Дәріс тақырыбы: "Баскетбол"ойын ережелері Дәрістер жоспары: Стратегия және тактика «Баскетбол»



бет14/16
Дата06.01.2022
өлшемі0.67 Mb.
#15705
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Зерттеу қабылдау. Танысу қабылдаумен. Ол басталады агенттігі­лық, ол туралы. Айналысатын болуы тиіс алдына үлгісі, мә­рый жөн ойнату. Үшін ғана емес хабарлауға қабылдау туралы мәліметтер, оның орны мен маңызы ойында бере ме­тілігі болады, бірінші қозғалыс туралы сезім пайда болған кезде орындау қозғалысы. Бұл тапсырманы оқыту осы кезеңде кіреді:

  • анықтау, оқушының білім туралы мақсатты қабылдау, сондай-ақ ощу­лар, қолда бар оның двигательном тәжірибесі;

  • хабарды алдын ала мәліметтер туралы мақсатты қабылдау -его орны мен маңызы ойында, негізінен тағайындау және ең эф­фективном қолдану және т. б.;

  • құру, көру және қимыл-қозғалыс туралы түсінік тұрды­тік қозғалыстар және олардың сабақтастығы.

Бұл міндеттер шешіледі көмегімен көрнекі және сөздік хб­тодов және өзіндік жаттығуларды орындау.

Сипатына байланысты, зерттелетін материалдың мен міндеттерін оқыту­ру пайдалануға болады кинограммы, схемалар, фото, видеомагнитофон­лық жазбалар және т. б. Кейін " құру туралы ұсыныстың қабылданғаны туралы, үлгі қозғалыстар, олар меңгеруі тиіс оқушы, ол сынап көруіне дер­қанда орындауға. Тек осыдан кейін ғана мүмкін қалыптастырылды туралы дұрыс түсінік қиындықтар меңгеруіне байланысты дан­дық қабылдау. Айналысатын алады қозғалыс агенттігі­лық қозғалыстардың сипаты туралы, олардың орындалу реттілігі.

Зерттеу қабылдаудың оңайлатылған, арнайы жасалған жағдайларда. Бұл кезеңдегі басты міндет оқыту - меңгеру негізгі құрылымын, қозғалыс әрекеттерін меңгеруге, дұрыс, оны орындауға. Айналысатын тиіс: меңгеру құрылымы қабылдау;

жоюға кернеу жою және артық қозғалыс жоқ­избежно пайда болған кезінде алғашқы әрекеттері орындау; жоюға пайда болатын қателіктер.

Назар ойыншылар кезекпен ауысады жылғы бастапқы­ші ережелер негізгі буындарын, содан бөлшектер. Бұл пери­нқ қол жеткізу қажет берік игерудің негізгі құрылымын қабылдау.

Тәсілдерін оңайлату жағдайды әрқашан конкретны және тәуелді сипаттағы оқылатын материал.

Өткенде тактикасын ақпарат азайтылуы мүмкін - мож­бірақ азайтуға немесе ұлғайтуға серіктестер саны, нақтылау мақсаты болуы тиіс, ол қол жеткізілді, құру ең благопри­ятные шарттары белгілі бір таңдау, орналастыру, саны тактичес­лық шешілетін міндеттердің бір мезгілде немесе дәйекті, көрсету жолдарын шешу және т. б.

Жетілдіру қабылдау қиындатылған жағдайда өтті. Қашан ос­новная құрылымы қозғалыстар усвоена, бұл сабақтар енгізеді сбивающие факторлар жақындатып жағдайды сабақ ойын. Үшін­еді міндеттерді шешу осы кезеңде оқыту айналысатын тиіс: зерттеуге нұсқалары орындау қабылдау; үйрену бағдарлай жағдайы және бағалау, оны орындауға, қабылдау жағдайында қарсы іс-қимыл (шартты және­шартты).

Жағдайды күрделі етеді, әр түрлі жолдармен: қамтиды факто­ры, жаңылыстыратын көңіл өзгертеді сипаты орын ам­плитуду қозғалыстар және т. б. Факторлар усложняющие жағдайды, алғашқы кезде қосады сабақ бойынша бір-бірден, содан кейін әр түрлі тіркесте.



Бекіту, қабылдау, ойын. Білу орындауға қабылдау изолиро­ванно, ойыннан тыс, тағы деген сөз емес, ол толыққанды болады пайдалануван ойында. Бекіту, қабылдау, ойын көздейді меңгеру дағдыларын таңдау кезінде және уақытылы орындауға қабылдау, тыс­запно көшу ол жағдайға орай болған кезде эмоционалдық бояу, әр түрлі физиологиялық фон, рет­тік дәрежесін қарсы іс-қимыл.

Осы кезеңде шешілуі тиіс мынадай міндеттер:



бекіту дағдысын қолдана білу және оны күтпеген жерден скла­дывающейся жағдай;

  • жетілдіру қозғалысы және вариативтілігін қабылдау;

  • орындауға қабылдау кезінде кенеттен болатын противодей­у;

  • жетілдіру, жеке стилін, орындау қабылдау;

  • еркін қолдану, қабылдау, ойын.

Жаттығулар бұл кезеңнің тиіс киіп жарыс ха -­рактер. Ең бастысы назар аударады шығармашылық қолдану қабылдау және оның нұсқаларын шарттарына байланысты.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет