Дәріс тақырыбы: "Баскетбол"ойын ережелері Дәрістер жоспары: Стратегия және тактика «Баскетбол»



бет15/16
Дата06.01.2022
өлшемі0.67 Mb.
#15705
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Дидактикалық оқыту принциптері. Табысты оқыту және оның ұзақтығы тікелей зависи­қарай салу процесін оқыту. Оның негізі болып табылады үшін­кономерности педагогикалық процесс. Ерекшелігіне баскет­бола дидактикалық принциптері табады өзінің іске же­тін жағдайында оқу үдерісін ұйымдастыру және тиісті­қатысушы әдістері. Сауатты дидактикалық принциптерін іске асыру емес, тек оқыту процесін жылдамдатады, бірақ ол неғұрлым тиімді­тік және қызықты.

Принципі ғылымилық, жүйелілік және бірізділік. Эф­фективность баскетбол, оның тартымдылығы біздің жергілікті­заны айтарлықтай өзгертуге, ойынға негізделген­дық өсуіне, жеке мүмкіндіктерін жетілдіруге, сол­ники және тактикасы. Барлық бұл әкеледі әрбір жаңа даму кезеңінде ойын туралы түсінік, оның мәнін, жетекші кезде­емах және тактикалық өзара іс-қимылдар өзгереді; кейбір тәсілдері ус­тупают орын басқа, видоизменяются және преобразуются в суще­тиісті.

Принципі ғылымилық талап етеді, материалды таңдау кезінде оқыту тұрақты бағдарлау арналған даму тенденциялары ойындар, пре­білім беру оқыту әдістемесінің дамуына сәйкес ойындар.

Ойын өз логикасын, өз құру және шқо оны бірден анықтау мүмкін емес. Жүйелілік тиіс көрінуі керек және трени­ровочном режимінде (жұмыс, демалыс), және чередовании нысандарын, құралдарын және әдістерін оқыту, жүктемелер және т. б.

Сабақтар саны болуы тиіс оңтайлы ескере отырып, жасына- жүз, жынысына, дәрежесіне шыныққандығына. Сақтау маңызды преемствен­дық бірізділігі оқытудыңғзи түрлерін дайындау. Бір жәнесол бөлінген уақыт зерттеу үшін материал мүмкін пайдалану­рылды әр түрлі.

Қағидатын іске асыру үшін ғылымилық қажет:


  • мұқият іріктеп алуға арналған материал ескере отырып, оқытудың совре­менные үрдістері ойындар;

  • бірізділігін зерттеу материалды, позво­ляющую дұрыс үйлестіруге жүйесінде сабақтарын қайталау;

  • материалды таңдау кезінде оқыту үшін басшылыққа республи­сынықтары - бас к второстепенному, ал жаттығуларды іріктеу кезінде -туралы"амӛз" күрделі қарапайым;

  • сабақ өткізу жоспары бойынша, охватывающему дәйекті

  • барлық тараптар дайындау;

  • ескеру үшін нақты материал болып сайланған іске асыру үшін оқыту міндеттерін, подчиняя осы барлық құралдары, әдістері және жалпы ре­жим сабақтар;

  • мезгіл-мезгіл жұмысын бағалауға.

Принципі, саналылық және белсенділік. Шығармашылық қарым-қатынасы , оқыту - тұрмысымызға, ол процесін жылдамдатады астында­пісіру.

Осмысливание жаттығулар мен шешу тәсілдерін қозғалыстық міндеттерді таным заңдылықтарын қозғалыстардың мүмкіндік береді оқушыға са­мостоятельно қол жеткізу, оларды дұрыс орындау, шығармашылық­олардың жетілдіру.



Алайда, тіпті егер оқушы жақсы түсінеді міндет, бірақ прояв­ляет белсенділігі мен мүдделілігін оның шешімі, табысы шамалы болады. Баскетбол белсенділік және саналы түрде қаты.­ды оқыту әсіресе маңызды, өйткені, бір жағынан, про­тяжении барлық ойын оқушы өз бетінше қабылдауға ре­беруге, оған әрекет, ал екінші жағынан - егер ол танытуға шығармашылық және қимыл-қозғалыс белсенділігін, онда болады болуы тиіс­мо байланыс серіктестер.

Талаптарына сәйкес бұл принципті сабақтар долж­ны ұйымдастырылады, сондықтан біз айналысатын тәрбиеленген саналы, шығармашылық қатынасы, қозғалыс белсенділігі, са­мостоятельность.

Осмысливание жаттығуларды дамытуға көмектеседі тактикалық ойлау ойыншылардың дағдыларын сіңіру тактикалық мінез-құлық. Заңдарын құру қозғалыстар жасауға мүмкіндік береді жаңа үйлесімі. Тәрбие еңбексүйгіштік және интеллектіні дамыту - басты міндеттердің бірі-оқыту. Мұнда өте маңызды:


  • құру процесінде сабақ ахуалды дамыту үшін познава­негіздері оқушылардың белсенділігін;

  • үйрету қорыту және вычленению елеулі белгілері иг­ровой жағдайды;

  • көтермелеу белсенді іс-әрекеттері мен таңдау нақты шешімдерін; строить оқыту болатындай зерделеу болды логия­лық байланыс және жүйелілігі;

  • тәрбиелеуге, шығармашылық қиял, дербестік рет­өңдеу нұсқалары іс-қимыл;

  • тәрбиелеу талдау қабілеттілігі жағдайды анықтай отырып, жеке оған қатысу;

  • жетілдіру әдістемесінің негіздері спорттық жаттықтыру;

  • қатысуға тарту талдау және дайындау жоспарларын жасаған;

  • көтермелеу дербестік тартуға қоғамдық көмекшілері ретінде жаттықтырушылар, судьялар;

  • үйрету күнделігін жүргізу жаттығулар тығыз байланыста жаттықтырушы және дәрігер.

Принципі саналылық пен белсенділікті талап етеді терең про­никновения процестеріне осмысливания оқушының міндеттерді оқу-тының­нировочного процесс.

Көрнекілік принципі. Сезімдік қабылдау - бірінші звено таным. Негізінде әсерлер туындайды ұсыну. Ын­вильное ұсынуға мүмкіндік береді тез меңгеруге оқытылатын ма­териалом. Қажетті ақпарат алуға болады көмегімен жәрдемақы, кинокольцовок және т. б. Олар жеңілдетеді танымдық қызметін ұйымдастырады және жолдайды воспри­өндіруші кәсіпорыны және бақылау. Арқасында көрнекілік оқыту абстрактілі ұғымдар неғұрлым нақты.

Дұрыс таңдалған оқытудың көрнекі құралдары позво­жүргізеді астам айқын көрсетіп, әр түрлі тараптар ысы­ая қалыптасатын ойын жағдай. Жүзеге асыру құралдары бұл­ші принципі:


  • әртүрлі түрлерін көрсету;

  • әңгіме тарта отырып, бейнелі салыстыруларды;

  • қолдану көрнекі құралдар;

  • қосымша бағдарлар ықпал ететін бабына­средоточению назар айналысатын неғұрлым жауапты сәттері;

  • көру жаттығулар мен жарыстар тиісті үшін­даниями;

  • пайдалану макетных тақта талдау үшін ойын жағдайлар, ойындар;

  • талқылау ойындар жаудың жоспарын жасау ойын.

Принципі қолжетімділігі мен даралау. Кез-келген оқыту ус­пешно кезде ғана алдына қойылған тапсырма оқушы, Посильна. Непосильные міндеттері әкеледі ошақтарында­оқушысы емес нәтижеге жетеді және, сайып келгенде, біреуі неуверен­тін, өзі жоғалтады қызығушылық оқыту.

Іске асыру бұл принцип мүмкіндік береді аналитикалық тәсіл Қосымша зерделеу жекелеген тараптардың дайындау. Зерттеу техникасы мен тактикасы, алдымен бөлек-бөлек жүргізіледі.

Сақталады ступенчатость да нарастании қиындықтар мен перехо­де бір тапсырмаларды басқа. Әсіресе мұқият керек жақындауға процесіне ойын, продумывая жүйесін жарыстың деңгейі

талаптарын.

Талаптар болуы тиіс бірте-бірте көтеріле аспауы тиіс , оқушы мүмкіндіктерін, оның дайындығын перенесению қаз­кеңістігінде жүктеме. Талаптар керек салмайтын мұндай үшін оқушы жеңе олармен затратив белгілі бір үлесін бар. Лег­лық жаттығулар отырып, ол орындай жоқ, еңбек задержива­ют үдеуі.

Бұл принцип талап етеді жеке ерекшеліктерін есепке алу, көп түрлі проявляющихся танымдық процестер, жау­гательной белсенділігін, қабілетін, деңгейде ерік-жігер есе­ның және т. б.



Командалық қызметінің сипаты баскетбол қиындатады есепке алу және мамандандырылған жеке жұмыс. Айналысу керек әулет­ить ететіндей ұжымдық нысандары сочетались отырып, indie­видуальными.

Құралдары бұл қағидатты іске асыру:



  • есепке алу, денсаулық жағдайын, деңгейін, жалпы және арнайы іс­товленности дәрежесін, қимыл-қозғалыс сапаларын дамытудың, жасына, жүз­ханым сабақтар және т. б.;

  • командаларды толымдау;

  • оқу-жаттығу процесін ұйымдастыру;

  • ақылға қонымды жоспарлау барлық түрлерін дайындау;

  • зерттеу ерекшеліктерін анықтау, игрово­ші амплуа және нақты міндеттерді қою ойыншы тиіс

  • шешу;

  • регламенттеу деңгейдегі жарыстар мен таңдау қарсыластарының.

Принципі беріктік және күшейген. Емес закрепив оқылған материал, болмайды одан әрі қозғалу. Сол уақытта прогресс емес болады, егер оқылатынын жаңа материал арттырылады арналған­грузки, жаңартылып және күрделене жаттығулар.

Оқылған материал салынуы тиіс айналысатын дол­жны берік оны меңгеру, сондықтан зерттелген тәсілдері болды ус­тойчивы к сбивающим факторлар.

Бұл принципі көздейді даму деңгейін арттыру фи­зических қасиеттерін, онсыз мүмкін емес, бекіту, қол жеткізілген.

Құралдары бұл қағидатты іске асыру:



  • іріктеу жаттығулар және олардың біртіндеп күрделендіру;

  • дұрыс мөлшерлеу жаттығулар, уақтылы көшу, неғұрлым күрделі нұсқа, жоспарлы түрде кезектестіру жұмыс

  • және демалыс;

  • жүйелі білімі мен дағдыларын тексеру спортпен шұғылданатындар көмек­щью бақылау жаттығулар, тесттер мен міндеттерін белгілеу пос­ледующие жұмыстың кезеңдері.

Оқыту принциптері бір-бірімен байланысты және взаимообусловлены қамтамасыз етуге мүмкіндік береді тиімді бағытталуы оқу процесін.

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет