Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна


Если мы не понимаем свои проблемы и недостатки



Pdf көрінісі
бет220/283
Дата06.01.2022
өлшемі1,64 Mb.
#16203
1   ...   216   217   218   219   220   221   222   223   ...   283
Байланысты:
Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе КУКСО

Если мы не понимаем свои проблемы и недостатки, 
мы не сможем от них избавиться.
Есть четыре основные защитные реакции. При обсуждении уроков 
важно понимать, что они есть, и отслеживать их в своем поведении. 
Это совершенно нормально, что мозг защищается. Главное не бо-
яться это признать, ведь отслеживание несовершенств уже и есть 
небольшая личная победа*.
* Защитные реакции взяты и адаптированы на основе курса Coaching teachers: promoting changes 
that stick (Coursera).


149
Реакция 1. «Ты умный, я дурак»
Учитель часто сразу начинает посыпать голову пеплом и говорить, 
что урок был провальным, все пошло не так. Человеку проще само-
му на себя «наговорить гадостей», прежде чем услышать мнение 
другого. То есть учитель заранее признает свою безнадежность, 
отгораживаясь от возможной критики.
Тем не менее все однозначно плохо быть не может. Суть профес-
сиональных взаимодействий в том, чтобы отделить зерна от плевел, 
вычленить удачные и неудачные приемы, развить сильные и компен-
сировать слабые стороны. Эта реакция губительна тем, что учитель 
не верит в свои силы и занят самообвинением, а не конструктивной 
стороной процесса.
Пример реакции: «Ты умный, я дурак».
Куратор: Как вы оцениваете ваш сегодняшний урок?
Учитель: Все пошло не так, как я ожидала. У меня совершенно 
не получается выдерживать время. Я постоянно строю планы, что 
и когда делать, а времени то слишком много, то не хватает. Это 
полный провал.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   216   217   218   219   220   221   222   223   ...   283




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет