Андатпа Зерттеудің өзектілігі
Жетекші құлақты анықтауға арналған эксперименттер
жүктеу/скачать 2,25 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. «Тықылдаған сағат».
- 3. Телефон тұтқасын құлағыңызға тақау.
- Эксперимент қорытындылары
- Сауалнаманың қорытындысы
| Жетекші құлақты анықтауға арналған эксперименттер
1. «Сыбырлау». Эксперимент сынаушыға сыбырлап бірдеңе айтады. Есту өткірлігі бірдей болған кезде субъект жетекші құлақты сөйлеушінің орнына ауыстырады, яғни жеңіл естілетін құлақ тезірек орындалады. 2. «Тықылдаған сағат». Зерттелушіге сағаттың дыбысының дыбыс деңгейін бағалау ұсынылады. Бұл ретте оның сағатты бірінші рет қай құлағына әкелетіні белгіленеді. 3. Телефон тұтқасын құлағыңызға тақау. Әдетте жетекші құлаққа қолданылады. Жетекші аяққа арналған эксперименттер 1. Зерттелушінің қай аяқпен жүре бастағанын, секіретінін, жүгіруге дайындалатынын қарау. Бұл аяқ жетекші болады. 2. Аяқты аяқтың үстіне қою – жетекші аяқ жоғарыда болады. Эксперимент қорытындылары
Сауалнаманың қорытындысы Менің сыныбымда барлығы –25 оқушы бар. Сауалнамаға қатысқандар саны – 8. «Абсолюттік оң қолдар» - 5 оқушы. «Жартылай солақайлар» - 1 оқушы. «Абсолюттік солақайлар» – 2 оқушы Мен абсолютті солақаймын. Менің сол қолым басымырақ жұмыс атқарады. Мен қалам, қасық, қайшыны тек сол қолымда ұстаймын. Осы әдістемелерден сол көзім, сол құлағым, сол аяғым жетекші екенін білдім. Менің оқудағы жетістігім, сыныптастарымның жетістігі адамның солақай немесе оң қолдылығына байланысты ма деп ойладым. Бұл сұраққа ғылыми жетекшім ГульнарЖумабекқызымен бірге жауап беруді жөн көрдік. Менің сыныбымда біржақты жауап беру қиын болғандықтан, оқушылардың негізгі пәндер бойынша үлгеріміне салыстырмалы талдау жасадық. Оқушылардың тоқсандық бағаларына көз жүгірттік. Бұл зерттеуден оқушының ақыл-ой қабілеті оның солақай немесе оң қолды болуына байланысты емес екені анықталды. Менің ойымша, оқу үлгеріміне басқа да көптеген факторлар әсер етеді (ата-ананың көмегі, баланың ой-өрісі, т.б.) жүктеу/скачать 2,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|