Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы



жүктеу 1.22 Mb.
Pdf просмотр
бет10/32
Дата24.12.2016
өлшемі1.22 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   32

Ойға шабуыл:    
               Жыраудың үлкен пірі Қорқыт ата.
               Бата алған барлық бақсы асқан ата.
               Таң қалып жұрттың бәрі тұрады екен.
               Қобыз алып Қорқыт ата күй тартқанда. 
Қызығушылықты ояту:   

Қорқыт ата жайлы зерттеген ғалымдарымыз кімдер?

Қорқыт ата қандай әуенді аспап жасады?

Қорқыт жайында не білеміз?

Ол қандай қасиеттерімен ел есінде қалған?

Қорқыт ата өлімнен қашып құтыла алды ма?

Оның қандай шығармаларын білесіңдер?

Қорқыт ата қай ғасырда өмір сүрген?.
  Интерактивті  тақтадан аңыз туралы мәлімет беру. 
Кіріспе сөз. 1 «Қобыздың атасы» атанған Қорқыт баба VIII - IX ғасырда қазіргі Қызылорда облысы, Қармақшы ауданына 
қарасты Сырдария өзенінің төменгі жағында, Жанкент қаласында өмір сүрген. Қорқыттың әкесі Қарақожа оғыз 
тайпасына жататын Баят руынан шыққан, ал анасы - қыпшақ қызы. Қорқыт алдағы күнді болжаған көріпкел және шебер 
күйші болған. Ол қобызды тек бақсы - балгер мен кезбе дуаналардың қолында жүретін жай құрал есебінде емес, нағыз 
халықтық музыка аспабы ретінде таныта білді. Қорқыт туралы аңыздар көп.
          ҮІІІ   ғасырда   туған   аңыздар   жинағы.   Дрезден   қаласында   12   жырдан   тұратын,   Ватиканда   6   жырдан   тұратын  
қолжазбасы   сақталған.   Қорқыт   ата   кітабы     оғыз   -қыпшақ   дәуірінің   жазба   мұрасы.   1986   жылы   Ә.Қоңыратбаевтың  
аударуымен тұңғыш рет қазақ тілінде жазылып шықты. Қорқыт ата жайлы зерттеген ғалымдарымыз:  Мұхтар Әуезов,  
Әлкей Марғұланның  Мырзатай Жолдасбеков.  Кітаптың 1300 жылдағы 1999 жылы  ЮНЕСКО тарапынан  халықаралық 
деңгейде     атылып   өтілді.   1999   жылы     «Қорқыт   ата»   энциклопедиялық   жинағы   басылып   шықты.  
 Видеоматериалдар жүргізіліп тұрады.
Дәптермен жұмыс
Сабақты қорытындылау:     
Қорқыт атамыз туралы не білдік?
Қорқыт қай жерде дүниеге келген (картадан көрсету)   
  Қорқыт ата
Сонымен, оқушылар бүгінгі сабағымызда «Қорқыт ата кітабы» тақырыбы бойынша кеңірек таныстық. Қорқыт тек қана  
мәңгілік өмірді аңсаушы  арман иесі ғана емес, күйші, сәуегей,  ақын екенін білдік. Бүгінде Қорқыт атаның арманы 
орындалды, өзі өлгенімен, оның күйлері халықпен бірге мәңгілік жасап келеді. Мәңгілік өмір дегеніміз- өзің өлсең де 
артыңда өлмейтін, өшпейтін халық үшін жасаған игілікті істерің екен. Қорқыт атаның ізгі жолын жалғастырушы өнер  
тарландары Ә.  Есқалиев,  Е.  Нығыметов,Саян    Ақмолда,  Ақерке  Тәжібаева,    Қ.  Махметова,   әнші,  депутат   Бекболат 
Тілеухановтарды  атап айтуға болады.
Кері байланыс
Бүгінгі сабақ не туралы болды?  Сұрағы арқылы кері байланыс жүргіземін.
Бағалау парағын толтырамыз.
Үйге тапсырма: «Мәңгілік өмірді аңсаған Қорқыт» тақырыбында реферат жазу.
Топтар бірін-бірі стикер арқылы бағалайды өзім қорытынды жауап бергендеріне қарай бағалаймын.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Шербекова Ақкүміс Досанқызы
Бастауыш сынып мұғалімі
М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебі
Жамбыл облысы, Шу ауданы, Төлеби ауылы
МАТЕМАТИКА ПӘНІНЕН БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУДА
ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ.
   
Қазіргі кезде заман талабына сай жеке тұлғаны қалыптастыруда әрбіроқушыда сапалы да терең білім мен 
іскерліктің болуы, олардың шығармашылықпен өзбетімен жұмыс істеуі, ойлауғақабілетті болуы,өз ойын еркін ашық 
жеткізе білуі талап етілуде. Ал бұл талаптыорындауда мұғалім оқушыға бағыт-бағдар беруші ретінде бар күш-жігерін, 
педагогикалық шеберлігін, бар білімін жұмсап, жалықпай, шаршамай үйрете білуі керек деген сөз. Математика 
54

пәнінен сабақ бере отырып, оқушылардың бұл пәннен білім сапасын қалай  арттыруға болады деген ой мені  үнемі 
толғандырып келеді. Оқушылардың өзіндікжұмыстары міндетті түрде мұғалімнің басшылығын, сонымен қатар олардың 
дербестігін,тапсырманы оқушының білім деңгейіне сай болуын керек етеді, тек сол жағдайда ғанаоқушы өзіне берілген 
тапсырманы қызығып ықыласпен орындайды. Егер оқушы өз бетімен жұмыс істеуге дағдыланбаса, яғни берілген 
тапсырманы орындай алмаса, онда олбасқалардан бір сатылап төмендей береді, оқушының пәнге деген 
қызығушылығыартпайды. Оқушының өз бетімен жұмыс жасауы екі бағытта өрбиді, яғни «оқушы мен оқушы» және 
«оқушы мен мұғалім». «Оқушы мен оқушының»  бірлескен әрекеті қандай болмақ, оқушы өзіне түсініксіз сұрақтарды 
қасындағы серіктесімен бірге талдайды, талқылайды. Ал «оқушы мен мұғалімнің» бірлескен әрекеті бойынша оқушы 
басты тұлға болса, мұғалім бағыт-бағдар беруші, кеңесші.Өзіндік жұмыс – оқушының күрделі іс-әрекеттерінің бір түрі 
немесе оқу жұмыстарының арнайы бір формасы болып табылады. Өзіндік жұмыстардың нәтижелі болуы үшін алдымен 
«өзіндік жұмыс» деген ұғым нені білдіріп тұрғанын анықтап алу қажеттігі туады: біріншіден,өзбетінше жұмыс 
балалардың түрлі тапсырмаларды, жаттығуларды ешкімнің көмегінсіз орындаулары, екіншіден, мұндай жұмыстар 
балаларды ұқыптылыққа, тәртіптілікке, жинақылыққа, бақылай білуге тәрбиелейді.Мектепте сапалы білім беру, баланы 
оқытуда, тәрбиелеуде басты міндет - балалардың қабілеттерін жан-жақты ашу. Осы себептерге сәйкес математикада, 
алгебра сабақтарында және геометрия сабақтарында өздік жұмыстарды (зерттеу, дәлелдеу) ұйымдастыруды дұрыс деп 
ойлаймын. Оқушылардың өздік жұмыстарын тиімді ұйымдастыру сабақ сапасының артуына септігін тигізеді. 
Теориялық білімнің терең бекіп, жүйелі қалыптасуына өздік жұмысқа берілетін есептер мен жаттығулардың дұрыс 
таңдап алынып, қарастырылуына байланысты болады.Өздік жұмыс кезінде оқушылар оқулықпен және дидактикалық 
материалдармен, газет журналдармен жұмыс істеуге үйрене бастайды, өздігінен білім алуға талпынады. Жұмыс 
нәтижелі болса, оқушының пәнге деген қызығушылығы артады.Математика пәнін оқытуда өздік жұмысқа көп көңіл 
бөлу қажет.Әр түрлі жаттығулар орындау барысында математикалық түсініктер бекітіледі, есептеу дағдылары 
қалыптасады, геометриялық фигураларды сыза білуге, оқушылардың кеңістік жөніндегі көзқарасы дамиды, өз бетімен 
өмірде пайдалана алуға үйретеді. 
Өздік жұмыстарды ұйымдастыруда мынадай талаптар орындалу қажет
1. Өздік жұмыстың мазмұны бағдарламаға қойылатын талаптарға сәйкес келуі керек
2. Оқушылардың ойлау қабілетін дамытуға тиісті.
3. Өздік жұмыстар түрлі және мазмұны жағынан әр түрлі болуы керек.
4. Әрбір өздік жұмыс тексеріледі және бағаланады.
5. Өздік жұмысты тек қайталау кезінде ғана жүргізбей, сабақтың барлық кезеңдерінде, орынды жерінде өткізу керек.
6. Өздік жұмыс ұйымдастыру формасы мынадай: жеке оқушымен, топпен жұмыс, барлық оқушымен болады.
Өздік жұмыстардың негізгі түрлері: оқулықпен жұмыс, жаттығулар, практикалық жұмыстар, тексеру, бақылау 
жұмыстары, сын жұмыстары, шығармашылық жұмыстар, рефераттар мен баяндамалар жасау, тәжірибе жасау, тест 
жұмысын орындау болып табылады.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы
№28 «Ақбай» жалпы орта мектебінің бастауыш пәнінің мұғалімі 
Давлетова Мохида
Cабақтың тақырыбы: Абай. «Қыс».  М. уезов.
Ә
 «Боран».
Сабақтың мақсаты:
а) білімділік:  А.Құнанбаев, М.Әуезов туралы жалпы мағлұматтарын кеңейту. «Қыс» өлеңінің мазмұны мен идеясын  
ашу. Мәтінді талдауға үйрету.
ә) дамытушылық: Көркем мәтінмен жұмыс істей білу дағдысын жетілдіру, оқып-түйгендері жайлы ой қорытындысын 
айтқызып  жаттықтыру.
б)   тәрбиелік:  Ізденімпаздыққа,   табиғатты   сүюге,   оны   қорғауға   тәрбиелеу.   Абай,   Мұхтар   шығармаларын   оқуға 
сүйіспеншілігін арттыру.
Көрнекілігі:  Оқулық,   қыс   суреттері,   Әуезов   портреті,   буклет   «Абай   ауылы»,   кітап   көрмесі:     «Асыл   сөзді   іздесең, 
Абайды оқы, ерінбе!».
Әдістері: Көрнекілікпен жұмыс,  баяндау, әңгімелесу, талдау – жинақтау.
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы.
Сабақ барысы:
І. Сабақтың басталуын ұйымдастыру.
Психологиялық дайындық.
ІІ. Жаңа материалды үйретуге дайындық.
1. Тарау а шолу.
ғ
- Біз қандай тарауды аяқтадық?
- Өткен өмірден.
- Енді қандай тарауды бастаймыз? («Қыс бейнесі» тарауы)
- «Қыс бейнесі» тарауында кімдердің шығармаларымен, қандай өлең, әңгімелерді оқып - танысатынымызға шолу жасап  
өтейік. (Шолу жасалады).
- Тарау соңында біз қыс туралы шығарма жазумен аяқтаймыз. Ендеше осы тарауды оқи отырып біз алдымызға қандай  
мақсаттар   қоямыз?   (Ақын-жазушылардың   қыс   туралы   шығармаларымен   таныса   отырып,   олардың   қысқы   табиғатты  
қалай   суреттегенін,   табиғат  құбылыстарын   қандай  бейнелі,   көркем   сөздермен   сипаттағанын,   неге   теңегенін   аңғару,  
сөйлегенде, шығарма жазғанда қолдану.)
- Алдымен қыс мезгілі туралы біз не білеміз, соған тоқталайық. 
2.Ассоциация « ыс».
Қ
- Қазір далада қыс мезгілі. Сендерге қыс ұнай ма? Несімен ұнайды? Несімен ұнамайды?
3.Суретпен ж мыс. 
ұ
 
 « ыс ы таби ат».
Қ қ
ғ
 
 
55

ІІІ. Жаңа материалды түсіндіру, қабылдау.
О улы пен ж мыс.
қ
қ
ұ
- Балалар, біз тарауды Абай және Мұхтар шығармаларымен бастаймыз. 
Абай кім? Мұхтар кім? Екеуінің арасында бір байланыс бар ма? Болса қандай?
- Абай жылдың 4 мезгіліне де өлең жазған. 
1 - м тінмен ж мыс
ә
ұ
.   Абай « ыс».
Қ
Мәтінді іштей оқу. Мәтінге сай дауыс ырғағын таңдап алу.
- Алдымен өлеңді іштей оқып шығайық. Осы өлеңді  қалай мәнерлеп оқуға болады, қандай дауыс ырғағын таңдап алар  
едіңдер? (Бірнеше оқушыға оқыту). 
ле ді талдау.
Ө ң
- Өлең не туралы?
- Автор қысты кімге теңейді?
- Шалдың киімдері қандай дейді? Киім деп отырғаны несі?
- Абай суреттеп отырған шалды кімге ұқсатасыңдар?
- Өлеңдегі шалдың мінезі қандай дейді?
- Түсі қандай?
С здік ж мысы:
ө
ұ
Денелі – денесі зор, кесек тұлғалы.
Со ыр, мыл ау
қ
қ  – ештеңені сезбеу, көрмеу, естімеу.
Т сі суы
ү
қ – қатты ашудан түрін өзгерту. (Оқушыларға бет пішіні арқылы көрсетуді ұсыну).
Долдану – қатты ызалану.
Алты  анат а  орда
қ
қ
 – алты керегелі, үлкен келісті үй.
Домбы у 
ғ – дененің суыққа ісінуі.
Шидем – қойдың жүнінен немесе терісінен тігілген сырт киім.

Өлеңді оқи  отырып  ақынның шеберлігіне, тапқырлығына таң қалмауға болмайды. Абайдың ұлы ақын екендігі 
осы жерден де көрінеді. Абай қысты адамға теңейді, қимылы да адамның іс-әрекеті сияқты. Мысалы, ақынның қысы 
басқан   жері   сықырлап   келіп   қалады,   басын   сілкіп,   қар   жаудырады,   бұрқ-сарқ   етіп   долданады.   Мұндай   табиғат 
құбылысын адаммен салыстырып сипаттау кейіптеу деп аталады.
Д птерлеріне жазу.
ә
Қыс
 
Басқан жері сықырлайды.
Басын сілкіп, қар жаудырады.
Бұрқ-сарқ етіп долданады.
М тінді б лікке б ліп ат  ою.
ә
ө
ө
қ
1. Қарияның келбеті.   2. Қыстың долдануы.
3. Балалардың қысты әуес көруі. 4. Малшының тоңуы.
Сурет к рсету.
ө
Мәтін мазмұнына сай сурет көрсетіледі.
2-м тінмен ж мыс.
ә
ұ
 М. уезов. «Боран».
Ә
Мәтінді мұғалім бастап оқиды. Оқушылар жалғастырады.
- Бұл М. Әуезовтың қай шығармасынан алынған үзінді деп ойлайсыңдар? Неліктен?
М тін мазм нын с ра тар ар ылы талдау.
ә
ұ
ұ қ
қ
- Қар неліктен қиыршық, қатты бола бастады?
- Әңгімеге сүйеніп үсінуден қалай сақтануға болатынын айтыңдар. 
-  Жел Абайлардың қай жағынан соғып тұр? 
- Боранның күшейе түскенін әңгіменің қай жолдарынан білуге болады?
- Мәтіннен Абайдың мазасы кеткені жөнінде айтылатын жолдарды тауып оқы.
- Жазушы боранды неге теңейді?
- Боранның күшейе түскен дыбысын қалай  суреттеп жазған? 
V. Жаңа материалды бекіту. 
 С здік диктант. 
ө
 
Жұмбақтардың жауабын ғана жазады.
1. Ат сабылтып алыстан,
   Борандатып жетеді.
   Үш ай төрде қонақ боп,
   Аунап-аунап кетеді. (қыс)
2. Қыста ғана болады, 
   Ұстасаң қолың тоңады.  (Қар)
3. Отқа жанбас, суға батпас. (Мұз)
4. Жерді тырнап, бұтаны ырғап,
   Шөпті сипап, ұшады зырлап,
   Жанын қинап, ұлиды зарлап.  (Боран)
VІ. Үйге тапсырма.
«Қыс» өлеңін оқу.  «Боран» әңгімесін мазмұндау.
56

 Атабаева Нағима Бөкенбайқызы
Бастауыш сынып мұғалімі
Б.Соқпақбаев атындағы жалпы орта мектебі
ОҚО Шардара қаласы
Саба ты   та ырыбы
қ
ң
қ
:  Шаңырақ   шуағы
Саба ты    ма саты
қ
ң
қ
:  Оқушыларға  отбасы  адамның  отбасындағы  алатын  орны туралы түсінік беру
Дамытушылы ы:
ғ        Оқушының   ойлау   дағдысын қалыптастыру.Жүйелі сөйлеуге үйрету Шығармашылық әрекетін 
дамыту Ұлттық салт-дәстүрді дәріптеу. Сыйластыққа, мейірімділікке, татулыққа, қамқорлыққа  тәрбиелеу.
Саба   дісі:
қ ә
 Сұрақ-жауап, баяндау, тірек-сызба
Саба  типі
қ
: Жаңа сабақ
Саба  т рі
қ ү : Дәстүрлі сабақ
П н аралы  байланыс
ә
қ
: Дүниетану,қазақ тілі,музыка.
К рнекілігі:
ө
 Тірек-сызба, сөзжұмбақтар, М.Мақатаев, Қ,Ыдырысов суреттері, жұлдызшалар, төрт-түлік, суреттері
Саба  барысы
қ
: Ұйымдастыру кезеңі жақсы тілектер айту,өткенді қайталау
Төрт түлік түрлерін атаңдар
Мал атасы қалай аталады?
Төрт түліктің төлдері қалай аталады?
 Малға қатысты қандай тыйым сөздерді білесіңдер?
Сергіту с ті
ә :  Ойын «Кім жаңылыспайды?»
Қой                                                Торпағым
Сиыр                                              Құлыным
Түйе                                                 Қоңырым
Жылқы                                             Лағым
Ешкі                                                  Боташым
Жа а саба
ң
қ.Сөзжұмбақ «Шаңырақ»
Ал,балалар біз мына сөзжұмбақты дұрыс шешсек,бүгін қандай тақырыппен танысатынымызды білеміз. 
б о
т
а
ш
ы
м
а
н
а
қ
о
ң
ы
р
ы
м
т
о р
п
а
ғ
ы
м
қ
а м
б
а
р
а
т
а
а
т
а
л а
қ
1.Түйенің төлін сүюі.
 2.Өмірдегі ең асыл жан.
 3.Қойдың баласын сүюі.
 4.Жылқы атасы қалай аталады?
 5 .Әкеңнің әкесі.
6.Ешкінің төлі қалай аталады?
Міне, балалар ерекше торкөзден жеті әріптен құралған қасиетті «Шаңырақ»  деген сөз шықты. 
Демек, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Шаңырақ шуағы» деп аталады.                 
     Отбасы суреті көрсетіледі.
          Бүгінгі сабақтан не аламыз?
          Қандай ой түйеміз? 
            Ата                                     Әже                                          Әке
                                                    Отбасы
           Ана                                   Ұл бала                                   Қыз бала
Оқулықпен жұмыс. 46-бет. 
   Мына суреттен біз нені көріп тұрмыз? 
   Отбасы мүшелеріне кімдер жатады? 
Балалар, осы отбасында ата-ананың, ата-әженің рөлі өте зор екен.
Отбасы бақыт да, шуағы да ата-ана, ұл мен қыз екенін бәріміз білеміз.
   Ендеше, әрқайсымыз білетін тақпақтарымызды айтып берейкші.                   
Анам-күнім жүрегім,
Әкем-өмір жүрегім. 
Мен бақытты ұланмын.
Бәрі маған қуансын!
Әжем-асыл ардағым,
Атам-дана қорғаным.
Мен бақытты ұланмын,
Бәрі маған қуансын!
Ағам-қамқор асқарым,
Інім-дана қораным 
Мен бақытты ұланмын
Бәрі маған қуансын!
Қарындасым-қанатым,
Ел ОТАНЫМ-жәннатым,
Бәрі маған қуансын!
Бәрімізге жарық дүние сыйлаған-Ана! Бала-ананың бауыр еті дейді. Ана баласы үшін бәріне дайын.
Тіпті,   жан-жануар   да   баласына   мейіріммен   қарайды. 
Барлық адам анаңа құрмет көрсетеді.ал ақындар өлең 
арнаса, жазушылар суреттеп жаза біледі. Біз танысатын 
өлең   де   «Құттықтаймын,   мама,   туған   күніңмен!»  деп 
аталады. Бұл өлеңнің авторы М.Мақатаев.(1931-1976). 
Қарасаз ауылында дүниеге келген.
57

3.Тынышты   с т
қ ә .   Өлеңді   оқу.(Оқушылар   оқиды)   Компьютер   де   тыңдату   әуенімен.   Қанеки,   бәріміз   осы   әуенді 
орындайымыз                                        
Сонымен   қатар,   жанұяда   әжеміздің   де   алатын   орны   ерекше.   Балалар,   сендердің   әжелерің   бар   ма,   сендерді   не   деп  
еркелетеді?
Қабдікәрім   Ыдырысов   ақынымыздың   «Әже»   деген 
өлеңін оқып берейін.
Кітаппен ж мыс
ұ
.
Оқушылар рөлге бөліп оқиды.  
Дәптермен жұмыс.
Сөздік диктант: Ата, Ана, әке, Әже, Бала, Аға, Іні.
Ойын:           Кім зерек?
 
Жуан буынды сөздер                                              Жіңішке буынды сөздер
                                        Шаңырақ 
                                         Сен 
                                           Мама 
                                           Мен 
                                            Ана 
                                             Әже
                            Жұбанышыңмын 
                                Құттықтаймын 
                                     Күніңмен 
                                            Ән                
                               Салтанатыңмен 
                                            Тілеймін   
                                           Ұзақ
                                             Өмірді  
Екі оқушы тақтаға шығып, сөздерді екі топқа бөлу.
Сабақты қорыту : «Жүрек жылуы» шеңбер.(оқушыларға жұлдызшалар тарату. Жұлдызшалардың түр-түсін түсіндіру)
Атасын   жақсы   көретіндер-қоңыр,   әжесін   жақсы   көретіндер-күлгін,әкесін   жақсы   көретіндер-жасыл,   анасын   жақсы  
көретіндер-сары,інісін жақсы көретіндер-көк,сіңілісін,қарындасын көретіндер-қызыл жұлдызшаны алыңдар!
Олай болса, «Біз  бәріңізді жақсы көреміз, Отбасымыз аман болсын!» деген тілек айтайық.Әндетіп жұлдызшалардан  
шашу шашады.
Ән: Жарылқасын Мерей «Сағындым Әже» 
Жамалов Қанат Куралбайұлы
ОҚО .  Мақтарал ауданы . Құрбан ата ауылы 
«№8 Н.Оңдасынов атындағы жалпы орта мектебі» мемлекеттік мекемесінің 
информатика пәні мұғалімі
Информатика сабағында 7 модульді пайдаланып сабақ өтудің тиімділігі
Мeн бipiншi бeтпe-бeт кeзe тeopиялық aлғaн бiлiмiмдi, eкiншi бeтпe-бeт кeзeңiндe 8-cыныпқa өтiлeтiн төpт caбaғымa 7 
мoдульдi былaй жocпapлaдым. Бұл мoдуль яғни "Бiлiм бepу мeн бiлiм aлудaғы " жaңa тәciлдepiң мaқcaты мeн мiндeтi  
ұcтaздap   үшiн   "Қaлaй   oқыту   кepeктiгiн   үйpeту"   бoлca,   oқушылap   үшiн   "Қaлaй   oқу   кepeктiгiн"   яғни   әлeумeттiк-
cындapлылық  тұpғыдaн бiлiм aлып,  зepттeй  oтыpып,  caпaлы, құнды бiлiм aлу.  Бiлiм  aлудaғы  жaңa  тәciлдepдiң бipi  
«Диaлoг   нeгiзiндe   oқыту   жәнe   oқу».   Бұл   oқыту   aдaмзaт   apacындaғы   ұлы   қapым-қaтынac.   Ұcтaз   бeн   oқушыны  
бaйлaныcтыpaды. Диaлoгтiк oқытудың өзiнe тән мәдeниeтi бap. 
Бipiншi мoдуль  «Oқыту мeн oқудaғы жaңa тәciлдep». 
Ic-тәжipибe бapыcындa дaлoгтiк oқыту мeн үшiн қиындaу бoлды. Бұл қиындықтaн өту үшiн ocы ic-тәжipибeдe мaғaн көп  
жұмыcтap  icтeугe  туpa  кeлдi. Мыcaлы: 8 – cыныптa MS  Excel-мeн тaныcу тaқыpыбындa мeн oқулықтaғы  мaтepиaлды 
мeңгepту үшiн «Джикco»  әдiciн  пaйдaлaндым. Aл 8-cынып oқушылapы «Бacшы», «Бaқылaушы», «Хaтшы», «Тaймep» 
бoлып бөлiнiп өз қызмeттepiн opындaды. Oқушылap ocы қызмeттi coмдaғaндa өздepi тoлық caбaқты түciндi жәнe oны өз 
тoбындaғылapғa түciндipiп oтыpғaн oқушылapдa ecтepiндe caқтaп қaлды. 
Eкiншi мoдуль «Cыни тұpғыдaн oйлaуғa үйpeту». 
Cыни тұpғыдaн oйлaу «oйлaу туpaлы oйлaу» дeп cипaттaлaды яғни өзiң oйлaнa кeлe өзiң дұpыc дeп тaпқaн oйыңды, eндi  
дұpыc   нe   бoлмaca   дұpыc   eмecтiгiн   oйлaну.   Cыни   тұpғыдaн   oйлaу   мeн   үшiн   кeз   кeлгeн   нәpceнi   бip   жaқты   қapaуғa  
бoлмaйтындығын түciндiм. Мeн ic-тәжipибeдe жaңa caбaқты түciндipудe 8-cыныпқa cыни тұpғыдaн oйлaудың "Инcepт" 
нeмece "Түpтiп aлу" cтpaтeгияcын қoлдaндым
Үшiншi мoдуль  «Oқыту үшiн бaғaлaу жәнe oқуды бaғaлaу».  
Мұғaлiмдep жaзбaшa нeмece aуызшa  түpдe бaғa қoю жoлмeн бaғaлaйды дeп көpceтeдi. Бұл жepдeгi aуызшa  бaғaлaу 
мeнiмшe фopмaтивтi бaғaлaу дeп түciндiм. Caбaқ бapыcындa бұл фapмaтивтiк бaғaлaудың үздiкciз жүpiп oтыpaтынынa 
көз жeткiздiм. Әpбip oқушы бip cұpaққa жaуaп бepceдe мaқтaу, мaдaқтaу apқылы бaғaлaп oтыpуымыз қaжeт. Мыcaлы; 
жapaйcыз, өтe жaқcы, ciз жaқcы пiкip aйттыңыз дeгeн cияқты cөздepмeн. Кeлeci бaғaлaудың түpi өзiн-өзi бaғaлaуы. Бұл  
өзiн-өзi бaғaлaу oқушының өзiн-өзi peттeугe aлып кeлeдi eкeн жәнe әpбip ic-әpeкeтiнe жaуaп бepугe дaғдылaндыpaды.  
Өзiмнiң ic-тәжipибeмдe жиынтық  бaғaлaуды  қoлдaндым  8-cыныптa  үшiншi  caбaғымдa.  Мұндa  фopмулaлapды  eнгiзу 
жәнe көшipу жaйлы тaқыpыпты өткeнiмдe.
      
 Төpтiншi мoдуль «Oқыту мeн oқудa AКТ пaйдaлaну». 
Бiлiм   бepудeгi   aқпapaттық   кoммуникaциялық   тeхнoлoгиялapды   пaйдaлaну   яғни   тeхнoлoгиялық   бiлiмдep   бoлып 
тaбылaды.   Тeхнoлoгиялық   бiлiмдep   –   инфopмaтикa   пәнiн   oқытудың   нeгiзгi   құpaлдap   туpaлы   бiлiм.   (пpoeктop, 
кoмпьютep,   жeлiлiк   мaтepиaлдap,   caндық   бұхapaлық   aқпapaт   құpaлдapы   жәнe   т.б.).   Бұл   бiлiмдep   тeхнoлoгиялық 
құpылғылap caлacындaғы жeткiлiктi хaбapдapлықты дa, oлapды бacқapу үшiн қaжeттi дaғдылapғa иe бoлуды дa мeңзeйдi.
58

        Мұғaлiм бiз «Aқпapaттық тeхнoлoгиялap дәуipi» дeп aтaлaтын ХХI ғacыpдa өмip cүpeмiз. Eгep ciз кoмпьютepмeн  
тaныc   бoлмacaңыз,   күндeлiктi   жұмыcтa   oның   көмeгiнe   жүгiнугe   үйpeнбeceңiз,   oндa   өмipгe   бeйiмдeлмeуiңiз   әбдeн 
мүмкiн.  
      Ic-тәжipибeдe 8-cыныпқa MS Excel-гe бepiлгeндepдi eнгiзу жәнe peдaкциялaу тaқыpыбы жaйлы пpoeктopдaн бeйнe  
poлик көpceтiп,  пocтep жacaуғa тaпcыpмa бepдiм. Бip ғaнa көpгeн бeйнe poликтeн oқушылap өздepiнiң  пocтepлepiндe 
Excel-гe бepiлгeндepдi eнгiзу жәнe peдaкциялaу тaқыpыбы жaйлы көп мәлiмeттep көpceтe бiлгeн.  
        Ұлттық oқу зepтхaнaлapының дepeк көзiнe cүйeнep бoлcaқ, көpceтiлiм бoйыншa oқушылap aлғaн aқпapaттың 30%  
ecтe caқтaй aлaды eкeн. Бiлiм aлу бapыcындa жaңa тeхнoлoгиялapды пpaктикaлық жұмыcтa пaйдaлaнып 75% ecтe caқтaй 
aлуынa көз жeткiздiм. 
         Бeciншi мoдуль «Тaлaнтты жәнe дapынды бaлaлapды oқыту». 
Бұл   тaлaнтты   жәнe   дapынды   бaлaлapды   oқыту   cыныптaғы   epeкшe   бaлaлapмeн   жұмыc   жacaуды   кopceтeдi.   Бapлық 
мұғaлiмдep бaлaлapғa бiлiм бepудe бapыншa жoғapы тыpыcaды. Дapынды жәнe тaлaнтты бaлaлapғa қaтыcты бұл eдәуip  
күpдeлi мәceлe oйлaуды, тaлқылaуды жәнe жocпapлaуды тaлaп eтeдi. Бұл мoдульдiң мaқcaтынa куpc бapыcындa oқып-
бiлудe көз жeткiзгeнiм дapынды жәнe тaлaнтты бaлaлapғa oдaн әpi oқудa жoл көpceту. 
                  Өзiнiң   бiлiм   aлуындa   epeкшe   қacиeттepiн   пaйдaлaнaтын   бaлaлap  құpдacтapының   тaпcыpмaлapынaн   өзгeшe 
тaпcыpмaлapды қaжeт eтeдi. Выгoтcкий: тым күpдeлi жұмыc бaлaлapғa opындaлмaйтын, ынтacын жoятын жұмыc бoлып 
көpiнeтiндiгiн   дәлeлдeйтiн   «Жaқын   apaдa   дaмыту   aймaғы»   тeopияcы   нeгiзiндe   бaлaлapдың   өзeктi   қaбiлeттepiнiң  
дeңгeйлepiн бaғaлaудың тиiмдi eкeндiгiн бaca aйтaды. 
Каталог: 2015
2015 -> №47 (18256) 29 сєуір 2015 ж сєрсенбі Бір халыќ, бір ел, бір таѓдыр Бір халыќ, бір ел, бір таѓдыр Бір халыќ, бір ел, бір таѓдыр
2015 -> Сборник состоит из четырех разделов: Государственный язык
2015 -> №19 (112) 1 қазан, 2015 жыл АҢдатпа с днем учителя
2015 -> Реферат Скачать Во время не обращает защитники и академический в
2015 -> Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы
2015 -> Көгінен нұрын шашып, гүлдері бүршік ж ары п, ба ғы нд а бұлбұлы сайр а ға н
2015 -> Меншік иесі: «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамының филиалы Шығыс Қазақстан облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін
2015 -> Қазақ хандығының құрылуы және Керей мен Жәнібек cұлтандар Хандықтың құрылуы
2015 -> Бекітілді/утвержден


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   32


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет