4 Урок 33 Количество присутствующих Количество отсутствующих Тема Изменения погоды дарят нам явления природы



бет26/26
Дата17.01.2023
өлшемі0.7 Mb.
#61650
түріУрок
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
Байланысты:
Орыс тілі 3-тоқсан 4-сынып (1)
Бағалау смайликтері
Навыки использования
ИКТ

Презентация

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока
10 мин

1.Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Так начнём урок, друзья!

Сообщение темы урока.



Учашиеся готовятся к уроку. Приводят в порядок свой рабочий стол.







2.Актуализация знаний
Прикрепление знаний.

Учащиеся повторяют весь прошедший раздел.




Учебник, Стр. 46.

Середина урока
30 мин



3. Работа с учебником
Упр, 1
Прочитай предложения. Что в них не так? Спиши правильные предложения.

Учащиеся читают предложения и списывают правильные предложения в тетрадь.

ФО
«Светофор»

Учебник, Стр. 46.

Упр, 2
Рассмотри кластер «Окружающая среда» и выполни задание.

Учащиеся смотрят кластер «Окружающая среда» и выполняют задание.



Учебник, Стр. 46.

.


Физминутка
Только уставать начнём,
Сразу пальцы разожмём,
Мы пошире их раздвинем,
Посильнее напряжём.
(Вытянуть руки вперёд, растопырить пальцы, напрячь их как можно сильнее, а затем расслабить, опустить руки и слегка потрясти ими.).

Повторяют за учителем и слова и действия.







Упр, 3
Прочитай текст и ответь на вопросы.

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы.

ФО
«Сигналы рукой»



Учебник, Стр.47.

Упр, 5
Выполни диктант с заданием.



Учащиеся выполняют диктант с заданием.





Учебник, Стр.47.

Конец урока
5 мин.

Итог урока.
Рефлексия по уроку
«Комплимент».

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.


Домашнее задание



Учащиеся говорят друг другу комплименты.



Упр, 4
Стр. 47.

Дополнительная информация

Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?

Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями

–Учащимся можно предложить картинки и тесты не сложные для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Светофор».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения задании учитель оценивает учщихся

Физкультурная минутка.
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Цели урока будут реалистичными, если учащиеся продемонстрируют понимание значение слов; умение читать, выполнять содержание упржнения; найдут в тексте нужную информацию и будут отвечать требовниям учителя.
Дифференцированные задания помогут некоторым ученикам в соблюдении последовательности (план) оформления своих мыслей.
Временные этапы урока нужно четко выдержать, чтобы не было отступлений от плана урока.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
1:
2:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет