8 тақырып. Жоғары оқу орындарындағы оқытушының жеке және педагогикалық іс-әрекеті

жүктеу/скачать 123,02 Kb.

Дата	13.04.2022
өлшемі	123,02 Kb.
	#30919

8 тақырып. Жоғары оқу орындарындағы оқытушының жеке және педагогикалық іс-әрекеті

ЖОО оқытушысының педагогикалық іс-әрекеттегі кәсіпқойлығы

педагогикалық жағдайларды талдау,
педагогикалық міндеттерді көре білу,
оларды құрастыра алу,
оларды шешудің тиімді тәсілдерін таба алу іскерлігі,
педагогикалық іс-әрекеттің шығармашылығы.

Педагогикалық қабілеттер және сәйкесінше педагогикалық іс-әрекет құрылымы компоненттері

конструктивті,
ұйымдастырушылық,
коммуникативті,
гносеологиялық

Конструктивті қабілеттер

тактикалық мақсаттарды жүзеге асыруды қамтамасыз етеді:

курсты құрастыру,
жеке тарауларға нақты мазмұнды іріктеу,
сабақтарды өткізу түрлерін таңдау және т.б.

Ұйымдастырушылық қабілеттер

тек қана студенттерді оқыту үрдісін ұйымдастыру үшін қызмет етпейді, сонымен бірге жоғары оқу орны оқытушысының өзінің іс-әрекетін өздігінен ұйымдастыру үшін де қызмет етеді.
студенттердің танымдық әрекетінің, олардың өз бетімен жұмысының, ғылыми шығармашылығының ұйымдастырушылары.

Коммуникативті қабылеттер

білім берудің құралы,
эмоционалдық сергіту,
қызығушылықты ояту,
бірлескен әрекетке ынталандыру және т.б. қызметтер.

Гносеологиялық компонент

жоғары оқу орны оқытушысының кәсіби әрекетінің негізін құрайтын білім мен іскерліктерінің жүйесі, сонымен бірге сол әрекеттің тиімділігіне әсер ететін оқытушының танымдық әрекетінің белгілі бір сапалары болып табылады.

Педагогикалық мамандықтың сапалары

адамдармен жұмыс барысында тұрақты түрде өзін жақсы сезіну,
қарым-қатынасқа қажеттілік,
ойша өзін басқа адамның орнына қоя білу,
басқа адамдардың ойын, ниеттерін, көңіл-күйін тез түсіне алу қабілеттілігі,
адамдардың өзара қарым-қатынастарын тез түсіне алу қабілеттілігі,
түрлі адамдардың тұлғалық сапалары туралы білімдерді ойында ұстай алу және сақтай алу және т.б.

Педагогқа тән қасиеттер

жетекшілік ету, басқару, үйрету, тәрбиелеу іскерліктері;
тыңдау және тыңдай алу қабілеті;
кең дүниетаным;
сөйлеу (коммуникативті) мәдениеті;
басқа адамның сезімі мен мінезін түсіне алу;
«адамға жобалаушылық тұрғыдан қарау»;
бірге уайымдау қабілеттілігі;
байқағыштық;
"халыққа қызмет көрсетудің дұрыстығына сенімділік";
стандартты емес жағдайларды шешу іскерлігі;
өзін-өзі реттеудің жоғары дәрежесі.

Педагогикалық әрекеттестік құрылымы

мақсатқа бағытталған педагогикалық әсер ету;
тәрбиеленушінің әлеуметтік мәдени тәжірибелерінің әр түрлі формаларының белсенді қабылдауы мен меңгеруі.

жүктеу/скачать 123,02 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

Басты бет

Curriculum vitae