Задачи, направленные на формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы (5–9 классы)



Pdf көрінісі
бет68/183
Дата15.10.2023
өлшемі10,55 Mb.
#115299
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   183
Байланысты:
[ЭИ] Сборник Читательской грамотности (5–9 классы)

Коды 
Задания 
2.2 
В каком из указанных ниже предложений заключается основная 
мысль текста 1? Дайте аргументированный ответ:
1) 1 
2) 4 
3) 11 
4) 12 
1.3 
О чем не рассказывается в тексте 1? Укажите номер варианта ответа: 
1) вороны жили в деревне определенными группами;
2) эти птицы недолюбливали друг друга; 
3) они никогда не брали пищу друг у друга
4) вороны не боялись детей, не способных бросать камни 
2.8 
Выпишите из второго абзаца текста 1 слова, помогающие автору вы-
разить неприязнь птиц по отношению друг к другу 
 


112 
2.5 
Рассмотрите фотографии. 
Все ли фотографии соотносятся с образами ворон, представленными 
в текстах 1–2? Дайте аргументированный ответ
 
Рис. 1 
 
Рис. 2 
 
Рис. 3
 
Рис. 4
4.2 
1 апреля – международный день птиц. Опираясь на информацию 
текстов 1–2, подготовьте сообщение для обучающихся начальной 
школы о самой умной или интересной, на ваш взгляд, птице. 
Для поиска информации можете воспользоваться следующими ссыл-
ками: 
https://vseonauke.com/1030478385321085436/samye-umnye-ptitsy-v-
mire
 
https://topkin.ru/best/priroda/samyie-umnyie-ptitsyi/
 
http://tailytales.ru/2017/10/16/15547/
 
https://tailytales.ru/2017/04/22/8454/
 
https://worldbirds.ru/pevchie-pticzy
 
https://www.syl.ru/article/177608/new_kakaya-ptitsa-samaya-umnaya
 


113 
Кириллова О.Ю. 
ЧЕЛОВЕК, БУДЬ МИЛОСТИВЕЕ К ПРИРОДЕ! 
Формат текста задачи: составной. 
Текст 1 
Говорят, если найдешь у моря камеш..к с дыроч(?)кой, то загаданное 
ж..лание исполнится. Глупая пр..мета, конеч(?)но, но хочется отыскать 
что-то (не)обыкновенное, а тут еще и с добрым умыслом. Словом, бре-
ду вдоль пляжа в поисках чудо-камешка, время от времени разгр..баю 
мя..кий п..сок... И что там? Да разное: косточки от съеденных фруктов, 
огрызки, скомканные фантики, окурки в великом множестве... 
(Не)хочется и переч..слять эти га..кие находки. 
Оглядываюсь в поисках мусорного бач(?)ка. Может, нет его, и люди 
стыдливо закапывают свои об..едки. Вон, однако, ст..ит (не)подалеку, 
врытый в песок, емкий, выкрашенный в яркий цвет. Просто идти до не-
го многие ленятся. А за бер..говым изгибом, где народ поч(?)ти не купа-
ется из-за б..льших в..лунов, высится г..ра – г..рища пластиковых буты-
лок. Г..ра человеческой (не)благодарности к той самой природе, которая 
по-прежнему щедро дарит и ласковое со..нце, и б..рюзовое море, и теп-
лый песок, где волшебному камешку с дыроч(?)кой так (не)уютно ря-
дом с грязной шелухой. Но надо, надо его найти и заг..дать одно-
единственное ж..лание – чтобы человек стал милостивее к природе!
А. Лыков
Источник: Русский язык: учебник для 7 класса общеобразователь-
ных организаций / [М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцо-
ва, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, О.М. Александрова, А.Д. Дейки-
на, И.И. Кулибаба]. 3-е издание. М.: Просвещение, 2016.
Тема: Публицистический стиль речи. Упр. 78. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   183




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет