Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин
|
с
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ынтымақтастықты қалыптастыру, оқушылардың сенімділігін арттыру. Шаттық шеңбер "Жақсы тілек- жан жылуы"
Үй тапсырмасын сұрау кезінде «Семантикалық карта» әдісін пайдаланамын.
Дескриптор
- Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептейді.
|
«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.
Оқушылар картаны толтырады.
|
|
Р. Башарұлы Физика және астрономия 12-сынып. Алматы «Атамұра» 2012 жыл. 93-95 беттер
|
Сабақтың ортасы
15мин
|
Жаңа сабақта «Жақсартуға арналған уақыт» әдісін пайдаланамын
1-тапсырма
Мына жағдайлар үшін бірқалыпты түзусызықты қозғалыс графиктерін сызыңдар
Дескриптор_-_Кестедегі_мәліметтер_бойынша_координатаның_уақытқа_тәуелділік_графигін_тұрғызады_2-тапсырма'>Дескриптор
- Кестедегі мәліметтер бойынша координатаның уақытқа тәуелділік графигін тұрғызады
2-тапсырма
Суретте бірқалыпты қозғалатын екі дененің
(I және II) қозғалыс графиктері берілген. Олардың қайсысының жылдамдығы үлкен? Жауабыңызды дәлелдеңіз.
Дескриптор
- 1,2-ші график бойынша дене жылдамдығын анықтайды
-Екі дененің жылдамдықтарын салыстырады
3-тапсырма
а)суретте дененің орын ауыстыруының уақытқа тәуелділік графигі берілген.Графикпен танысып төмендегі тапсырманы орындаңыз:
Гграфиктің әр бөлігіне сәйкес дененің жылдамдығын анықтаңыз
АВ бөлігінде.........................
ВС бөлігінде.........................
СД бөлігінде.........................
б)дененің барлық жолдағы (АД аралығы) орташа жылдамдықты анықтаңыз
Дескриптор
- АВ бөлігі үшін дене жылдамдығын анықтайды
- ВС бөлігі үшін дене жылдамдығын анықтайды
-СД бөлігі үшін дене жылдамдығын анықтайды
-Барлық жолдағы жылдамдықты анықтайды
|
Оқушылар кестеге қарап дәптерлеріне график тұрғызады
Оқушылар графикке қарап екі дененің жылдамдықтын салыстырады
График бөліктері үшін жылдамдығын есептейді
|
Жалпы балл-2
Жалпы балл-3
Жалпы балл-4
|
Дәптер
Слайд
ДК экран
оқулық
|
Сабақтың соңы
10мин
Рефлекция
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
Жаңа сабақты бекітуде «Ойлану уақыты» әдісін пайдаланамын
1 тапсырма
Дененің қозғалыс теңдеуін және жылдамдығын анықта
Дескриптор
-Графикке қарап, қозғалыс теңдеуін анықтайды
-Жылдамдығын анықтайды
2 тапсырма
Графикті пайдаланып қозғалыс теңдеуін жазыңыз
Дескриптор
-Графикке қарап, қозғалыс теңдеуін анықтайды
БББ кестесі
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.
Оқулықтағы §20 қайталау
12-жаттығу. Өзін -өзі тексеру сұрақтары
|
Оқушылар жаңа сабақты бекіту тапсырмаларын орындайды.
|
Жалпы балл-2
Жалпы балл-1
Жалпы балл-12
|
Дәптер
Слайд
ДК экран
оқулық
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілет- терін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
