Қазақстан республикасы ғылым және білім министрлігі павлодар мемлекеттік педагогикалық институты



жүктеу 1.48 Mb.
Pdf просмотр
бет11/15
Дата30.12.2016
өлшемі1.48 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

12 сабақ. Тақырыбы: «Құстар – біздің досымыз». 
Мақсаты  мен  міндеттері.  Сөздік  қорын  жаңа  сөздермен  (бүркіт,  аспан. 
үкі,  дала,  қоңыр,  өзен,  ұшты)  молайту.  Әр  түрлі  жағдайларды  пайдалана 
отырып, диалогта сөйлеу тілдерін дамыту. Тірек суреттерді, шартты белгілерді 
пайдалана  отырып,  сөз  тіркесін  құрастыру.  Сөздерді    буынға  бөлу.  Сөз 
тізбегінде «Қ-Ғ» дыбыстарын анық айтқызу. Негізгі түстерді ( ақ, қызыл, сары, 
т.б.)  білуге  үйрету.  Өз-өзін  бақылау  және  бағалау  дағдысын  қалыптастыру. 
Үйге  «Неше ойыншық?» атты санамақты жаттауға беру. 
Көрнекілік:  табиғат  суреттері  (аспан,  өзен,  ағаштар)  шартты  белгілер 
және жұмыс дәптері. 
Сабақ барысы: 1. Өлеңді жаттау ( С.Мәуленов өлеңінен үзінді). 

 
102 
                                         Аспан күнін береді. 
                                         Өзен суын береді. 
                                         Дала гүлін береді. 
2.  Тақпақтың  мазмұнын  түсіндіріп,  жатқа  айту,  жұмыс  дәптеріне 
суреттерін салғызу ( аспан, өзен, дала, гүл). Балаларға сурет бойынша түсіндіру 
құстар әртүрлі болады ( дала құстары, орман құстары, өзен құстары). 
3. Жаңа сөзбен танысу: үкі-сова, бүркіт-беркут, қыран-орел. 
Тапсырма: - Найди среди нарисованных птиц «үкі», «бүркіт». Размести их 
правильно. -  (үкі –в лесу, бүркіт-в степи). 
4.  Әңгіме.  «Алдар  Косе  собрался  путешествовать.  Что  есть  у  него  в 
коржыне?» (су, нан, кәмпит). – Нужны ли птицы? Тапсырма: - То, что не нужно 
- зачеркни. «Сколько птиц на дереве?» 
Тақпақ оқу: 
Бір бұтақта қос торғай, 
Тату тәтті, дос торғай. 
Оп-оңай деп ойлаймын,  
Санын айтшы торғайдың! 
Балаларға «қос» деген сөздің мәнін түсіндіру (тату-дружно, дос-друг). 
Тапсырма: Нарисовать столько воробьев, сколько задано в задаче. 
Сергіту сәті: Ұшты-ұшты торғай ұшты ( қимылмен көрсету). 
5. «Птицы отправились в путешествие» 
Тапсырма:  -  Птицы  отправились  в  путешествие  на  автобусе.  Водитель 
рассадит  их  так,  что  в  начале  сядут  птицы  с  одним  слогом,а  потом  с  двумя 
слогами.  
6. «Секретные знаки». ойыны. -Птицы зашифровали вам знаки. Прочитай 
предложение.«Үлкен  тырна  секірді».  Попробуй  сам  нарисовать  знак 
(например:–ұшты) и прочитай.  
7. Қорытынды: Өзін-өзі бағалау. 
 
13 сабақ. Тақырып: «Аулада қандай  жануарлар тұрады?» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Балалардың  сөздік  қорын  жаңа  сөздермен 
(жылқы,  есек,  қой,  сиыр)  толықтыру.  Етістік  сөздерді  (  жейді,  ішеді)  сөздік 
қорға  кіргізу.  Шартты  белгілермен  жай  сөйлем  құрастыру.  Оқу  міндетін 
түсінуін қалыптастыру және оны жеке сөздігіне орналастыру. 
Көрнекілік:  Есектің  суретін  немесе  ойыншығын  көрсету.  Шартты  белгі, 
жұмыс дәптері.  
1. Жұмбақ шешу.  
Мал емес демейді 
Тек етін жемейді. (Мясо такого домашнего животного не едят). 
-Какими словами можно описать «есек»? (бойы кішкентай, қоңыр). 
-Раскрась «есек», «түлкі». 
2. «Кто что ест?» 
    - Что ест корова? (Сиыр не жейді?) 
    - Что ест лошадь? (Жылқы не жейді? 
    - Ответь на вопрос. 

 
103 
3. Үйге «Неше ойыншық?» атты санамақты  жаттауға беру. 
Көрнекілік: табиғат суреттері (аспан, өзен, ағаштар), шартты белгілер мен 
жұмыс дәптері. 
Сабақ барысы: 
1. Өлеңді жаттау ( С.Мәуленовтің өлеңінен үзінді). 
                                         Аспан күнін береді 
                                         Өзен суын береді 
                                         Дала гүлін береді. 
Тақпақтың мазмұнын түсіндіріп, жатқа айту, жұмыс дәптеріне суреттерін  
( аспан, өзен, дала, гүл) салғызу. 
2. «Сколько слогов?» 
    -Подумайте, из скольки слогов состоит слово? 
     (қой –1 буын, ешкі 2 буын, т.б.). 
3. Сергіту сәті:  1,2,3 – Балалар алды күш 
 
    1,2,3 – Екі аяқта күш. 
4.Жаттығу  ойыны:  «Что  делают?»  -Помогите  Дымбілмесу  собраться  в 
школу. Он не знает как будет по казахски «сидит, стоит, лежит, прыгает». «Не 
бар, не жоқ? Үстел үсті ойыны. 
Қорытынды:  Орындаған  жұмысы  бойынша  өзін-өзі  бақылау  және 
бағалау. 
 
14 сабақ.Тақырып: «Жабайы андар» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Жаңа  сөздер:  маймыл,  піл.  Сөздерді  буынға 
бөліп,  сызба  арқылы  көрсетуге  үйрету.  «Қ»  дыбысы  бар  сөздерді  сызып 
көрсету.  Заттық  сурет  пішінін  дөнгелек  геометриялық  фигурамен  салыстыру. 
Мысалы: Домалақ алма. 
Көрнекілік: Жабайы аңдардың суреттері, шартты белгілер, ойыншықтар.  
Сабақ барысы: Мұғалім ертегі айтады. 
Собрались как-то звери на поляну и рассказывать. Қоян: 
           - Мен далада тұрамын. Мен сәбіз жеймін. 
           - Покажите на картинке «қоян», дорисуйте «сәбіз». 
Маймыл:  -Мен  маймылмын.  Мен  ағаштың  басында  тұрамын.  Мен 
бананды  жақсы      көремін.  А  кингурёнок  молчит.  Его  спросили  :-  Сен  кімсің? 
Сен  қайда  тұрасың?  «Мен  мамамның  сөмкесінде  тұрамын»,  -  говорит 
кингуренок.  Все  закричали,  обрадовались.  Значит,  ты  живешь  в  прежнем 
домике. Қандай тамаша!  
Тапсырма:  -  Что  ест  «қоян»?  –Что  ест  «маймыл»?  -Нарисуй.  Дорисуй 
места их обитания (ағаш, пальма, көл, дала). 
1.  Ойын:  «Кто  где  живет?».  –Животные  и  птицы  с  одним  слогом 
собрались  на  одном  дереве,  а  с  двумя  слогами  на  другом.  Тапсырма:  - 
Правильно  распредели  животных  по  деревьям.  Кто  лишний  -  нарисуй  ему 
дерево и обозначь.  
2. «Кто что делает?» ойын жаттығуы. 
Тапсырма: - С помощью условных знаков составь предложение. 
1) «Арыстан жатыр». 2) «Қарға ұшты». 3) «Қоян секірді». 

 
104 
3. Сергіту сәті:1, 2, 3 балалар алды күш...(жалғастыру). 
4.  Қазақ  халқының  мақалымен  таныстыру:  Ат  -  ердің  қанаты.  (Крылья 
мужчины - конь.) 
5. «Көкөністер-жемістер»-«Овощи и фрукты» ойыны. 
6. Тапсырма: - Найди по форме.  Дети, рассмотрите нарисованные овощи 
и фрукты. Дөңгелекті көрсетіп—«Мынау дөңгелек». Найди такие же овощи. 
-  Покажи  и  назови  по  казахски!  Стрелкой  (проведи  линией  от  круга  к 
овощам или фруктам) и ответь к вопросу «Мынау не?». - «Мынау кәді?». «Кәді 
көкөніс пе?»,  «- Иә, кәді - көкөніс» 
Қорытынды: Өз жұмыстарын мұғалімнің үлгісімен бағалайды, 
Жасыл - жақсы, көк - жаман болады. 
 
15 сабақ Тақырыбы: «Отбасы» 
Мақсаты мен міндеттері: Балаларды жаңа сөздермен таныстыру (аға, әпке, 
шеше,  әке).  Сөздің  бірінші  дыбысын  анықтауға  дағдыландыру.  Бала  сөздігіне 
сын  есімдерді  (ала,  әдемі,  мейрімді,  көңілді)  енгізу.  Оқу  міндетін    түсінуін 
қалыптастыру  және  оны  өздігінен  орындау.  Өзін-өзі  бақылау  өзін-өзі  бағалау 
дағдыларын қалыптастыру. 
Көрнекі құралдар: Отбасы суреттері, қуыршақтар, жұмыс дәптері. 
Сабақтың барысы:  
1. Тақпақ оқу: «Әже». (М.Жаманбалинов.) 
                  Кигізем өзім гәлөшін, 
Ол қаласа, әр үйге 
                  Әкеліп берем таяғын. 
Апарамын жетектей. 
                 -Әже қайда барасың, 
Орындаймын бәрін де 
                  Деп сұрап та қоямын.                   Айтқан сөзін екі етпей. 
Сұрақ:  -  О  ком  говорится?  (Әже).  -  Какие  знакомые  слова  услышали  в 
стихотворении? (галош, таяқ).Тапсырма:  - Нарисуйте в квадрате  предметы, где 
есть звук «Ә». 
2.  «Что  подарю?»  ойыны.  -  Посмотри  на  рисунок  и  ответь  на  вопрос:  - 
«Үйде кім бар?». - Нарисуйте в кружки подарки (картоп, алма, сәбіз)  
3. «Что делает?» ойыншықтарға әр түрлі қимыл жасатып, шартты белгілер 
арқылы  көрсету.  -  Произнеси:  Қасқыр  жатыр.  Арыстан  тұр.  Ата  отыр.  Бала 
ойнайды. 
4.  Сергіту  сәті:  1,2,3  балалар  алды  күш.  (2-3  рет  қайталап,  қимылмен 
көрсету.) 
5. Мақал-мәтелді жаттау. 
«Ата – ағаш, бала – жапырақ» мағынасын түсіндіру, жаттау. 
Тапсырма: -Нарисуй в квадратике «ағаш», «жапырақтар». 
6.  Куклы  пришли  в  гости  и  поиграли  они  в  ладоши  выговаривая  вслух 
такое стихотворение. «Бір үйде біз нешеуміз?» тақпағын ойната отырып, айтып 
үйге жаттауға беру. (Әке, шеше, ата, әже, аға сөздерімен айтқызу) 
7. Қорытынды. 
 

 
105 
16 - сабақ. Тақырыбы: «Бір үйде біз нешеуміз?» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Балалардың  сөздік  қорын  жаңа  сөздермен 
толықтыру: 
                     Ауырады – болит; 
                     Жақсы көреді – любит; 
                     Мейірімді – добрый. 
Әр  түрлі  жағдайларды  пайдаланып,  балалардың  диалогпен  сөйлеуін 
дамыту. Тірек суреттерді, шартты белгілерді пайдалана, жай сөйлем құрастыру. 
Есту және көру мен есте қалу дағдыларын қалыптастыру. Оқу міндетін түсінуін 
қалыптастырып және оны өздігінен орындату. 
Көрнекілік: Жұмыс дәптері, қуыршақтар. 
Сабақтың барысы:  
1.  «Менің мамам дәрігер»  (Ә. Мұсаханов). 
Іш ауырса, 
Тіс ауырса, 
Мамам дәрі береді. 
Барлық бала, барлық ана, 
Оны жақсы көреді. 
Сұрақ: -  Кем работает твоя мама?. (дәрігер). 
Диалог:            - Сенде шеше бар ма? 
               - Иә, бар. 
               -  Шешең  қандай?  (Әдемі,  жақсы,  мейірімді.)  Сурет  бойынша,  әр 
түрлі жағдайлар арқылы диалогты қайталау. 
Тапсырма: «Правильно размести картины». Назови их. Картины со звуком 
« Ә» (сәбіз, тәрелке, әже). Произнеси и покажи в тетради картины со звуком «Қ» 
(бақа, қыз, қоян, қасқыр).  
2.«Ата мен әже не жеді?» ойыны. Тапсырма: - Покажи стрелкой- 
                     « Ата қарбыз жеді». 
                     « Әже алма жеді». 
2.
 
Сергіту сәті:  
(Шеңберде тұрып саусақтарын санайды) 
Бір үйде біз нешеуміз? 
Кел санайық екеуіміз. 
Бас бармағым-әкем, 
Балан үйрек-шешем. 
Ортан терек- ағам. 
Шылдыр шүмек –мен. 
Кішкентай бөбек - сен.  
Бір үйде біз нешеуміз?  
Бір үйде біз бесеуміз. 
4. Тапсырма:-Посчитай и напиши сколько пальцев нарисовано? 
5.  Ойын  «Кто  кем  работает?».  Тапсырма:-  Посмотри  на  картины, 
догадайся  кто  кем  работает?  Я  буду  говорить  предложения,  а  вы  соединяйте 
стрелками нужные предметы. 
Шешем-          (мұғалім).         Әкем-               (дәрігер). 

 
106 
Әжем-            (сатушы).           Атам-               (таксист). 
17 сабақ. Тақырыбы: «Адамның дене мүшелері».  
Мақсаты мен міндеттері: Балалардың сөздік қорын жаңа сөздермен  (адам, 
қол,  аяқ,  саусақ,  іш,  т.б.)  молайту.  «Менде»-  деген  шарттық  белгімен  сөйлем 
кұрастыру.  Балалардың  ойлау,  есте  сақтау  қабілетін  дамыту  Жұмбақтар, 
тақпақтар  жаттату.  Диалог  құрастыруға  дағдыландыру,  оқу  міндетін  түсінуін 
қалыптастыру және оны өздігінен орындау. 
Көрнекілік: Адамның дене мүшесінің суреттері, шартты белгілер. 
Сабақтың барысы: Ж. Смақовтың «Бөпе» деген тақпағы. 
Тапсырма: Покажи части тела куклы: я читаю, а ты показывай. Повторное 
чтение. 
1. Жаңа сөздерді  жаттау: (тіс-зубы, тіл-язык, саусақ-пальцы, іш-живот) 
2. Жұмбақ жасыру. 
Үлкен үй, 
Үлкен үйдің ішінде 
Кіші үй. 
Кіші үйдін ішінде 
Шешен би.         
               ( ауыз, тіс,тіл.) 
Дәптердегі  сызба  арқылы  жасалған  суретті  түсіндіру,  тік  төртбұрышты 
жұмбақтың шешімін салу (ауыз,тіс,тіл.).          
3. Ответьте на вопрос  «Сколько?». И составьте предложение с секретным 
знаком  «менде».Тапсырма:-  В  рамках  напиши  цифры.  -  Неше  көз  бар?-  Неше 
аяқ? Неше мұрын? 
4. Сергіту сәті: 
Бас ойлайды, 
Көз көреді, 
Қол жазады, сурет салады.  
Аяқ жүреді, секіреді, билейді. 
«Накорми  своих  друзей».  (Үлестірмелі  суреттерді  сәйкестендіріп 
жинатқызу.  Таңдап  алған  суреттер  бойынша  диалог  мәтінін  құрғызу.  Сұрақтар 
мен  тапсырмалар:    «Же»  сөзін  енгізу;  1)  Кто  твои  друзья,  назови  их.  (Менің 
досым- қоян, қонжық, қуыршақ т.б.); 2) Накорми их (алма,сәбіз,нан). Произнеси: 
- Нан же. –Алма же. 
5.  Өзін-өзі  бақылау  және  бағалау.  «Что  подарю?»  ойыны.  -Посмотри  на 
рисунок  и  ответь  на  вопрос:  -  «Үйде  кім  бар?».  Тапсырма:  «Что  подарим?»  - 
Нарисуйте в кружки подарки (картоп, алма, сәбіз)  
6.  «Что  делает?»  ойыншықтарды  көрсетіп,  әр  түрлі  қимыл  жасатып, 
шартты белгілер арқылы көрсету. - Произнеси:  - Қасқыр жатыр. Арыстан, тұр. 
Ата отыр. Бала ойнайды. 
7.  Ойын  «Кто  кем  работает?».  Тапсырма:  -Посмотри  на  картины, 
догадайся  кто  кем  работает?  Я  буду  говорить  предложения,  а  вы  соединяйте 
стрелками нужные предметы. 
Шешем -          (мұғалім)         Әкем -              (дәрігер). 
Әжем -            (сатушы)           Атам -             (таксист). 

 
107 
Көрнекілік: Жабайы аңдардың суреттері, шартты белгілер, ойыншықтар.  
     Сабақ  барысы:  Мұғалім  ертегі  айтады.  Собрались  как-то  звери  на 
поляну и стали рассказывать друг другу. Қоян: 
       - Мен далада тұрамын. Мен сәбіз жеймін. 
       - Покажите на картинке «қоян», дорисуйте «сәбіз». 
Көрнекілік: табиғат суреттері (аспан, өзен, ағаштар), шартты белгілерімен 
жұмыс дәптері). 
Сабақ барысы: 1. Өлеңді жаттау ( С.Мәуленовтің өлеңінен үзінді). 
                                         Аспан күнін береді, 
                                         Өзен суын береді, 
                                         Дала гүлін береді. 
2.  Тақпақтың  мазмұнын  түсіндіріп,  жатқа  айту,  жұмыс  дәптеріне 
суреттерін салғызу ( аспан, өзен, дала, гүл). 
3. «Длинные и короткие слова». 
Тапсырма:-  Сколько  слогов?(  Гүл-1  слог,  ө-рік-  2  слога,  т.б.)-  Соедини 
линиями. 
3.
 
«Нарисуй  то,  что  я  скажу»  -Қуыршақта  алма  бар.  (алманың  суретін 
салады). Қуыршақта гүл бар. (гүл...). 
4.
 
«Какую часть тела у животных художник забыл нарисовать?». 
5.
 
Тапсырма: -Чего нет, дорисуй и назови по казахски.  
 
18 сабақ. Тақырыбы: «Жануарлардың дене мүшелері» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Балаларды  адамның  және  жануарлардың  дене 
мүшелерімен  таныстыруды  жалғастыру;  «Мынау  не?»  деген  сұрақ  жануарға, 
«Мынау кім?» деген сұрақ тек адамға арналғанын түсіндіру. Сөздік қорын жаңа 
сөздермен (құйрық, мүйіз, мойын) молайту. «Неше?» деген сұраққа толық жауап 
беруге  дағдыландыру.  Негізгі  түстермен  сөз  тіркестерін  құрастыру.  Тірек 
суреттер арқылы балалардың ойлау, есту, көру қабілеттерін дамыту. 
Көрнекілік: Жануарлардың суреті, ойыншықтар, сызба - суреттер. 
Сабақтың барысы: 
1. Тақпақ оқу:  
Далада тұр екі ешкі, 
Қорада тұр жеті ешкі, 
Жеті ешкі мен екі ешкі, 
Барлығы сонда неше ешкі? 
 
Мазмұнын түсіндіру. Сұрақ: - О каком животном говорится в задачке? 
-Сколько  «ешкі»  стоит  на  улице,  а  сколько  в  сарае?  Всего  их  сколько? 
Напишите  цифрами.  Посмотри  на  образец  и  напиши  цифру  9.  С  помощью 
рисунка покажи что есть у коровы (құйрық, мүйіз, құлақ). Сөздерді жаттап 
алу, қайталау. 
2. «Сколько слогов?». –Покажи части тела гуся. – Раздели на слоги. 
Бас-1 буын; А-яқ-2 буын; Мо-йын- 2 буын; Құй-рық - 2 буын. 
Сергіту сәті: «Бас ойлайды...» (қимылмен көрсету). 

 
108 
3.  Сөйлеммен  жұмыс  жасау.  Мұғалім  сөйлем  оқиды:  «Мынау  қызыл 
әтеш». Схема. 
4. Тапсырма: - Сколько слов в предложении? Закрась красным цветом. 
5.  Найди  звук  «Ө».  Найди  на  рисунке  слова  со  звуком  «Ө»  (көбелек, 
көгершін) и подчеркни. 
6.  «Рисуем».  Нарисуй  предмет  где  есть  звуки  «Ж»,  «Қ»  (жапырақ;  қоян, 
қол, бақа). 
Қорытынды: Өзін-өзі бағалау (    жасыл-жақсы,   көк-қате бар) 
 
19 сабақ. Тақырыбы: «Ыдыстар». 
Мақсаты мен міндеттері: Балалардың ыдыстар туралы білімдерін анықтау; 
Ұлттық  ыдыстар  туралы  мағлұмат  беру;  диалогта  сөйлеуін  дамыту;  Зат 
есімдерді көптік түрде айта білу; Сөздік қорға күрделі етістіктерді (сатып алды); 
енгізу.  Қазақ  тіліне  тән  дыбыстарды  (  «Ғ»  дыбысын)  анық  айтқызу;  Оқу 
міндетін түсінуін қалыптастыру және оны өздігінен орындау. 
Көрнекі құралдар: Ойыншық ыдыстар, ұлттық ыдыстар, жұмыс дәптері. 
Сабақтың барысы:  
1. Жұмбақ шешкізіп, өздеріне таныс сөздерді тапқызу.    
                                     Кесе, шыны, пиала, 
                                    Оларсыз шай құя ма? 
                                    Қасықсыз тамақ жемейді 
                                    Бәрінің атын не дейді?  (ыдыс) 
Сұрақтар:- Какая  посуда  на рисунке? Разукрасить  «сары кесе, көк  қасық, 
жасыл тәрелке» 
2.  «Что  есть  в  музее?»  Ұлттық  ыдыстармен  таныстыру  (күбі,  тостаған, 
ожау, ошақ). Тапсырма: - Раздели слова на слоги. Зачеркни, где неправильно.  
«Где  больше,  где  один?».  Кесе  –  кеселер.  Тәрелке  –  тәрелкелер.  Пышақ  – 
пышақтар. - Покажи «көп пышақтар», «қасықтар». 
3.
 
«Что купили в магазине?» Тапсырма: - Используя глагол «сатып алды – 
купил», составьте предложение. 
- Саша не сатып алды? 
- Оля не сатып алды? 
- Коля не сатып алды? 
Сергіту сәті: «Ақ қоян» мәтініне сәйкес қимылдар жасату. 
4.
 
«Не бар?» ойыны. Сұраққа жауап беру. 
Тапсырма: - Ответь на вопросы: 
- Кәстрөлде не бар? (қырық қабат). 
- Тәрелкеде не бар? (сәбіз, т.б.) 
5. Заучите скороговорки. 
Қорытынды: Балалар өз жұмыстарын өздері бағалайды. 
 
20 сабақ. Тақырып: «Ыдыстар» 
Мақсаты мен міндеттері: Сөздік қорды жаңа сөздермен (табақ, шанышқы, 
стақан,  таба)  молайту;  Зат  есімдерді  сын  есім,  сан  есімдермен  тіркестіруге 
жаттықтыру.  Негізгі  түстерді  бекіту.  Жаңа  шартты  белгімен  (таза)  таныстыру, 

 
109 
онымен сөйлем құрастыру. Артикуляциялық жұмыс «Ш-С» дыбыстарын сөздің, 
сөйлемнің ішінде дұрыс айтқызу. 
Көрнекілік:  Ыдыстың  суреттері,  ойыншық  ыдыстар,  Дымбілместің 
бейнесі, шартты белгі. 
Сабақ барысы: 
1. Ойын «Что нужно повару ?» 
Тапсырма: - Какие овощи нужны повару чтобы приготовить суп? (покажи 
стрелкой).  -  Какую  посуду  он  возьмет?  (...кәстрөл,  қасық,  таба,  стақан).  Что 
лишний, зачеркни (терезе). 
2.  Ойын    «Секретные  знаки».  –  Используя  знаки  и  цвета  составьте 
предложения. Тапсырма: Нарисовать посуду вместо знака и прочитать. 
3. «Что чистое?». Жаңа шартты белгімен (таза) таныстыру. 
          - Кәстрөл таза.  
          - Тәрелке таза,...т.б. 
4. «Бабушка пришла из магазина». - Что в коржыне? 
Бірінші  қоржында  2  буыннан  тұратын  сөздер,  екінші  қоржында  үш 
буыннан тұратын сөздер. Тапсырма:- Стрелкой покажи ( 2 слога, 3 слога) 
Сергіту сәті: «Ақ қоян» (2-3 рет қайталап қимылмен көрсету) 
5.
 
Мұғалім  Дымбілместің  бейнесін  көрсетіп,  онда  әр  түрлі  заттар  бар 
екенін айтады. 
6.  Тапсырма:  У  Незнайки  две  сумки,  в  одной  сумке  посуда,  где  есть  звук 
«Қ»,  в  другой  где  есть  звук  «Ө».  Покажи  линиями  эти  предметы.  Зачеркни 
который лишний. 
7. Заучи наизусть скороговорку: « Шеше, неше кесе сынды кеше?» 
8. Қорытынды:Балалар өздерінің жұмыстарын бағалайды. 
 
21 сабақ. Тақырып: «Тағамдар» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Шартты  белгілер  арқылы  балалардың  қазақ 
тіліне деген қызығушылығын арттыру; Ойлау, есту, көру қабілеттерін арттыру; 
Оқу міндетін түсінуін қалыптастыру және оны өздігінен орындау. 
Көрнекілік: тағамдар (муляждар), суреттер, шартты белгілер. 
1.Сабақ барысы: Жұмбақты тыңдату, аударып, шешімін тапқызу. 
                                 Мінсең қанат,  
                                 Сүті дәрі, 
                                 Еті тамақ.  (жылқы) 
       Сұрақтар: - О каком животном говорится? 
                         - Что такое «қанаты», дәрі, ет? 
2.Жаңа  сөздермен  (шұжық,  балмұздақ,  тоқаш)  танысу;  оларды  буынға 
бөлгізу. 
Тапсырма: - Раздели слова на слоги. 
3. С секретными знаками (үлкен, әдемі, таза) составьте словосочетания. 
Тапсырма: Нарисуй секретные знаки сам. 
4.Ойын: «Кто что ест?» 
Тапсырма: -По опорным картинкам составь предложение. 

 
110 
(Піл ет жейді). Сұрақтар: -Напиши 1-ое слово, 2-ое слово, 3-ее слово (піл, 
ет, жейді). 
5.Заучивание чистоговорок: (і, ы) 
Сорпа іштік, 
Сорпа ыстық, 
Сондықтан қорқа іштік. 
6.Сергіту сәті: Көз көреді, құлақ естиді. 
7. Жұмбақ шешу:  
Ащы емес,  
Тәттімін. 
Жұмсақ емес,  
Қаттымын. 
Тапсырма:-Запишите схематически. 
 
22 сабақ. Тақырып: «Қандай тағамдар?» 
Мақсаты  мен  міндеттері:  Балаларды  байланысты  сөйлеуге  үйрету.  «Не 
ішті?  Не  жеді?»  деген  сұрақтарға  жауап  бергізу.  Тағамдардың  түсін,  пішінін 
және  дәмін  айтқызуға  үйрету.  «Таза»  деген  сөздің  шартты  белгісін  еске  салу. 
Балалардың ойлау қабілетін дамыту, өздерінің ойларын дәптерде сызба арқылы 
білдіру. 
Көрнекілік: Аспаздың суреті, асхана суреті, шартты белгілер: таза, менде, 
.жейді (жұмыс дәптерінен).  
Сабақ барысы:  
1. Жұмыс дәптеріне қарап  «Қыз не жейді?»,  «Саша не  ішеді?»- деп сұрай 
отырып, әңгіме құрастыру. 
«Қыз  Оля  отыр.  Үстелде  нан,  алма  бар.  Оля  алма  жейді.»  Сол  үлгімен 
Саша не жейді, не ішті деп сұрап, сөйлем құрастыру. 
Сұрақтар: – Оля не жеді? (алма) Саша не ішті? (сүт, шай). 
2.  Ойын:  «Опиши  продукт».  Тірек  суреттерін,  шартты  белгілерді 
пайдаланып сөйлем құрастыру: Үлгі: Нан ақ, таза, дәмді. Сүт таза, тәтті. 
3. «Кто что ест?» Балаларды жануарларды тамақтандыруға шақыру. 
Тапсырма: - Нарисуй картоп, секретный знак - жейді (Тиін картоп жейді) 
Сұрақтар: - Маймыл не жейді? 
                  - Ешкі не жейді? 
4.  Сергіту  сәті:  -  Ешкі  секіреді.  Тиін  отыр.  Қоян  жүгіреді.  Балалар  би 
билейді (қимылмен көрсету). 
5. «Что я ел?» 
Тапсырма:  Покажи  на  рисунке.  Мысалы:  Мен  сәбіз  жедім  (шартты  белгі 
арқылы). 
- Тағы не жедің? (суреттен көрсете отырып, сөйлем құру) 
6. Тапсырма: Подчеркни картину где есть звук «Ө» и «Қ». 
        Қ - қасық, стақан, шұжық. 
         Ө - кәстрөл. 
7. Метаграмма: - Какие слова спрятаны в шариках? (нан, ана). 
Қорытынды: Өз жұмыстарын бағалау. 

 
111 
23 сабақ. Тақырып: «Киім» 
Мақсат-міндеттері:  Балалардың  белсенді  сөз  қорына  жаңа  сөздер 
(құлақшын, жейде, жемпір, белдемше) енгізу; сөздерді буынға бөлу; заттардың 
атауын,  пішінін,  іс-әрекет  және  сапаларын  білдіретін,  дағдыларының  шартты 
белгілерін дамыту; балаларды санауға үйрету.  
Көрнекілік: Қуыршақтың киімдері, суреттер, жұмыс дәптері. 
Сабақтың барысы:  
1. Жұмбақ шешу, мәтінді жаттату.  
Бес ін, 
Бес іннің аузы 
Бір ін  
(Қолғап). 
Тапсырма:  Назови  одежду  (  көйлек  құлақшын).  Найди  среди  вещей  эту 
отгадку и обведи в кружок. 
2.  Игра:  «Магазин  одежды»  (Киімдер  дүкені).  Саша    дүкенге    келді: 
Дүкенде қандай киімдер бар? (белдемше, жейде, жемпір). Саша не сатып алды? 
Обведи в кружок «тон» и составь прежложение. 
3.«Кімде қандай киімдер бар?» -Атада не бар? - Атада сары құлақшын бар. 
-Оляда  не  бар?  –  Оляда  қара  белдемше  бар.  Тапсырма:  «Қара  белдемше»  - 
разукрась.«Сары құлақшын»- разукрась. 
3.«Что у меня есть?» С помощью условных знаков составь предложение. 
Тапсырма: а) Мұғалім  «Менде  сары көйлек бар». Сұрақ:  -  Что  нужно сделать? 
(көйлекті  боя).  Мұғалім:  Менде  көк  белдемше  бар  (белдемшені  боя).  Сөздерді 
буынға  бөлу.  Сұрақ:  -  Қуыршақта  не  бар?  -  Қуыршақта  тон  бар.  -  Сколько 
слогов? Тапсырма: Буынға бөліп, көрсету (тон – 1 буын , пи-ма – 2 буын ). «Кто 
быстрей?» - Повтори названия одежды. 
Қорытынды: Өз жұмыстарын бағалау.   

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет