Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 классы)

85 
Усачева Т.А. 
УТРЕННЯЯ ЗАРИСОВКА 
Формат текста: сплошной. 
(1) С утра было светло и тихо. (2) Низкое солнце блестело ослепи-
тельно. (3) Белый, холодный туман затоплял реку. (4) Белый дым таял
 
в 
солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. (5) В 
барском парке, прохваченном ночною сыростью, на низах стояли хо-
лодные синие тени и пахло прелым листом и яблоками; на полянах, в 
солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-
золотые клены. (6) Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. (7) 
Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на темные, сырые 
дорожки. (8) Сад пустел и дичал; далеко виден был в нем полураскры-
тый, покинутый шалаш садовника.
По И. Бунину 
Источник: Русский язык: учебник для 6 класса общеобразователь-
ных организаций. В 2ч. Ч. 1 / [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Тро-
стенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба]; под ре-
дакцией Н.М. Шанского. 7-е изд. М.: Просвещение, 2016. 192 с. 
Темы: Повторение изученного в 5 классе. Морфемы в слове. Орфо-
граммы в приставках и в корнях слов. Упр. 28. 
Коды 
Задания 
3.1 
Найдите в тексте слова, которые помогают автору передать свежесть утра 
(
светло, прихваченном сыростью, холодные тени, сырые дорожки, холод-
ный туман)

86 
2.5 
Рассмотрите иллюстрации и выберите ту, на которой изображено упомина-
емое в тексте время года. Аргументируйте свой выбор 
Рис. 1. 
Рис. 2. 
Рис. 3. 
Рис. 4. 
1.3 
Какой предмет не называется автором при описании сада: 
1. Шалаш. 
2. Паутины. 
3. Колодец. 
4. Дорожки 
4.3 
Предположите, какие чувства у героя вызывает этот пейзаж? Дайте аргу-
ментированный ответ с опорой на текст 
4.2 
Учитывая особенности текста описания природы, опишите состояние при-
роды в любимое вами время года. Постарайтесь отметить детали, которые 
помогут понять ваш выбор 

жүктеу/скачать 10,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: