Занятие №5 Ашрафи Снежана кддхи курс Казахстан в послевоенные годы
Культура и наука. Положительные изменения в образовании и науке
жүктеу/скачать 25,18 Kb.
|
| 7.Культура и наука. Положительные изменения в образовании и науке.
Ликвидация неграмотности взрослого населения стала одной из неотложных задач руководства республики в 20-е годы. В апреле 1924 года в Казахской АССР было образовано общество «Долой неграмотность!». В 1921-1927 годах в республике обучалось около 200 тыс. человек. В декабре 1931 года Президиум ЦИК и СНК Казахской АССР ввели всеобщее обязательное обучение (всеобуч) для неграмотного трудящегося населения в возрасте от 15 до 50 лет. Задачу ликвидации неграмотности (ликбез) среди взрослого населения в основном удалось выполнить к началу Великой Отечественной войны. Города Алма-Ата, Караганда, Аулие-Ата стали районами сплошной грамотности. В 1939 году грамотность населения республики достигла 65%, среди казахского населения-40%. Задачу полного искоренения азбучной неграмотности удалось выполнить лишь в конце 50-х годов XX века. Народное образование. В мае 1926 года СНК республики принял «Устав единой трудовой школы», которая имела целью «дать детям возможность приобрести знание и навыки, необходимые им для разумной организации как своей личной жизни, так и жизни в обществе трудящихся». К 1925 году в Казахстане функционировало более 2,7 тысяч школ. В Чимкенте, Алма-Ате, Туркестане были открыты специальные школы для девушек-казашек и девушек других восточных национальностей. В 1921 году вышли первые учебники на казахском языке, к написанию которых были привлечены известные представители казахской интеллигенции. Учебные пособия по родной речи, иллюстрированный букварь написал основатель казахской лингвистики А. Байтурсынов. Методику преподавания родного языка, ставившую проблему двуязычия создал Ж. Аймауытов. Составителем первого учебника алгебры для средней школы на казахском языке стал К. Сатпаев, автором учебника по географии - А. Букейханов. К 1928 году для казахских школ было издано более 30 наименований учебников. В 1924 году А. Байтурсынов адаптировал к фонетике казахского языка арабскую графику. В 1929 году казахская письменность была переведена с арабской графики на латинскую. Это нанесло тяжелый удар по системе образования, оторвало народ от огромного духовного наследия. В 1940 году казахская письменность была переведена с латиницы на кириллицу. В 1930 году было введено всеобщее начальное образование. В 1930/1931 учебном году всеобщее обязательное обучение было введено в оседлых районах, а с весны 1931 года-в районах с кочевым населением. 20-30-е годы XX века стали периодом становления науки в Казахстане. Первые научно-исследовательские учреждения в Казахстане появляются в 20-х годах. Крупным центром изучения истории, этнографии, экономики края и естественных наук стало Общество по изучению Казахстана (Казахского края), созданное в 1920 году. В 1926 году на месте древнего города Тараз проводил раскопки М. Массон, советский археолог, историк-ориенталист, участник многочисленных археологических экспедиций в республиках Средней Азии, автор свыше 260 работ. Комплексная экспедиция Академии наук СССР в 1926-1927 годах осуществила статистико-экономическое, почвенно-ботаническое, геологическое, гидрогеологическое обследование всего Казахстана. В 1932 году в Казахстане была создана база Академии наук СССР. жүктеу/скачать 25,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|