А оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын



бет4/17
Дата16.01.2023
өлшемі46.09 Kb.
#61521
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
А) «Ұлы дидактика»
В) «Ұстаздық дастан»
С) «Дидактикалық материалдар»
D) «Мектептің жас директорымен сырласу»
Е) «Балаға жүрек жылуы»

26. Көру, есту ағзаларында кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:


А) арнайы педагогика
В) еңбекпен түзету педагогикасы
С) педагогика тарихы
D) жоғары мектеп педагогикасы
Е) өндірістік педагогика

27. Оқыту процесінің қозғаушы күші:


А) оқытудағы қарама-қайшылық процесі
В) білімді игеру бағытындағы іс-әрекеттер жиынтығы
С) оқушыларды білім, іскерлік,дағды жүйесімен қаруландыру
D) мадақтау мен жазалау процесі
Е) ата-ананың көмегі, қолдауы

28. М.Дулатовтың еңбегі:


А) «Есеп құралы»
В) «Ана тілі»
С) «Әліпби»
D) «Үлгілі бала»
Е) «Қуаныш мектебі»

29. И.Г.Пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі:


А) бастауыш оқыту негізін
В) дамыта оқыту теориясын
С) дейгейлік оқыту теориясын
D) проблемалық оқыту теориясын
Е) саралап оқыту негізін

30. Оқытудың функциялары:


А) білімдік, тәрбиелік
В) ынталандыру
С) ізгілендіру
D) білімдік, ынталандырушылық
Е) ынталандырушылық

31. Білім:


А) адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі
В) алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
С) қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
D) білім, іскерлікпен дағдының бірлігі
Е) оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

32. Іскерлік:


А) алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
В) адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі
С) қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
D) білім, іскерлікпен дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нәтижесі
Е) оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

33. Дағды:


А) қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
В) адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі
С) алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
D) білім, іскерлікпен дағдының бірлігі
Е) оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

34. Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:


А) догматикалық-схоластикалық
В) түсіндірмелі-информациялық
С) проблемалық-психологиялық
D) бағдарламалап оқыту
Е) деңгейлік оқыту

35. Дамыта оқыту:


А) оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету
В) мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді
С) оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту
D) оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады
Е) оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру

36. Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:


А) мұғалім оқушылардыбелгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді, көрекі құралдар қолданылады
В) оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету
С) оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту
D) оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады
Е) оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру

37. Көрнекілік принципінің негізін қалаған:


А) Я.А.Коменский
В) К.Д.Ушинский
С) А.Құнанбаев
D) М.Жұмабаев
Е) И.Г.Песталоцци

38. Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет