Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет288/464
Дата31.12.2021
өлшемі5.18 Mb.
#21079
1   ...   284   285   286   287   288   289   290   291   ...   464
Conclusion 
UK  universities  are  commercial  organizations,  so  they  must  financially  support    themselves.  However, 
commercialization  of  higher  education  has  caused  some  arguments  among  the  population.  This  paper  has 
attempted to examine two main concerns; they are the cost of higher education and academic research.  With 
regard to the cost of UK universities, it is clear that studying in the UK is considerably expensive. UK higher 
education  organizations  are  dependent  on  tuition  of  students  and  commercialization  causes  a  rise  of  fees. 
Despite  the  high  cost  of  study,  UK  universities  are  the  most  attractive  universities  in  the  world.  Plenty 
students,  particularly international  students  have  a  big  desire to study  in  the  UK,  because they  believe  UK 
universities  can  offer them  a  high  quality  of  education.  As  commercial  organizations,  UK  universities  and 
colleges can estimate their own fees for students, and they are considered as costumers. Local and overseas 
students have choices in terms of cost and quality of higher education institutions. Hence commercialization 
gives more positive affects than if they remain public institutions. Without doubt, studying in the UK is not 
cheap. Nevertheless, for local students the government offers cost-sharing system which helps them to pay 
cheaper than the real cost of universities. Moreover, the high number of foreign students shows that the cost 
of UK higher education may not affect them. It seems that international students are interested more in the 
quality of education than the cost of it. 
In this paper, academic research was considered as another main aspect of commercialization of higher 
education  in  the  UK.  It  is  clear  that  the  primary  goal  of  universities  is  to  do  research,  but  commercia-
lization’s aim is to earn money. For that reason, commercialization and  research are different, so the market 
law is very strict and universities might change their academic research direction. Additionally, as business, 
education  institutes  work  individually  regarding  academic  research  and  this  individualism  can  cause  a 
decline of research results. However, currently, the UK has become one of the top countries which conduct 
numbers  of  research  and  publish  a  lot  of  academic  articles.  It  is  good  evidence  that  commer-cialization 
cannot  be  a  barrier  to  conducting  research  in  universities.  In  contrast,  it  may  lead  to  competition  among 
education institutions and helps them be more attractive to students, even from other countries.  
In conclusion, commercialization for higher education  might be helpful. Without doubt UK universities 
are more attractive and successful than other countries’ education institutes. Their main key of success could 
be commercialization, so universities of other countries should learn from it. 
 
1
 
Rikowski,  G.  Globalisation  and  Education:  A  paper  prepared  for  the  House  f  Lords  Select  Committee  on 
Economic  Affairs,  Inquiry  into  the  GlobalEconomy,  22
nd
  January  [online].–2002.  URL:
files/rikowski-globalisation-education.pdf>(access online: 08.02.2016) 
2
 
Foskett,N. Markets, government, funding and the marketization of UK higher education// In: The Marketisation 
of Higher Education and the Student as Consumer. ed. by Molesworth,M., Scullion, R. and Nixon,E. New York, 2011 
p.1-7 
3
 
Marginson,S. The impossibility of capitalist markets in higher education.Journal of Education Policy, [online]-
2013.28(3), 353–370. URL: (access online: 04.02.2016) 
4
 
Williams,  G.  The  market  route  to  mass  higher  education:  British  experience  1979-1996  //Higher  Education 
Policy,  [online]  .1997№10(314),  275-289.  available  from  
S0952873397000184>(access online: 08.05.2016) 
5
 
University  of  Nottingham.Postgraduate  taught  courses  2014-15.  -2014URL:
fees/tuitionfees/201415/pgtcourses201415.aspx> 
6
 
Higher education statistics agency. -2014. URL:(access online: 08.02.2016) 
7
 
7Chomsky,  N.  2006  Education:  For  Whom  and  For  What?"[lecture  podcast]  8  Feb  2006. 
URL:(access online: 01.02.2016) 


Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Педагогические науки», №4 (52), 2016 г. 
190
 
8
 
Powers,  J..  Commercializing  academic  research:  Resource  effects  on  performance  of  university  technology 
transfer// The Journal of Higher Education,-2003. №74(1), р.26-50. 
9
 
Hall,  N.  New  evidence:  science  investment  boosts  growth  //Comparign  for  since  and  engineering.  -2014.  30 
April.URL: (access online: 08.04.2016) 
10
 
Ambos,T.C.,    Mäkelä,  K.,  Birkinshaw  J.  and  D’Este  P.  When  does  university  research  get  commercialized? 
Creating ambidexterity in research institutions// Journal of Management Studies, [online] -2008.№45(8), р.1424-1447. 
URL: (access online: 07.06.2016) 
11
 
Zusman,  A.  Issues  facing  higher  education  in  the  twenty–first  century.’  American  higher  education  in  the 
twenty–first  century:  Social,  political,  and  economic  challenges.  3rd  edn.  Baltimore,  Md.:  Johns  Hopkins  University 
Press, -2011. p. 109–149.URL:(access online: 09.04.2016) 
12
 
Thomas, E. About UK Higher education – general //Research and innovation – general. held 8 September  2011 
at  University  of  LondonURL:
2011.aspx#.VAYaofldWLg>(access online: 08.02.2016) 
13
 
Cohen, W. M., Florida, R., Randazzese, L., and Walsh, J.  Industry and the acad- emy: Uneasy partners in the 
cause  of  technological  advance  //IinChallenge  to  the  research  university.  ed.  by  Noll,  R.  Washington:  The  Brookings 
Institution.-1998. p.-420 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   284   285   286   287   288   289   290   291   ...   464




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет