XX ғасырдағы сауатсыздықпен күрес

XX ғасырдағы сауатсыздықпен күрес

XX ғасырдың бас кезінде өлке халқының негізгі көпшілігі оқи да, жаза да алмады.Сондықтан революциядан соң бірден ересектерді оқыту үшін сектептер мен курстар ашыла бастады.Әулие –Ата қалалық жқмысшы және солдат депутаттары кеңесі жылы қарашада сауат ашу мектебін ашу туралы мәселе қарап, бұл мақсатқа қажетті ақша қаржысын бөлу туралы шешім қабылдады. Жылдың бас кезінде Верныйда, Семейде, Ақмолада және т.б. жерлерде сауатсыздар үшін мектептер ашылды. XX ғасырдың басында бастауыш мектептер бойынша жан басына шаққанда бөлінген қаражат мөлшері: Торғай облысы─ 6,9 тиын, Ақмола─2,5 тиын, Жетісу1,9 тиын, Сырдария─1,8 тиын.

1935 жылы бастауыш мектептер желісі құрылды. 50-жылдары жалпы жеті жылдық білім беру, 60-жылдары сегіз жылдық, ал 70-жылдары орта білім беру жүзеге асырылды. Жалпы 1935 жылы бастауыш мектептер желісі құрылып бітті, балаларды қамту денгейі 90%-ға жетті,бірақ толық орта білім берудің жоқтығын мына айғақ дәлелдейді, яғни 1936 жылы бүкіл республика бойынша орта мектепті небары 11 ғана қазақ баласы бітірген. Жоғары және орта арнайы оқу орындар республикада соғыстан кейін ашылды. 50-жылдары 13 институт, 60-70-жылдары 27 жоғары және 100-дем астам орта арнайы оқу орындары ашылды. Білім беру жүйесінің идеологияландырылғанына қарамастан, жоғары оқу орындарындағы даярлық сапасы жоғары болды. Сонымен қатар білім денгейінен ғылым мен техниканың жаңа жетістіктерін менгермеушілік байқалды

1935 жылы бастауыш мектептер желісі құрылды. 50-жылдары жалпы жеті жылдық білім беру, 60-жылдары сегіз жылдық, ал 70-жылдары орта білім беру жүзеге асырылды. Жалпы 1935 жылы бастауыш мектептер желісі құрылып бітті, балаларды қамту денгейі 90%-ға жетті,бірақ толық орта білім берудің жоқтығын мына айғақ дәлелдейді, яғни 1936 жылы бүкіл республика бойынша орта мектепті небары 11 ғана қазақ баласы бітірген. Жоғары және орта арнайы оқу орындар республикада соғыстан кейін ашылды. 50-жылдары 13 институт, 60-70-жылдары 27 жоғары және 100-дем астам орта арнайы оқу орындары ашылды. Білім беру жүйесінің идеологияландырылғанына қарамастан, жоғары оқу орындарындағы даярлық сапасы жоғары болды. Сонымен қатар білім денгейінен ғылым мен техниканың жаңа жетістіктерін менгермеушілік байқалды