Эксперименталды психолингвистика

Эксперименталды
психолингвистика.
Билингвизм 
ҚТӘ - 203 АБДЫРАХМАНОВА ҚАЛИЯ

Психолингвистика ғылым ретінде әр түрлі бағыттағы
пәндерге қатысты білімнің екі саласының тоғысқан
жерінде пайда болған. Қатысты ғылымдардың ішінде
жаратылыстану және адамдық ғылымдар бар.

Әрине, психолингвистикада ең
көп таралған психология және
лингвистика 
(лингвистика),
әсіресе 
олардың 
кейбір
бөлімдерімен. Мысалы, бұл бір
жағынан 
кәдімгі, 
жастық,
тәрбиелік, екінші жағынан – тіл
грамматикасы, этнолингвистика,
тіл 
философиясы 
және 
тіл
білімінің 
басқа 
да 
кейбір
салалары.

Психолингвистика екі салалық
ғылымның 
қайсысын
қарастыратыны ғылыми әлемде
әлі нақты шешілмеген. Бір жерде
ол психология курсында, бір
жерде тіл білімі курсында оқыды.
Психолингвистиканы білімнің кез
келген саласына бөлмейді және
толыққанды өзін-өзі реттеу деп
атауға бейім ғалымдардың саны
өсуде.

Философия ғылым ретінде жалпы психологияны «туды» және
психолингвистикалық зерттеулердің жалпы бағытын белгілейді.
Семиотика – белгілер мен таңбалар жүйесі туралы ғылым, олардың
бірі – тіл.
Айтылымның логикалық-семантикалық ұйымдастырылуы туралы
түсінік беретін логика.
Әлеуметтану оның сөйлеуіне әсер ететін тұлға, топ және басқа
әлеуметтену деңгейлері туралы маңызды ақпарат береді.
Медицина, әсіресе неврология, отоларингология және сөйлеу тілі
мен оның бұзылыстары туралы көптеген материалдар береді.
Психолингвистика тағы қандай ғылымдармен байланысты ?

Ұзақ даму кезеңдері, ұзақ тарихтың қалыптасуы – бұл психолингвистикада болған жоқ.
Кем дегенде, тәуелсіз ғылым сияқты. Иә, ой мен сөйлеудің арақатынасына әсер ететін
кейбір ұғымдар ерте заманда да кездеседі, бірақ психолингвистиканың ресми туған жылы
– 1953 жыл. Біздің елде бұл ғылымды белсенді дамыту тіпті он жылдан кейін . Ал қазір
психолингвистика – пән өзінің ұғымдар, объектілер, міндеттер мен әдістер жүйесімен
танымал болғанымен, кейбір мәселелер бойынша ғалымдар әлі де ортақ пікірге келе
алмай отыр. Мысалы, психолингвистиканың бір объектісі көптеген дереккөздерде әртүрлі
қарастырылады.
Біріншіден, сөйлеу әрекеті ретінде, яғни жазу, оқу, сөйлеу және тіл арқылы жүргізілетін
басқа да мақсатты әрекеттер. Екіншіден, тілдің өзі ретінде – сөйлеу әрекетіне қажетті
құрал. Ал, үшіншіден, адамның сөйлеу тілі, ұрпақ пен қабылдаудың психикалық процесі.
Бұл объектінің үштік құрылымы, өйткені психолингвистика – екі ғылымды біріктіретін
пәннің құрамдас бөлігі.
Психолингвистика әдістерін белгілеңіз. көрнекті кеңестік психолог Борис Gerasimovitch
Ananjevo тиесілі белгілі жіктеу ғылыми әдістерді, сәйкес олар төрт топқа топтастыруға
болады.

Сөйлеу әрекетін психолингвистикалық зерттеу ұйымдық әдістер тобының көмегімен
жүзеге асады. Бұл сіз (мысалы, қалыпты сөз және оның бұзылуы) әр түрлі адамдарды
немесе сөйлеу әрекетінің түрлі жақтарын салыстыру алатын салыстырмалы талдау,
қамтиды.
Ұзындық зерттеу бір немесе бірнеше адамның сөйлеу әрекетінің кез келген элементін
үздіксіз бақылау болып табылады, ол балалардың тілді қалай меңгеретінін байқауға
мүмкіндік береді. Сондай-ақ ол әртүрлі зерттеу әдістерін біріктіретін кешенді тәсілді қажет
етеді.Екінші түрі - эмпирикалық (эксперименттік) әдістердің жиынтығы. Бұған ғылымның
әртүрлі әдістерінде өте танымал бірнеше әдістер кіреді: эксперименттер мен бақылаулар.
Бір қызығы, бақылау әдісіндегі зерттеуші мен оқушы бір тұлға бола алады: егер әңгіме
өзін-өзі бақылау туралы болса.
Үшінші топ әдістері - өңдеу - алынған мәліметтерді өңдеу үшін олардың атауларынан
көрінетіндей қолданылады. Соңғы топты құрайтын интерпретациялық әдістер зерттеу
нәтижелерін дұрыс түсіндіру үшін қажет.