Абай атындағы Қазақ


основе разрешения проблемных ситуаций



Pdf көрінісі
бет88/464
Дата31.12.2021
өлшемі5.18 Mb.
#21079
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   464
основе разрешения проблемных ситуацийПроблемные же ситуации разрешаются в свою очередь 
при помощи такой технологии как «прагма - профессиональные задачи». 
Профессиональное  проблемно-диалогическое  общение.  Сущность  профессионального  обучения 
диалогической  речи  состоит  в  развитии  у  обучающихся  умений  профессионального  общения  при 
обучении диалогической речи на материале специальности путем разрешения проблемных ситуаций. 
То  есть,  профессиональное  проблемно  -  диалогическое  иноязычное  общение  –  это  диалогическое 
общение на тематику специальности в ходе разрешения некой проблемной ситуации( формулировка 
наша). 
Целью обучения говорению на иностранном языке является научить учащихся общаться в разных 
жизненных ситуациях, исходя из их потребностей. При обучении говорению очень важно учитывать 
и  психо-физиологические  особенности  учащихся  и  условия  обучения.  Многие  авторы  предлагают 
обучать  диалогу  двумя  путями:  «сверху  вниз»  и  «снизу-вверх.  В  первом  случае  преподаватель  пре-
доставляет диалог-образец, отрабатывает новую лексику, отрабатывает сам диалог и привносит неко-
торые свои изменения в существующий образец. Во втором случае подразумевается создание диалога 
самими  обучающимися.  Другие  же  предлагают  обучать  разнообразным  диалогическим  единствам, 
общим фразам, клише. Довести их до автоматизма, а затем предлагать ситуации общения, в помощь 
дать  опоры,  наглядности,  схемы,  новые  слова.  Этот  путь  называется  управляемым  диалогом.  А  уже 
потом, на продвинутом этапе – ожидать от учащихся неподготовленных диалогов. 
Отсюда мы видим, что в основном есть два способа обучения диалогу – это по образцу готового 
диалога и создание диалога самими учащимися, как говорится «сверху-вниз» и «снизу-вверх». Сомнению 
не подлежит неоспоримость этих двух способов, но до сих пор говорение как деятельность остается 
самым трудным делом. Поскольку говорение очень сложная деятельность, которая связана с порож-
дением мысли, что должно стимулироваться преподавателем. И здесь, мы считаем, что проблемно-


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   464




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет