Білім алушылардың білімін бағалау 100 баллдық жүйе бойынша жүзеге асады (3 кестеге сәйкес).
Білім алушылардың жетістіктерін бағалаудың 100 баллдық жүйесі
3-кесте
С Е М Е С Т Р
1 – 7 апта
электронды журнал
8 – 15 апта
АУДИТОРИЯЛЫҚ САБАҚТАРДЫҢ БАРЛЫҚ ТҮРІНЕ ҚАТЫСУ Электрондық журналға баға қойылмайды, ПОҚ білім алушылардың тек қана сабаққа қатысуын белгілейді.
Назар аударыңыз! Сабақты босатқан жағдайда әр рейтингіден 0 ден 10 баллға дейін баға төмендетіледі.
Аталған көрсеткіш жиынтық рейтингіге әсер етеді.
Ағымдағы бақылау
1-6 апта
Бақылаудың әрбір түрі бойынша бағалау 0-ден 100-ге дейінгі баллмен анықталады.
ПОҚ білім алушының минимальді баға жиынтығын көрсетуі қажет.
Ағымдағы бақылау
8-14 апта
МБ 1 (№1 Межелік бақылау)
7 апта
0-100 балл
МБ 2 ( №2 Межелік)
15 апта
R1 (№1 Рейтингі)
Егер білім алушы ≥ min (минималды) баға жиынтығынан аз алған жағдайда, орташа арифметикалық мәні есептеледі
2) Егер білім алушы < min (минималды) баға жиынтығынан жоғары алған жағдайда, балл минималды баға жиынтығына бөлінеді.
R2 (№2 Рейтингі)
∑R = (R1 + R2) / 2
Жиынтық рейтинг – емтиханға рұқсат / етиханға жіберілмеу
Тәрбие үдерісі- тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі
Тәрбие жұмысы - Тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттері
- Тәрбие жұмысының қағидалары, заңдылықтары
ауызша
2
Практикалық сабақ Мектептің тәрбиелік жүйесі 1.Тәрбие жүйесінің сипаттамасы, құрылымы, қағидалары
2.Тәрбие үрдісінің негізгі компоненттері және олардың өзара әрекеттестігі
ауызша
3
Практикалық сабақ Педагогикалық қолдау технологиясы, әдістері, құралдары мен оның нәтижелілігіне сипаттама 1.Педагогикалық қолдаудың тиімді жағдайлары (тұлғааралық қатынастар атмосферасы, қарым – қатыныс стилі, педагогикалыық әдеп, және т.б)
2.Қолдаудың тактикасы: «қорғау»тактикасы, «көмектесу»тактикасы, «ықпал ету»тактикасы, «өзара әрекеттесу» тактикасы.
СӨЖ №1. «Тәрбиелік жүйе», «тәрбиелік үдеріс», «тәрбие жұмысы» ұғымдарына берілген анықтамаларды жазу.
Тәрбиелік жүйенің құрылымы мен қағидаларына сипаттама беріңіз. И.П.Иванов, Л.Н. Новикова, Н.Е.Щуркованың тәрбиелік жүйелерін салыстыру.
2. Жеке сыныптың қоғамдық ауқымының картасын жасау. Жеке сыныптағы балалар қарым-қатынасының психологиялық жағдайын байқау және талдау негізінде өз пікіріңізді білдіріңіз
