За дания
*
|
Проверяе
мая цель
|
Тип за дания
*
|
Описание задания*
|
Время на выпол нение, мин
|
Об
щий балл
|
Мир тру да.
Че рез тер нии к звездам
|
Слушание
|
7
|
1
|
8.1.5.1 Прогнози ровать содержание по заголовку или началу текста
8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжи тельностью 4-6 минут, объединяя разрознен ные факты в общий контекст, определяя причинно-следствен ные связи и делая выводы
8.1.2.1 Понимать значение слов и терминов социально-культурной тематики
8.1.4.1 Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию
|
МВО
КО
|
Учащийся слушает небольшую вступитель ную часть текста и прогнозиру ет дальнейшее содержание
Учащийся определяет соответствующую тексту информацию,выбирая из множества предложен ных
Учащийся дает свое понимание значения слова и составляет предложение
Учащийся выражает свое отношение к позиции автора
|
10
|
6
|
Чтение
|
5
|
2
|
8.3.6.1 Анализиро вать содержание художественных произведе ний (поэтичес ких, прозаичес ких, драматичес ких), определяя структурно-композиционные особенности
8.3.7.1 Извлекать необходи мую информацию из различных источников, определяя ее актуальность,достовер ность, полезность и ценность
8.3.5.1 Составлять цитатный план
|
РО
|
Учащийся определяет композиционные особенности текста.
Учащийся определяет актуальность данной проблемы и обьясняет ее значимость
Учащийся составляет цитатный текста
|
10
|
9
|
Пись мо
|
1
|
3
|
8.4.5.1 Писать эссе (объем 120-140 слов) по предложен ной проблеме, выражая свое согласие/не согласие с позицией автора, соблюдая особенности текста рассужде ния, рассужде ния с элементами повествова ния
|
РО
|
Учащийся пишет эссе- рассуждение,соблюдая морфологические и пунктуационные нормы языка.
|
20
|
10
|
Говорение
|
1
|
4
|
8.2.5.1 Участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументи руя свою точку зрения
|
РО
|
Учащийся демонстрирует навыки говорения по предложен ным темам раздела через построение диалога с одноклассником
|
10
|
10
|
Итого
|
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
|
40
|
35
|
