Актуальность


Новизна и теоретическая значимость



бет2/16
Дата16.01.2023
өлшемі83.35 Kb.
#61518
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Новизна и теоретическая значимость. Новизна исследования заключается в том, что в настоящее время ощущается дефицит работ в области изучения качеств содержания и динамики мотивов учебной деятельности подростков. Результаты данного исследования могут быть значимы для администрации общеобразовательных учебных заведений, педагогов, методистов, психологов службы образования, родителей учащихся при проведении мероприятий, направленных на повышение учебной мотивации подростков.
Исследованием учебной деятельности, в общем, и ее мотивацией занимались известные отечественные психологи и педагоги: Д.Б. Эльконин, А.С. Макаренко, В.Г. Асеев, И.А. Зимняя, В.Г. Степанов, И.В. Дубровина, С.Л Рубинштейн, А.Б. Орлов, А.А. Люблинская, А.К. Маркова, И.С. Кон, В.А. Крутецкий, Ю.К. Бабанский, Т.А. Матис, Л.И. Божович, М.В. Матюхина, Н.Ф. Талызина, Е.П. Ильин и многие другие.
Объект исследования: учебная мотивация.
Предмет исследования: учебная мотивация в подростковом возрасте.
Цель исследования: разработать систему мероприятий эффективно формирующих учебную мотивацию у подростков и создания рекомендаций для педагогов.
Гипотеза:  разработанный комплекс мероприятий позволит эффективно формировать учебную мотивацию у подростков.


Задачи:
1. Проанализировать психолого-методическую литературу по мотивационной сфере, определить сущность понятия;
2. Рассмотреть особенности развития и формирования учебной мотивации в подростковом возрасте;
3. Разработать и апробировать диагностический комплекс, позволяющий изучить учебную мотивацию в подростковом возрасте;
4. Оценить эффективность комплекса мероприятий по эффективному формированию учебной мотивации.
Методы исследования:
Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по проблеме учебной мотивации; количественный и качественный анализ эмпирических данных.
Эмпирические: опросник «Учебная мотивация школьников» (модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой);
методика М.В. Матюхиной «Диагностика структуры учебной мотивации школьника».


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет