-тапсырма. Сабақтың алғашқы кезеңіне бақылау жасаңыз

2. Мұғалім сабақ мақсатын қалай құрды? Сабақ мақсатын әрбір оқушының жеке мақсатына айналдыру үшін қандай әдіс-тәсілдер қолданды?

3. Сабақтың басынан бастап жалпы жұмыс ритміне қатыспай отырған оқушылар болды ма? Оларды сабаққа қатыстыру үшін мұғалім қандай шаралар қолданды?
4-тапсырма. Жаңа материалды меңгерту кезеңіне бақылау жасаңыз.

Бақылауға арналған сұрақтар
1. Сабақта жаңа материалды меңгерту неден басталды? Жаңа материалды түсіндіру кезеңіне өту байқалды ма?

2. Жаңа тақырыпты түсіндіру барысында мұғалім қандай әдіс-тәсілдерді қолданды? Олар материал мазмұнымен қаншалықты үйлесті? Олардың оқушы таным белсенділігін арттыруға қандай әсері болды?

3. Мұғалім оқытудың қандай әдістерін неғұрлым көбірек қолданады? Бұл неге байланысты?

4. Жаныңызда отырған парталасыңызбен сұхбат жүргізіңіз, жаңа материалды қаншалықты меңгергенінен көз жеткізіңіз?

5. Жаңа материалды игертудің тиімділігін арттыру үшін осы сабақтың өтілу барысына нелерді қосар едіңіз? өз жоспарыңыздың қысқаша сипаттамасын беріңіз. 
5- тапсырма. Мұғалімнің оқушы білімін тексеру әдіс-тәсілдеріне бақылау жүргізіңіз.
Бақылауға арналған сұрақтар
1. Оқушы білімін тексерудің сабақтағы орны. Оқушы білімін тексеруге мұғалім қанша уақыт бөледі? Қанша оқушыдан сабақ сұрады? Қандай баға қойылды?

2. Мұғалім оқушы білімін тексерудің қандай формаларын қолданды (фронталды түрде сұрау, жеке сұрау, оқушының өздігінен орындайтын жұмыстары, жаттығулар, перфокарталар және т.б.).

3. Мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға талдау жасаңыз. Қай түрлері оқушылардың танымдық белсенділігін арттырады, қай түрлері жауапсыз қалды?

4. Білімді тексеру барысындағы оқушы мен мұғалім қарым-қатынасы. Қандай бағалар қойыды? Мұғалім көбінесе қандай бағалау түрлерін қолданды және оған оқушылардың әсері қандай болды (оң, теріс, бейтарап)? Қойылған бағалар оқушылардың белсенділігіне қалай әсер етті?

5. Оқушы білімін тексерудің қандай әдіс-тәсілдерін өз тарапыңыздан ұсынар едіңіз?

6. Мұғалім назары (жауап берушіні тыңдауы, сыныпты назарынан шығармауы, сыныпты практикалық жұмыстармен қамти білуі).

7. Тақырыпты сұрау барысындағы сыныптағы психологиялық хал-ахуал.