Ерте жастағы және күштеп қиылатын некелердің алдын алу



жүктеу 1.57 Mb.
Pdf просмотр
бет9/9
Дата30.12.2016
өлшемі1.57 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Аборт

это риск серьезных осложнений для здоровья, особенно если преры-

вается  первая  беременность. Для  многих  аборт – тяжелая  психоло-

гическая травма,  связанная  как  с  самой  операцией, так  и  с  обстоя-

тельствами, которые приводят к аборту. Решение об аборте – очень 

личное, но лучше все-таки принимать его совместно с близкими. 

Если 

у тебя возникла эта проблема, мы бы посоветовали погово-



рить об этом с родителями, со старшими, которым ты дове-

ряешь или со специалистами кабинета доверия.



77

Методическое пособие



Помните: Не принимайте опрометчивых реше-

ний и не верьте тем, кто считает, что аборты 

безопасны. Они очень опасны для здоровья, а ино-

гда и для жизни!

Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП)

Эти  болезни  один  инфицированный  партнер  передает  другому  при 

сексуальных  контактах.  Существует,  по  крайней  мере,  25  болезней, 

которые  передаются  половым  путем.  Чаще  всего  встречаются  гоно-

рея, сифилис, хламидиоз, трихомониаз, гепатит В. Особое место среди 

ИППП  занимает  СПИД.  Наиболее  характерные  симптомы  большин-

ства из ИППП: зуд, необычные и/или обильные выделения из половых 

органов, различные высыпания в области половых органов, учащен-

ное и болезненное мочеиспускание. Иногда заболевание протекает 

бессимптомно, особенно у женщин. Некоторые симптомы ИППП исче-

зают без лечения, но это не означает, что болезнь прошла.

Через  некоторое  время  заболевание  может  вспыхнуть  вновь.  Все 

ИППП, кроме СПИДа, излечимы, если правильно поставлен диагноз, а 

лечение начато своевременно и доведено до конца. Обследование с 

целью выявления ИППП и их лечение можно пройти в районных кож-

но-венерологических диспансерах, специализированных отделениях 

больниц, клиник, институтов, в молодежных центрах. Обследование в 

некоторых учреждениях может быть проведено анонимно.



Помните: Никогда не следует 

заниматься 

самолечением. 

Необходимо 

обращаться 

только к специалистам !

Лучший  выбор  защитить  себя  и  свое 

здоровье – сказать «Нет!»

Подумай,  прежде  чем  решиться  на  сексуальные 

отношения. Если у тебя есть хоть малейшие сомне-

ния,  нужно  уметь  сказать  “нет”,  и  не  надо  этого 

бояться.  Сказав  “нет”  ранней  половой  жизни,  Вы 

решаете  проблемы  нежелательной  беременности, 

заболеваний, передающихся половым путем, физи-

ческих и душевных страданий.

Слово  “Нет”  –  это  самый  лучший  способ, 

который  гарантирует  сто  процентную 

надежность  и  за  щиту  от  возможных  про-

блем.


МЕТ

ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ



78

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

Это убережет Вас не только от нежелательных последствий, но и даст 

возможность  выяснить,  насколько  настоящими  являются  Ваши  чув-

ства, правильно ли сделан выбор или отношения являются лишь крат-

ковременным юношеским увлечением.

С возрастом ценности и интересы могут измениться, а подростковый 

максимализм не обернется неприятностями. 

Решительное «Нет», 

сказанное  сегодня,  не  означает  отказ  от  половой  жизни 

навсегда,  однако  дает  возможность  начать  его  достойно, 

своевременно и безопасно.

 Рассудительность и осторожность в 

половых  связях  и  выборе  партнера  приходит  с  возрастом,  поэтому 

торопиться не стоит.

Одновременно, важно отметить, что решительное “Нет” не ограничи-

вает развитие Вашей сексуальности, а наоборот, обогащает опыт аль-

тернативными формами общения, подготавливает сознание к приня-

тию важных решений, что является гарантией здоровья и безопасного 

будущего. Еще раз хотим повторить: 

воздержание в подростко-

вом возрасте – это нормально и не вредно для здоровья.

Если все же сексуальные отношения начались, то нужно понять одно –

 

без контрацепции секс не может быть безопасным!



 Исполь-

зование контрацепции свидетельствует об ответственности человека, 

является признаком его зрелости. Поэтому надо сделать правильный 

выбор.


Выбор защиты

Презерватив

Одним  из  наиболее  популярных  противозачаточных  средств  явля-

ется  презерватив.  Презерватив  препятствует  попаданию  спермы  во 

влагалище  и  таким  образом  предупреждает  беременность.  Важное 

достоинство презерватива – он защищает не только от нежелательной 

беременности, но и от заболеваний, передаваемых половым путем, в 

том числе и от СПИДа (синдрома приобретенного иммунодефицита), 

развивающегося у тех, кто заразился вирусом иммунодефицита чело-

века (ВИЧ).

Презервативы  очень  эффективны,  если  ими  правильно 

пользоваться (их эффективность составляет примерно 95%-

98%). Они практически не вызывают побочных эффектов.

Противозачаточные таблетки

Противозачаточные таблетки содержат те же половые гормоны, кото-

рые вырабатывает женский организм. Эти гормоны препятствуют ову-

ляции, и поэтому делают беременность невозможной.


79

Методическое пособие

Таблетки – одно из самых эффективных на сегодняшний день проти-

возачаточных средств (при правильном применении эффективность 

приближается к 99%). Содержание половых гормонов в современных 

противозачаточных таблетках  намного  ниже,  чем  в таблетках,  кото-

рые производились раньше. 

Помните: таблетки не защищают от 

БППП/ВИЧ. Если есть риск заражения – необходимо исполь-

зовать презерватив.

Противозачаточные инъекции

Они  содержат  один  из  половых  гормонов,  который  вырабатывается 

женским организмом. Он препятствует овуляции и тем самым преду-

преждает зачатие. Противозачаточные инъекции вводятся внутримы-

шечно, обязательно медицинским работником.

При  правильном  применении  противозачаточные  инъекции  очень 

надежны (их эффективность составляет 99%). 

Одна инъекция дела-

ется каждые 1 или 3 месяца

, в зависимости от вида препарата. 

Если ты решила пользоваться противозачаточными инъекциями, посо-

ветуйся с врачом. 

Помните: инъекция не защищает от БППП/

ВИЧ. Если есть риск заражения – необходимо использовать 

презерватив.

Спермициды

Это вещества, разрушающие сперматозоиды до их проникновения в 

матку. Они бывают в виде кремов, свечей, таблеток, пенных аэрозолей 

и вводятся во влагалище до полового акта. Их эффективность по срав-

нению  с  другими  современными  противозачаточными  средствами 

невысока  (50-70%).  Использование  спермицидов  вместе  с  барьер-

ными методами (например, с презервативом), наиболее эффективно. 

Некоторые спермициды снижают риск заражения болезнями, переда-

ваемыми половым путем.

Внутриматочное средство (ВМС)

Помните: Внутриматочное средство рекомендуется только 

рожавшим женщинам, а не подросткам.

Спираль  может  усугубить  течение  имеющихся  инфекционных  забо-

леваний  половых  органов  и  повышает  риск  заражений  болезнями, 

передаваемыми половым путем. Поэтому она не рекомендуется тем, 

кто имеет более одного полового партнера. Спираль не защищает от 

БППП/ВИЧ.  Если  есть  риск  заражения,  необходимо  дополнительно 

использовать презерватив.

Прочие методы предупреждения нежелательной беременности

Посткоитальная

 (“пожарная” или срочная) контрацепция использу-

ется только  в  экстренных  ситуациях,  например,  если  порвался  пре-

МЕТ


ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

80

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

зерватив или в случае изнасилования. В этом случае следует принять 

специальные таблетки, содержащие высокую дозу гормонов. 

Сделать 

это необходимо в течение 72 часов после незащищенного 

полового акта и чем раньше, тем лучше.

 Это приведет к пре-

дотвращению  нежелательной  беременности.  Таблетки  можно  полу-

чить у врача или купить в аптеке. 

Но часто принимать такие таблетки нельзя. Это можно делать только 

в исключительных случаях – высокая доза гормонов опасна для орга-

низма. Именно поэтому такие препараты недопустимо использовать 

каждый  месяц!  При  регулярной  половой  жизни  следует  применять 

противозачаточные  таблетки  с  низкой  дозой  гормонов  или  другие 

контрацептивы.

Метод  прерванного  полового  акта

  далек  от  идеала  (не  каж-

дый мужчина может себя контролировать). Помните: попадания даже 

одной  капли  спермы  на  половые  органы  девушки  достаточно  для 

наступления беременности.

Календарный метод

 предполагает воздержание от половых отно-

шений  в дни  овуляции  (так  называемые “опасные дни”). Теоретиче-

ски “опасные дни” выпадают на вторую неделю менструального цикла 

(отсчет  ведется  от  первого дня  последней  менструации).  Однако  на 

практике все очень индивидуально. У одной и той же девушки “опас-

ные дни” могут приходиться на разные дни менструального цикла. Из 

этого понятно, что особо надеяться на этот малоэффективный метод 

нельзя.


! Все эти методы 

не защищают от 

ИППП и ВИЧ /СПИД !

Если есть риск зара-

жения – необходимо 

использовать пре-

зерватив.

81

Методическое пособие



Законодательство, о котором должен знать каждый под-

росток

Важно знать, что в нашей стране уголовное законодатель-

ство предусматривает юридическую ответственность за 

ряд преступлений сексуального характера, посягающих на 

личность. Следует отметить, что в данном случае нормы 

права полностью совпадают с нормами морали – 

все без 

исключения сексуальные преступления в общественном 

сознании оцениваются однозначно отрицательно.

Чтобы  не  стать  жертвой  сексуального  насилия  и  домогательств  Вы 

должны знать, что в Уголовном кодексе РК предусмотрена ответствен-

ность за:

 



преступления против половой неприкосновенности и поло-



вой свободы личности 

( -изнасилование, – насильственные 

действия сексуального характера, - половое сношение и иные 

действия сексуального характера с лицом, не достигшим 16 лет, - 

развратные действия);

 



ряд преступлений против общественной нравственности

 

(- вовлечение в занятие проституцией, - организация или содержа-



ние притонов, - незаконное распространение порнографии);

 



ряд преступлений против здоровья 

(- заражение венерической 

болезнью, заражение ВИЧ – инфекцией). 

Ввиду  большой  общественной  опасности  указанных  преступлений, 

Уголовный кодекс предусматривает суровые наказания за их совер-

шение.  Так, 



изнасилование  и  насильственные  действия  сексу-

ального характера в ряде случаев влекут за собой наказание 

в  виде лишения  свободы  на  срок до  15 лет.  Причем  по  этим 

видам преступлений ответственность наступает не с 16 лет, как 

в иных случаях, а с 14 лет. До 6 лет лишения свободы наказы-

вается вовлечение в занятие проституцией, до 5 лет – организа-

ция или содержание притонов, до 3 лет – развратные действия, 

до 2 лет – заражение венерической болезнью и распростране-

ние порнографии.

В случае экстренных случаях – угрозе или по факту 

насилия постарайтесь срочно связаться с полицией 

по телефону «102», или позвоните на номер «150» 

Национального телефона доверия для молодежи и 

подростков.

МЕТ


ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

82

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

Примерный план проведения тренинга для подростков по теме  

«Репродуктивное здоровье»



1.  Введение

Приветствие. Обозначение цели программы – научить каждого жела-

ющего  правильно  реагировать  на  жизненные  ситуации,  какими  бы 

они ни были, дать наиболее полную информацию, как не попасть в 

неприятные истории. В такие как, например, нежелательная беремен-

ность или, еще более нежелательная, болезнь. Как не стать наркома-

ном, как не стать ВИЧ - инфицированным. Как понимать себя и других.

Занятия имеют форму общения и дают действительно значимые зна-

ния и умения по безопасному поведению и выходу из критических 

ситуаций, в том числе, связанных с сексуальной сферой.



2.  Знакомство

Ведущий предлагает каждому участнику представиться и назвать два 

своих положительных и два отрицательных качества.

3.   Принятие правил работы группы

Рассказ о правилах работ в группах.



4.  Игра разминка «Постройтесь по росту»

Необходимо построиться по росту, по цвету глаз, по размеру ладони, 

по дате рождения. Упражнение выполняется молча. Если кто-то начи-

нает всех строить – это лидер.



5.  Информационный блок Мужская и Женская 

  репродуктивные системы 

 



Так случилось, что человечество разделено на две половины: жен-

скую и мужскую. Обращение к участникам: как вы думаете, зачем 

знать то, как мы устроены? (Принимаем все ответы, кроме выходя-

щих «за рамки»…)



План проведения  

тренинга.

№  Наименование этапа

1.  Введение

2.  Знакомство

3.  Принятие правил группы

4.  Игра - разминка 

«Постройтесь по росту»

5.  Информационный блок: 

мужская и женская 

репродуктивные системы 

6.  Контрацепция

7.  Мозговой штурм «Аргу-

менты «За» и «против» 

начала половой жизни»

8.  Завершение работы. 

Рефлексия

9.  Упражнение «Спасибо за 

приятное занятие»



83

Методическое пособие

 



…….. Представьте себе, что вы пришли к 



врачу, а у вас, например, в паху болит (что в 

общем-то дело житейское), и вы хотите спросит 

врача на счет этого. Как вы будете это делать? 

(Если ответ: «В паху», - задайте вопрос: «Что 

именно?.... А я догадалась, … нога».

 



А к какому врачу вы пойдете? К гинекологу, а 

юноши? …..

Сложно?  Все  это  происходит  потому,  что  мы  не 

знаем как что называется, и что у кого и как проис-

ходит. 

6.  Контрацепция 

 



Контрацепция – это способ или средства преду-

преждения беременности.

1.  Выработать определение контрацепции.

2.  В командах по 5-7 человек перечислить все 

известные контрацептивные средства. 

3.  Назвать современные методы контрацепции 

(дать схему строения, указать на схеме воз-

можные препятствия оплодотворения).

4.  Разделить контрацептивы на 

1)  Барьерный  и  химический  (ПР,  колпачки, 

спермициды);

2) Гормональный;

3) Календарный (физиологический);

4) Хирургический;

5) Прерванный половой акт;

6) ВМС;


7) Отказ от секса.

7.  Мозговой штурм

Ведущий просит участников подумать и ответить на 

вопросы:

 



В силу каких причин молодые люди рано начи-

нают половую жизнь? Что или кто их к этому 

побуждает?

Класс делиться на 2 группы. Группы получают зада-

ние выработать как можно больше аргументов «За» 

(первая команда) и «Против» (вторая команда) ран-

него  начала  половой  жизни.  Ведущий  предлагает 

обсудить положительные и отрицательные стороны 

начала половой жизни для 15 летнего подростка с 

позиций физиологии, психологии, социума.

Высказывания  называются  группами  по  очереди, 

фиксируются на доске.

Обычно  такая  причина  как  «любовь»,  может 

назваться участниками только 4-9-ой. Если группа 

вообще  забывает  про  эту  «причину»,  необходимо 

задать  вопрос  «А  как  должно  происходить  в  иде-

але?».

Подводя итоги, ведущему надо сказать, что, прини-



мая  решение  начать  половую  жизнь  в  подростко-

вом возрасте, подросток должен осознавать, что это 

очень серьезное решение.

8.  Завершение работы. Рефлексия

Теперь мы понимаем, что и как у нас устроено и для 

чего так устроено. Но это только органы, а мы люди. 

Нас  от  бездушных  предметов  отличает  наличие 

психики, сложного поведения, чувств и эмоций. 

 9.  Упражнение «Спасибо за приятное 

занятие»

- Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу пред-

ложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, 

которая поможет нам выразить дружеские чувства 

и благодарность друг другу. Игра проходит следую-

щим образом: один из вас становится в центр, дру-

гой подходит к нему, пожимает руку и произносит: 

«Спасибо  за  приятное  занятие!».  Оба  остаются  в 

центре,  по-прежнему держась  за  руки.  Затем  под-

ходит  третий  участник,  берет  за  свободную  руку 

либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: 

«Спасибо  за  приятное  занятие!»  Таким  образом, 

группа  в  центре  круга  постоянно  увеличивается. 

Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе 

присоединится  последний  участник,  замкните  круг 

и завершите церемонию безмолвным крепким тро-

екратным пожатием рук. 

МЕТ


ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

84

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ



1.  Введение

Знакомство. 

Ведущие представляются и описывают цели и задачи семинара. Участ-

никам раздаются карточки для написания своего имени (или значки/

бейджи),  это  позволит тренеру  обращаться  к  каждому  участнику  по 

имени. Можно использовать короткие игры на знакомство. Например, 

Игра «Снежный ком»:

Каждый участник называет свое имя и придумывает прилагательное, 

начинающееся на ту же букву, что и его имя. Очень важно сказать тот 

эпитет,  который  подчеркивает  индивидуальность  участника.  Необ-

ходимо следить за тем, чтобы определения не повторялись и чтобы 

участники не подсказывали друг другу эпитеты. Упражнение должно 

проходить  следующим  образом:  участник  сначала  называет  имя  и 

прилагательное  того  участника,  который  представился  перед  ним, 

затем свое. Задача следующего повторить уже 2 имени и 2 прилага-

тельных, затем назвать свое... и т.д. Последнему участнику приходится 

повторять имена и прилагательные всех участников в кругу. 

Принятие правил работы группы 

1.  Право «говорящего»

2.  Правило поднятой руки

Примерный план проведения тренинга для подростков по теме  

«Профилактика ВИЧ/СПИД»

План проведения  

тренинга.

№  Название этапа

1.  Введение

2.  Дискуссия: «Оценка 

исходного уровня 

информированности 

группы. Актуализация 

проблемы»

3.  Упражнение – разминка: 

«Ананас, банан, яблоко»

4.  Информационный блок: 

этиология, пути и фак-

торы передачи

5.  Упражнение «Степень 

риска»

6.  Упражнение-разминка 



«Стиль подачи информа-

ции»


7.  Завершение работы. 

Рефлексия



85

Методическое пособие

3.  Конфиденциальность

4.  «Не давать оценок»

5.  Право ведущего

6.  Пунктуальность



2.  Дискуссия: «Оценка исходного уровня информи

  рованности группы. Актуализация проблемы»

Вопросы для дискуссии:

 



 Актуальна ли проблема ВИЧ-инфекции для нашего региона?



 

 В нашем городе есть ВИЧ-инфицированные?



 

 Сколько их? 



 

 Это много или мало?



 

 Эта проблема касается нас?



 

 Нужно ли говорить об этой проблеме в наше время?



 

 Зачем это нужно?



 

 Как Вы думаете, хорошо ли информированы о ВИЧ-инфекции 



молодые люди, живущие в нашем городе?

2. Упражнение «Ассоциации»: каждому участнику дается определенное 

понятие на тему ВИЧ/СПИД и предлагается записать возникающие по 

этому поводу ассоциации. После того как все закончили предложить 

каждому участнику поделиться своими ассоциациями.



Понятия: лечение ВИЧ – инфекции, наркотики, ЗППП, тест на антитела 

к ВИЧ, активная половая жизнь, вирусный гепатит, ВИЧ – положитель-

ный ребенок, ВИЧ – положительная мать, презерватив, ВИЧ – пози-

тивный  ученик,  зараженная  кровь,  незащищенный  половой  контакт, 

сообщение о диагнозе ВИЧ, дискриминация, вирусная нагрузка.

3.  Упражнение-разминка: «Ананас, банан, яблоко»

Участники садятся в круг, ведущий выходит в центр круга и предла-

гает поменяться местами всем, например, «яблокам» (ведущий зара-

нее говорит на ухо каждому участнику его фрукт). «Яблоко» должно 

обязательно поменять свое место. Когда участники меняются местами, 

ведущий  должен  занять  чье-нибудь  место.  Оставшийся  без  стула 

участник становится ведущим. Если участник долго не может сесть в 

круг, он может сказать «компот», и тогда все сидящие в кругу должны 

поменяться местами.

МЕТ


ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

86

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ



4.   Информационный блок: этиология, пути и 

  факторы передачи

Сегодня мы поговорим о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Сначала давайте 

разберёмся, что такое ВИЧ? Правильно. ВИЧ расшифровывается как 

Вирус  Иммунодефицита  Человека.  Человек,  зараженный  ВИЧ,назы-

вается…  ВИЧ-инфицированным.  А  как  расшифровывается  СПИД?… 

СПИД-синдром приобретенного иммунодефицита человека.



Синдром? Это совокупность признаков, обозначающих болезнь (при-

знаки СПИДа весьма различны).



Почему  же  Приобретенного?  Потому  что  заболевание  обусловлено 

не наследственностью, а приобретается при заражении от человека 

к человеку. Почему Иммунодефицит? Потому что при этом иммунная 

система подавляется и теряет способность сопротивляться инфекциям.



Пути и способы передачи.

Как мы уже говорили, этот вирус живет только в человеке, если быть 

точнее, то в клетках и жидких средах организма. Там он может сво-

бодно передвигаться и размножаться.

Какие жидкие среды организма вы знаете? (кровь, моча, лимфа, пот, 

сперма,  слюна,  молоко,  влагалищные  выделения,  пищеварительные 

соки и т.д.) Вирус есть во всех этих средах, кроме пищеварительного 

сока. Однако заразиться можно только через 4 среды: 

1.  Сперма

2.  Кровь

3.  Вагинальные выделения (вагинальный секрет)

4.  Материнское молоко

Заражение через другие среды невозможно потому, что в них концен-

трация вируса очень мала. Например, чтобы заразиться через слюну, 

надо её 10 литров.

Таким образом, если вирус передается только через 4 жидкие среды 

организма,  определим,  какие  пути  заражения  ВИЧ-инфекцией  воз-

можны?


1.  Половой путь (незащищенные сексуальные контакты).

2.  Через кровь (при использовании загрязненных кровью шпри-

цев, игл, другого мед. инструментария).

3.  От матери к ребенку.

• 

во время беременности



• 

во время родов

• 

при кормлении грудью



87

Методическое пособие



5.  Упражнение «Степень риска»

Развешиваются  конверты  с  надписями  «ВЫСОКИЙ  РИСК»,  «РИСК 

ОТСУТСТВУЕТ», «НЕБОЛЬШОЙ РИСК». Каждому участнику дается кар-

точка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком:

поцелуй в щеку



инъекция в лечебном учреждении

оральный секс



половая жизнь в браке

переливание крови



пользование чужой зубной щеткой

плавание в бассейне



половой акт с потребителем наркотиков

глубокий поцелуй



уход за больным СПИДом

укус комара



множественные половые связи

прокалывание ушей



проживание в одной комнате с больным СПИДом

нанесение татуировки



объятия с больным СПИДом

пользование общественным туалетом



укус постельного клопа

Каждый участник по очереди зачитывает надпись на его карточке и 

кладет ее в тот конверт, который по его мнению, наиболее точно отра-

жает степень риска заражения ВИЧ, охарактеризованной записью на 

карточке. 



6.  Упражнение-разминка «Стиль подачи 

  информации»

Каждому участнику по очереди ведущий задает определенный вопрос, 

на  который  участник  должен  ответить  в  одном  из  стилей  подачи 

информации (позитивном, устрашающем, отрицательном, рациональ-

ном, морализаторском, эмоциональном, юмористическом). 

В конце упражнения обсуждение с участниками какие стили являются 

продуктивными в принятии важной информации.

7.  Завершение работы. Рефлексия

На этом этапе ведущий по кругу опрашивает всех участников о том, 

что им понравилось и что не понравилось в ходе тренинга, оправда-

лись ли их ожидания, какие чувства они испытывают в данный момент. 

Проведение анкетирования участников.

МЕТ


ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

88

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

ОСНОВНЫЕ ПОСЛАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РАЗЪЯСНИТЕЛЬНОЙ 

РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

Распространение  и  возрождение  в  стране  исламских  традиций  не  должно 

никоим образом отразиться на правах и свободах девочек и женщин. Никакие 

национальные обычаи и традиции не должны рассматриваться как аргумент в 

оправдание фактов насилия, похищения девочки-подростка в качестве невесты 

или выдачи её замуж без согласия. 

Поэтому особую роль в разъяснительной работе 

среди населения должны играть представители духовенства, этнокультурных объединений и 

средств массовой информации. 

Дети, подростки и молодежь, особенно

 девочки, должны иметь возможность беспре-

пятственно обращаться за помощью. 

Им должно быть оказано любое содействие по 

месту жительства (в школе, полиции, медицинском учреждении) к подаче жалобы и в доступе 

к правосудию. 

В силу своего возраста, они должны быть так же обеспечены защи-

той со стороны правоохранительных органов, социальных работников, педаго-

гов на весь период рассмотрения жалобы и судебного разбирательства. 

Необходимо, чтобы 

все случаи насильственного принуждения к браку или сексу-

альным отношениям в отношении несовершеннолетних девочек фиксировались 

в обязательном порядке

 и по каждому принимались как срочные административные, так 

и уголовные меры. 

Работа  по  профилактике  такого  рода  правонарушений должна  быть  основана  на  взаимо-

действии  не  только  правоохранительных  органов,  учреждений  образования  и  других  гос-

структур, но и на 

сотрудничестве с семьей, представителями местных сообществ, 

духовенства, СМИ. 

Ранние  и  принудительные  браки 

лишают  девочек,  в  первую  оче-

редь,  права  на  образование.

  К 


тому  же,  такая  практика  ограничивает 

их в правах на охрану своего здоровья, 

повышает заболеваемость и смертность. 

Мы не увидим устойчивого роста и про-

гресса до тех пор, пока не устраним недо-

статки  в  системах  здравоохранения  и 

образования с тем, чтобы девочки полу-

чили равный доступ к здравоохранению, 

услугам  образования,  работе  и  другим 

социальным  благам. 

Образованные 

девочки  будут  иметь  лучшее  здо-

ровье,  более  высокий  доход,  что 

принесет  пользу  им  самим,  их 

семьям и обществу в целом. 


89

Методическое пособие



Чаще всего от насилия страдают женщины и дети.

Согласно  канонам  христианства, любой  вид  насилия  над личностью 

основан на непризнании данного от Бога достоинства каждой чело-

веческой личности в независимости от пола, этнического происхож-

дения или социального положения, т.е. равных прав, равных возмож-

ностей мужчин и женщин в обществе. Равенство основных прав чело-

века  провозглашено  в  Новом  Завете:  Нет  уже  Иудея,  ни  язычника; 

нет раба, ни свободного; нет мужеского пола, ни женского: ибо все 

вы  одно  во  Христе  Иисусе  (Послание  Галатам  3:28:29).  Если  наси-

лие совершается в семье по отношению к женщинам, то это наносит 

физический, психологический вред, причиняет страдания женщине и 

приводит к психическим расстройствам у нее, а насилие в отношении 

детей приводит к многоразличным патолологиям в развитии личности. 

Утверждая принцип лидерства мужчины в семье, мы не смешиваем 

его с понятием насилия, не уменьшая авторитет матери, , не путаем 

его с насилием в отношении детей, понимая и принимая современные 

принципы гендерного равенства.

МИР ВАШЕМУ ДОМУ 

Христианство против домашнего насилия6

Насилие

 

– это нарушение неотъемлемого права 

человека - права на неприкосновенность 

личности, и не преобладание одного пола над другим.

«Гендерное равенство»

 

 

-  понятие  социологическое  и  подразумевает  равное  обладание 

женщинами  и  мужчинами  социальных  прав,  благ  и  возможно-

стей. Подразумевая, что их социальные шансы равны, мы вовсе не 

утверждаем, что мужчины и женщины становятся одинаковыми.

6

Материалы подготовлены в рамках совместного проекта ЮНФПА по сотрудничеству с религиозным организациями Казахстана в продвижении



вопросов противодействия гедерному насилию.

Что такое гендер и гендер-

ное равенство?

Понятие  «гендер»  означает,  что 

между  мужчиной  и  женщиной 

существуют не только физиологи-

ческое и психологическое разли-

чие. Есть так же и различие в их 

социальной роли, а также и функ-

циях, но эти различия отнюдь не 

означают обделенность одного из полов человеческим и божествен-

ным достоинством.

В христианстве особенности полов так же не сводятся к различиям 

телесного устроения. Мужчина и женщина являют собой два различ-

ных образа существования в едином человечестве, различаясь в физи-

ческой, социальной ролях. Мужчина и женщина нуждаются в общении 

и взаимном восполнении. И сказал Господь Бог: не хорошо быть чело-

веку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему (Книга 

Бытия 2:18). Если бы Бог сотворил мужчину и женщину неравными в 

достоинстве, но совершенно одинаковыми, то между полами не было 

бы соответствия, а без соответствия не было бы гармонии. Однако в 

падшем мире отношения полов могут извращаться, переставая быть 

выражением  богоданной  любви,  вырождаясь  в  проявление  грехов-

ного пристрастия падшего человека к собственному «я». Именно это 

греховное пристрастие Священное Писание называет «гордыней».


90

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

Различие между полами есть особый дар Творца созданным 

Им людям. «И сотворил Бог человека по образу Своему, по 

образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил 

их»


 (Книга Бытия 1. 27). Будучи в равной степени носителями образа 

Божия и человеческого достоинства, мужчина и женщина созданы для 

целостного единения друг с другом в любви: «Потому оставит человек 

отца своего и мать свою, и прилепится к жене своей; и будут два одна 

плоть» (Книга Бытия 2. 24). 

Высоко оценивая роль женщин и приветствуя их политическое, куль-

турное  и  социальное  равноправие  с  мужчинами,  Церковь  одновре-

менно противостоит умалению роли женщины как супруги и матери. 

Муж в христианской семье обладает особой ролью лидерства - ответ-

ственностью и призван быть «главою жены», любящим ее, как самого 

себя,  как  Христос  любит  Церковь.  Призвание  жены  повиноваться 

мужу, как Церковь повинуется Христу (Послание Ефесянам 5. 22-23; 

Послание Колосянам 3. 18). Совершенно ясно, что в любви Христа и 

Церкви не может быть насилия.

Итак,  величайший  учитель  христианства  Апостол  Павел  назидает: 

«Жены, повинуйтесь своим мужьям, как Господу, потому что муж есть 

глава жены, как и Христос, глава Церкви, и Он же Спаситель тела; но, 

как Церковь повинуется Христу, так и жены своим мужьям во всем. 

Мужья, любите своих жен, как и Христос возлюбил Церковь и предал 

Себя за нее, чтобы освятить ее, очистив банею водною, посредством 

слова;  чтобы  представить  ее  Себе  славною  Церковью,  не  имеющею 

пятна, или порока, или чего-либо подобного, но дабы она была свята 

и  непорочна.  Так  должны  мужья  любить  своих  жен,  как  свои  тела: 

любящий свою жену любит самого себя. Ибо никто никогда не имел 

ненависти к своей плоти, но питает и греет ее, как и Господь Церковь; 

потому что мы члены тела Его, от плоти Его и от костей Его. Посему 

оставит человек отца своего и мать и прилепится к жене своей, и будут 

двое одна плоть. Тайна сия велика; я говорю по отношению ко Хри-

сту и к Церкви. Так каждый из вас да любит свою жену, как самого 

себя; а жена да боится своего мужа» (Послание Ефесянам 5. 22-33). 

Из  слов  «да  боится»  недопустимо  делать  вывод  о  том,  что  нужно 

нагонять устрашение на жену, нельзя забывать и другие важнейшие 

слова  Писания:  «В любви  нет  страха,  но  совершенная любовь  изго-

няет страх, потому что в страхе есть мучение; боящийся не соверше-

нен в любви (1послание Иоанна: 4-18). В послании Апостола Павла 

«боязнь» нужно понимать как боязнь огорчить или оскорбить любовь 

мужа, другими словами «боязнь» надо рассматривать как ответствен-

ность женщины за свою роль в семье и уважение к супругу.

В этих назиданиях речь идет не о деспотизме мужа или закрепоще-

нии жены, но о первенстве в ответственности мужчины, о его заботе и 

любви. Не следует также забывать, что все христиане призваны к вза-

имному «повиновению друг другу в страхе Божием» (Послание Ефеся-

нам 5: 21). Итогом приведенных цитат Писания становится еще одно 

ключевое выражение апостола Павла: «ни муж без жены, ни жена без 

мужа, в Господе. Ибо, как жена от мужа, так и муж через жену; все же 

— от Бога» (1 Послание к Коринфянам 11: 11-12).



91

Методическое пособие

К  сожалению,  в  последние  годы 

приходится  часто  слышать  о 

случаях  насилия  в  семьях  и  их 

последствиях –  разводах,  попыт-

ках  самоубийства.  Часто  причи-

ной  насилия  в  семье  становится 

неправильное  понимание  роли 

мужчины и женщины, неправиль-

ное  отношение  супругов  друг  к 

другу,  провоцирующее  насилие 

в отношении близких, а это про-

тиворечит Священному Писанию, 

которое  учит  любви  и  гармонии 

во взаимоотношениях людей.



Последствия домашнего 

насилия

домашнее насилие:

 



увеличивает число неблаго-



получных семей (на профи-

лактических учетах органов 

внутренних дел республики 

состоит более 12 тысяч небла-

гополучных семей, в которых 

проживает около 34 тыс. 

детей); 

 



приводит к разводам (по 

данным Агентства РК по ста-

тистике, за январь-июль 2014 

г. органы РАГС зарегистриро-

вали 88 тыс. браков. За этот 

же период зарегистрировано 

29 тысяч разводов); 

 



лишению родительских прав 

(по данним Комитета по 

охране прав детей Министер-

ства образования и науки 

более 30 тысяч казахстанских 

детей, являются социальными 

сиротами, т.е. сиротами при 

живых родителях); 

 



влияет на рост детской пре-



ступности (за последние 

восемь лет по республике в 

Центры временной изоляции, адаптации и реабилитации несо-

вершеннолетних помещены за безнадзорность и беспризорность 

более 70 тысяч несовершеннолетних, из них 10796 оформлены в 

детские дома и школы-интернаты); 



Какие виды домашнего насилия существуют?

Физическое насилие

 включает прямое или косвенное воздей-

ствие  на  членов  семьи  с  целью  причинения  физического  вреда, 

выражается в нанесении побоев, увечий, телесных повреждений.

Психологическое  насилие

  (иногда  также  называют  эмоци-

ональное  насилие) –  это  действие  или  набор  действий,  которые 

непосредственно ухудшают психологическую неприкосновенность 

женщины. Акты психологического насилия включают в себя: 

 



угрозы насилия и вреда против женщины, через слова или 



действия (например, через преследования или отображение 

оружия); 

 



домогательства и нападения на рабочем месте; 



 

унизительные и оскорбительные комментарии; 



 

изоляцию и ограничение в связи (например, через удержания 



ее в доме, заставляя ее бросить работу или запрещая ей посе-

щение врача); 

 



использование детей партнером, оказывающим насилие, для 



управления или причинения вреда женщине (например, при-

менение силы к ребенку, путем заставления детей смотреть на 

насилие, причиняемое к их матери, угроза забрать детей, или 

похищение ребенка). Эти действия представляют собой как 

насилие в отношении детей, также насилие в отношении жен-

щин (ВОЗ 2013)

Сексуальное насилие

 - любое принудительное сексуальное дей-

ствие или использование сексуальности другого человека. 

Экономическое  насилие

  –  это  умышленное  лишение  одним 

членом семьи другого члена семьи жилья, еды, одежды и иного иму-

щества,  либо  средств,  на  которые  потерпевший  имеет  предусмо-

тренное законом право, что может привести к его смерти, вызвать 

нарушение физического или психического здоровья.

Согласно определению ВОЗ (Всемирной Организации Здравоохра-

нения 2013) Экономическое насилие включает в себя: 

 



запрет женщинам работать; 

 



исключение ее от принятия финансовых решений в семье; 

 



удержание денежных средств или скрытие финансовой инфор-

мации; 


 

отказ платить по счетам или отказ платить алименты ей или на 



детей; 

 



уничтожение совместно нажитых активов.

92

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

 



становится причиной суицидов (так, согласно ежегодным иссле-



дованиям фонда ЮНИСЕФ с 2004 года и по сегодняшний день 

Казахстан занимает первое место по количеству случаев суицида 

девочек и девушек 15-19 лет среди стран СНГ, Центральной и 

Восточной Европы);

 



приводит к возрастанию количества убийств (по данным Верхов-



ного Суда РК, за прошедший год количество убийств в Казахстане 

выросло на 41,5%); 

 



причиняет вред здоровью. За прошедший год более 20 тысяч 



казахстанских женщин пожаловались на жестокое обращение. 

Почти каждый второй случай насилия кончается для женщины 

нанесением телесного повреждения и в большинстве случаев 

насильник остается безнаказанным. Каждый третий случай наси-

лия в семье происходит с применением оружия. Каждая пятая 

женщина, подвергшаяся насилию в семье или побоям – бере-

менна.

Как Церковь противостоит насилию

В случаях разнообразных конфликтов между супругами Церковь видит 

свою пастырскую задачу в том, чтобы всеми присущими ей средствами 

(научение, молитва, участие в Таинствах) оберегать целостность брака 

и  предотвращать  проявления  любого  насилия.  Священнослужители 

призваны проводить беседы с желающими вступить в брак, разъясняя 

им важность и ответственность предпринимаемого шага.

К сожалению, иногда по причине греховного несовершенства супруги 

могут оказаться неспособными сохранить дар благодати, воспринятой 

ими  в Таинстве  Брака  (Венчания),  и  уберечь  единство  семьи.  Желая 

спасения  грешников,  Церковь  дает  им  возможность  исправления  и 

готова после покаяния вновь допустить их к Таинствам.

Иногда  насилие  служит  причиной  развода.  Церковь  настаивает  на 

пожизненной верности супругов и нерасторжимости брака, основы-

ваясь на словах Господа Иисуса Христа: «Что Бог сочетал, того человек 

да не разлучает... Кто разведется с женою своею не за прелюбодея-

ние и женится на другой, тот прелюбодействует. И женившийся на раз-

веденной прелюбодействует» (Евангелие от Матфея 19: 6, 9). Развод 

осуждается  Церковью  как  грех,  ибо  он  приносит  тяжкие  душевные 

страдания и супругам (по меньшей мере, одному из них), и особенно 

детям.  Единственным  допустимым  основанием  развода  Господь 

назвал  прелюбодеяние  (супружескую  измену),  которое  оскверняет 

святость брака и разрушает связь супружеской верности.

Однако женщина не обязана оставаться с мужем, действия которого 

угрожают ее здоровью или даже жизни. Апостол Павел говорит, что 

жена не должна уходить от мужа; но если все же уйдет, то пусть оста-

ется незамужней или помирится с мужем» (1 Коринфянам 7:10—16). 

Библия в некоторых случаях допускает раздельное жительство, поэ-

тому женщина должна сама решать, как ей поступить. Никто не дол-

жен убеждать ее покинуть мужа, но, в то же время, не стоит и уговари-

вать ее оставаться с ним, если его поведение представляет угрозу для 

ее жизни, для ее физического и духовного здоровья.



93

Методическое пособие



Как избежать насилия и супружеских конфликтов?

Применительно к семейным конфликтам, когда ещё можно избежать грубого насилия, 

верующие, прежде всего, должны обратиться к молитве, Священному Писанию, своему 

духовнику, что поможет им найти верный духовный путь для решения семейной про-

блемы через покаяние и любовь.

Необходимо всегда помнить, что в семейных отношениях важно:

 



поддерживать чувство личного достоинства друг друга;



 

 постоянно выражать взаимное уважение и почтение;



 

 стараться вызвать энтузиазм друг у друга;



 

сдерживать и усмирять в себе проявления злобы, гнева, раздражительности и 



нервозности;

 



 не акцентировать внимание на ошибках и просчетах своего спутника или спутницы 

жизни;


 

не упрекать прошлым вообще и прошлыми ошибками в частности;



 

 шуткой или любым отвлекающим приемом снимать или приостанавливать нараста-



ющее психическое напряжение;

 



 разрешать назревающие конфликты отвлечением на другие безопасные темы;

 



 не терзать себя и партнера подозрениями в неверности и измене, сдерживать себя 

в проявлениях ревности, приглушая возникшие подозрения;

 



помнить, что в браке и семье необходимо проявление крайнего терпения, снисхо-



дительности, добросердечия, внимания и других положительных качеств;

 



как можно больше прощать многоразличные обиды.

94

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

По настоящему любя друг друга, супруги охотно и легко будут испол-

нять  свои  обязанности.  Любовь,  по  слову  апостола  Павла,  является 

исполнением  закона  и  совокупностью  совершенства  (1  Послание 

Колосянам 3:14). Эта любовь есть источник взаимного спокойствия и 

счастья, она облегчает все трудности и скорби, случающиеся в семей-

ной жизни. Она возвышает дары счастья, а нужду и бедность делает 

сносными.  Недоверие  же,  сопровождаемое  скрытностью,  часто  ста-

новится источником подозрений и питает разногласия и конфликты. 

Поэтому  важно,  чтобы  супруги  доверяли  друг  другу,  стараясь  пере-

носить недостатки супруга с терпением и снисходительностью. Ведь 

терпение заповедано Самим Господом: «Терпением вашим спасайте 

души ваши» (Евангелие от Луки 21:19) 

Церковь призывает супругов исполнять эти важные предписания для 

того, чтобы сохранить мир и согласие в семье, избежать проявлений 

насилия и конфликтов. Муж должен обращаться со своей женой поч-

тительно, с уважением. Этого требуют установленные Богом отноше-

ния мужа и жены, как членов одного тела. Мужья, - говорит апостол 

Петр,  -  обращайтесь  благоразумно  с  женами,  как  с  немощнейшим 

сосудом, оказывая им честь, как сонаследницам благодатной жизни» 

(1 Послание Петра 3:7).

Жена  должна  всегда  оказывать  своему  мужу  уважение  и 

почтение, как главе семейства. Эту обязанность внушает ей 

Бог и законы природы, назначив ей быть помощницей мужа

 

(Книга Бытия 18:24). Даже если жена и превосходит мужа нравствен-



ными качествами, образованием и опытностью, но и в таком случае 

она не имеет права выходить из пределов, установленным законом 

Божиим, а должна всегда свято сохранять в душе и показывать на деле 

приличное уважение к мужу.



Дорогие братья и сестры!

Для того, чтобы избежать насилия и раз-

рушения семьи – берегите мир и спокой-

ствие в своей семье, заботьтесь о семей-

ном благополучии и счастье Ваших детей 

и близких!

95

Методическое пособие

Представленное  для  рецензирование  методическое 

пособие  подготовлено  «Лигой  женщин  творческой 

инициативы» по заказу ГУ «Комитет по охране прав 

детей Министерства образования и науки Республики 

Казахстан». Руководитель проекта – Асия Хайруллина 

–  Председатель  общественной  организации,  член 

Нацкомиссии по делам женщин и семейно демогра-

фической  политике  при  Президенте  РК;  соавторы 

- Ажигалиева Гульмира - юрист, Сайфутдинова Дина – 

программный менеджер. Рукопись на русском языке, 

общим объемом 41 страниц содержит разделы: 

1)   В  первом  разделе  «Актуальность»,  авторами 

дано четкое и аргументированное обоснование 

актуальности выбранной темы и необходимости 

применения данной информации. 

2)   Во  втором  разделе  «Общая  информация  о 

проблеме»,  включены  определения,  правовые 

вопросы,  права  девочек,  девушек  и  женщин, 

основы семейного законодательства РК и поло-

жения традиционного ислама по рассматривае-

мому вопросу; 

3)   В  третьем  разделе  «Методическая  информа-

ция», в т. ч.; материалы для педагогов о проведе-

нии классного часа для родителей и населения, 

тренингов для подростков; 

4)   Четвертый раздел включает список рекомендо-

ванной литературы и советы педагогам.

Материалы посвящены актуальной проблеме ранних 

и принудительных браков, которая за последние годы 

приобрела особую остроту и широкое распростране-

ние во многих областях Казахстана. Авторами приве-

дены в полном объеме все международные опреде-

ления  понятий,  касающихся  ранних  и  принудитель-

ных браков, предоставлен правовой контекст защиты 

прав женщин с акцентом на права девочек, описано 

явление бытового насилия, а так же в пособии содер-

жится информация по репродуктивным правам и здо-

ровью. Очень важно, что в пособии приведены основ-

ные  положения  ислама  о  роли  женщины  в  семье  и 

против насилия в отношении женщин и девочек. 

Авторами проанализирован большой объем теорети-

ческого материала и действующее законодательство.

Материалы  изложен  четко,  последовательно.  Прак-

тические  рекомендации  и  информационный  блок 

имеют  высокую  методическую  ценность,  их  реали-

зация на практике способствует повышению инфор-

мированности учащихся, новому взгляду, сфокусиро-

ванному на непринятие любого вида насильственного 

поведения, защите прав женщин и девочек, безопас-

ному поведению и здоровому образу жизни. Данная 

работа будет полезна учителям для самообразования 

и повышения уровня из знаний в области профилак-

тики насилия, ранних браков и защиты прав девочек. 

Проблему  многие  связывают  с  проявлением  слабой 

информированности  казахстанских  подростков  в 

области  права,  охраны  репродуктивного  здоровья, 

семейных  ценностей  и  профилактики  насилия,  сни-

жением общей культуры населения.

В  представленных  разделах  авторы  отразили  все 

аспекты  проблемы,  включая  понятийный  аппарат; 

международное и казахстанское законодательство в 

защиту прав девочек; вопросы, связанные с религи-

озными и культурными стереотипами, влияющими на 

уровень гендерного неравенства; а так же материалы, 

касающиеся охраны репродуктивного здоровья, про-

филактики  ВИЧ/СПИД,  бытового  насилия.  Информа-

ция предназначена для организации педагогических 

мероприятий с подростками и проведения разъясни-

тельной работы с родителями и населением с целью 

профилактики ранних и принудительных браков.

Рекомендации  имеют  высокую  практическую  значи-

мость. На основе приведенных данных и информации 

может быть создана система дополнительных уроков 

по правам девочек и профилактике насилия, целост-

ность  которой  обеспечивается  тематическим  плани-

рованием каждой темы с включением разных форм 

учебной работы, позволяющих организовать взаимо-

действие учителя, ученика и родителей.

Авторами проанализирован большой объем теорети-

ческого материала, материал изложен четко, последо-

вательно. Практические рекомендации и информаци-

онный блок имеют высокую методическую ценность, 

их реализация на практике способствует повышению 

информированности учащихся, новому взгляду, сфо-

кусированному  на  непринятие любого  вида  насиль-

ственного поведения, защите прав женщин и девочек, 

безопасному поведению и здоровому образу жизни. 

Данная работа будет полезна учителям для самообра-

зования  и  повышения  уровня  из  знаний  в  области 

профилактики насилия, ранних браков и защиты прав 

девочек. 

В качестве приложения к Методическому пособию по 

нашему мнению будет целесообразно вложить виде-

оматериалы  опубликованные  в  интернете  и  широко 

обсужденные в социальных сетях о случаях «похище-

ния невест» в Казахстане.

Рецензия на методическое пособие 

«Профилактика ранних и принудительных браков»



Хакимжанова Гульнур Дюсеновна, кмн,  

Президент ОО АСРИВ, Главный редактор журнала «Социальная 

работа – социальные услуги».

96

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

Методические  материалы для  организации  и  проведения  педагоги-

ческих и информационных мероприятий по профилактике ранних и 

принудительных браков, подготовленные ОО «Лига женщин творче-

ской  инициативы»  базируются  на  международной  и  казахстанской 

информации  в  области  защиты  прав девочек,  охраны  репродуктив-

ного здоровья и профилактики насилия. Они содержат практические 

материалы для организации тематических тренингов для учащихся и 

разъяснительной работы с родительской общественностью. 

В материалах дан полный перечень понятий, касающихся темы ран-

них и принудительных браков, приведена статистика, результаты меж-

дународных исследований и правовые документы, обеспечивающие 

защиту девочек  от  насилия  и  нарушения  их  прав.  В данном  случае 

учащиеся, а вместе с ними родители и преподаватели получают мето-

дическое пособие высокого качества, нацеленное, в первую очередь, 

на  обеспечение доступа  подростков,  особенно девочек  к  информа-

ции, касающейся их прав, безопасного поведения и репродуктивного 

здоровья.

Учебное  пособие  характеризует:  стройная  система  подачи  соответ-

ствующего материала; аналитический подход к проблеме насилия; в 

целом удачная попытка освещения ряда новых аспектов (например, 

отношении ислама к насилию в отношении женщин).

Содержание  пособия  базируется  на достоверном  информационном, 

исследовательском и методическом материале, о чем свидетельствует 

список использованных при подготовке рукописи источников, состо-

ящий более чем из 40 отечественных, так и зарубежных источников.

Изложенные общие положения свидетельствуют о том, что представ-

ленное к изданию учебное пособие является, по сути, первым опытом 

рассмотрения авторами проблем ранних и принудительных браков на 

уровне  школьных  учебных  пособий. Теоретический  и  методический 

уровень выдержан в надлежащем виде.

В целом, учебное пособие подготовлено квалифицированно, аргумен-

тировано в основных позициях. Соответствующий учебный материал 

подается, как правило, в доступной форме. Все это дает достаточные 

основания для его положительной, в целом, оценки.

Рецензия

Кодар Муташовна Замза

  

- директор НИИ социальных и гендерных иссле-



дований КазГосЖенПУ, доктор философских 

наук, член-корреспондент Российской Академии 

Естествознания, член Экспертного Совета 

Национальной комиссии по делам женщин и 

семейно-демографической политике при Прези-

денте РК.

97

Методическое пособие

Источники

1.  Ребенок  –  это  «каждое  человеческое  суще-

ство в возрасте до 18 лет, если по закону, при-

менимому к данному ребенку, он не достигает 

совершеннолетия  ранее».  Конвенция  о  пра-

вах ребенка (1989), на: http://www2.ohchr.org/

english/law/crc.htm.

2.  Следующий  доклад  Казахстана  состоится  в 

2012-13 году.

3.  Комитет по ликвидации дискриминации в отно-

шении  женщин,  37-аясессия  (2007  г.)  ‘Заклю-

чительные замечания Комитета по ликвидации 

дискриминации  в  отношении  женщин:  Казах-

стан’, CEDAW /C/KAZ/CO/2, ООН, НьюЙорк, П.29.

4.  Комитет по правам ребенка, 45-ая сессия (2007 

г.)  ‘Заключительные  замечания  Комитета  по 

правам  ребенка:  Казахстан’,  CRC/C/KAZ/CO/3, 

ООН, Женева.

5.  Определение  понятия  ребенка  дается  в  ст.  1 

Закона « О правах ребенка в Республике Казах-

стан»  (2002).  http://bauka.kz/index.php/2011-

08-20-05-03-21/2011-08-21-04-00-19/98-

2009-11-07-12-09-04#_Toc64346557.

6.  Информационный  сервер  Законодательство 

Казахстана  on-line  http://www.pavlodar.com/

zakon/?dok=00002&uro=08023  (дата  послед-

него обращения 5 августа 2012).

7.  Комитет  по  правовой  статистике  и  специаль-

ным  учетам  Генеральной  Прокуратуры  респу-

блики Казахстан.

8.  Динамические ряды гендерных индикаторов к 

Стратегии гендерного равенства на 2006-16 гг. 

www.stat.kz.

9.  Аналитический  отчет  по  проблемам  ранних 

и  принудительных  браков  в  Казахстане,  ОО 

«Лига  женщин  творческой  инициативы»  при 

поддержке Фонда Сорос Казахстан, 2011 г.

10.  ОФ  «Амансаулык».  Отчет  на  Республиканском 

совещании «Доступ женщин и молодых людей 

к услугам охраны сексуального и репродуктив-

ного  здоровья,  включая  планирование  семьи» 

28 ноября 2011 г.

11.  Статистический  сборник  «Молодежь  Казах-

стана»  2010  г.  По данным Агентства  по  стати-

стике, www.stat.kz.

12.  Кластерное обследование по многим показате-

лям (МICS) в Республике Казахстан 2010-2011 

Мониторинг  положения  детей  и  женщин.  Под 

редакцией Смаилова А.А. Астана, 2012 г.

13.  В  наибольшей  степени детские  браки  распро-

странены  среди  курдов  (6%  всех  замужних 

женщин  данной  национальности  составляют 

несовершеннолетние  девушки),  турок  (4,3%) 

и  азербайджанцев  (3,5%).  Удельный  вес  несо-

вершеннолетних  замужних  девушек-дунга-

нок составил 2,5% от всего числа, состоящих в 

браке женщин. Данный показатель среди жен-

щин-уйгурок составил 1,5%. По расчетным дан-

ным Агентства РК по статистике за 2011 год.

14.  По  расчетным  данным Агентства  РК  по  стати-

стике за 2011 год.

15.  Лига  женщин творческой  инициативы.  Резуль-

таты  опроса  подростков  и  молодежи  Алматы 

в  рамках  проекта  «Анализ  проблемы  раннего 

материнства»  при  поддерджке  Фонда  Сорос 

Казахстан 2010 г.

16.  Аналитическая  записка  «Социально-демогра-

фическое  положение  молодежи  в  Республике 

Казахстан»,  подготовлено  по  заказу  Агент-

ства  РК  по  статистике  Центром  Исследований 

«САНДЖ» 2009 г.

17.  Итоги  Национальной  переписи  населения 

Республики  Казахстан  2009  год,  Агентство  по 

статистике Республики Казахстан, Алматинская 

область, том 2, Астана 2011 год. www.stat.kz.

18.  Официальная  статистическая  учетно-отчетная 

форма МЗ РК Ф№32У, 2011 год.

19.  Официальная  статистическая  учетно-отчетная 

форма МЗ РК Ф№13У, 2011 год.

20.  Имам главной мечети г. Алматы. Аналитический 

отчет по проблемам ранних и принудительных 

браков в Казахстане, ОО «Лига женщин творче-

ской инициативы» при поддержке фонда Сорос 

Казахстан, 2011 г.

21.  Аналитический  отчет  по  проблемам  ранних 

и  принудительных  браков  в  Казахстане,  ОО 

«Лига  женщин  творческой  инициативы»  при 

поддержке Фонда Сорос Казахстан, 2011 г.

22.  Анализ  проблемы  раннего  материнства  в 

Казахстане,  2010  г.  ОО  «Лига  женщин  твор-

ческой  инициативы»,  при  поддержке  Фонда 

Сорос Казахстан. Интервью заведующей ЗАГС г. 

Алматы. 


98

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

23.  Из интервью с инспектором Управления обще-

ственной безопасности Алматинской области.

24.  Из  справки  Департамента  Внутренних  Дел 

Южноказахстанской области за 09.04.2012 г.

25.  Исследование  «Проблем  ранних  и  принуди-

тельных  браков  в  Казахстане,  «Лига  женщин 

творческой  инициативы»,  при  поддержке 

Фонда Сорос Казахстан, 2011 г.

26.  Информация  предоставлена  Национальным 

центром  проблем  формирования  здорового 

образа жизни.

27.  Каржаубаева  Ш.Е.  –  заместитель  директора 

Национального  Центра  проблем  формирова-

ния здорового образа жизни. 

28.  Информация Агентства РК по статистике 2012 г. 

www.stat.kz.

29.  Составляется  на  основе  ежегодной  статистики 

всеобуча Министерства образования РК.

30.  Информация Агентства РК по статистике 2012 

г. www.stat.kz. Данные получены с использова-

нием шкалы эквивалентности доходов.

31.  Информация Агентства РК по статистике 2012 г. 

www.stat.kz.

32.  Index Mundi – Kazakhstan literacy rate [Уровень 

грамотности  в  Казахстане],  www.indexmundi.

com/facts/kazakhstan/literacy-rate.

33.  38676 тенге. medmedia, 23 сентября 2011 г.

34.  Итоги Национальной переписи населения 2009 

года  в  Республике  Казахстан,  http://www.stat.

kz/p_perepis/Pages/default.aspx.

35.  ‘Всё  о  Казахстане’,  http://aboutkazakhstan.ucoz.

kz.


36.  Статистический  сборник  «Молодежь  Казах-

стана»  2010  г.  По данным Агентства  по  стати-

стике Республики Казахстан.www.stat.kz.

37.  Итоги Национальной переписи населения 2009 

года  в  Республике  Казахстан,  http://www.stat.

kz/p_perepis/Pages/default.aspx.

38.  Кластерное обследование по многим показате-

лям (МICS) в Республике Казахстан 2010-2011 

гг. Мониторинг положения детей и женщин. Под 

редакцией Смаилова А.А. Астана, 2012 г.

39.  Информация Агентства РК по статистике 2012 г. 

www.stat.kz.

40.  Официальная  статистическая  учетно-отчетная 

форма МЗ РК Ф№32У, Ф№13У, 2011 год.

41.  Демографический  ежегодник  /Статистический 

сборник/  Агентство  Республики  Казахстан  по 

статистике, Астана, 2012.http://www.stat.kz.


99

Методическое пособие

КОМИТЕТ ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТЕЙ МИНИСТЕРСТВА  

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН  

создан в соответствии с постановлением Правительства Республики 

Казахстан № 36 от 13 января 2006 года .

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМИТЕТА

Обеспечение социальных и правовых гарантий качества жизни детей

КЛЮЧЕВЫЕ ПРИОРИТЕТЫ

• 

Формирование нравственно-духовного развития личности, про-



паганда ценности семьи и семейного воспитания, просвещение 

общества в вопросах охраны прав и защиты интересов детей. 

• 

Совершенствование  законодательства  в  области  государствен-



ной социальной политики с учетом интересов детей.

• 

Профилактика  и  снижение  социального  сиротства,  реализация 



стратегии  деинституционализации  детей-сирот  и  детей,  остав-

шихся без попечения родителей.

• 

Профилактика  жестокого  обращения,  насилия,  эксплуатации 



детского труда, беспризорности, безнадзорности, суицидального 

поведения среди несовершеннолетних. 

• 

Совершенствование эффективной системы межведомственного 



взаимодействия  заинтересованных  государственных  структур, 

местных исполнительных органов и неправительственных обще-

ственных организаций. 

Адрес:  


010000, Республика Казахстан, г. Астана, 

 

 



Есильский район, 35 улица, дом № 8, 

 

 



«Дом министерств», 11 подъезд, Министерство образо- 

 

 



вания и науки РК, Комитет по охране прав детей.  

 

 



Телефон: 8 7172 74 23 42

100

ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ

ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ  

«ЛИГА ЖЕНЩИН ТВОРЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ» 

 

осуществляет свою деятельность в Республике Казахстан с 1994 г. с 



целью построения благополучного будущего для казахстанских детей 

и женщин. 

Проекты  ЛЖТИ  направлены  на  искоренение  многочисленных  отри-

цательно  воздействующих  на  общественное  сознание  культурных 

стереотипов, предрассудков и практик, которые, к сожалению, до сих 

пор имеют место в казахстанском социуме и значительно сдерживают 

личностное  развитие  и  благополучие детей  и  женщин,  особенно  из 

социально-уязвимых  слоев  населения.  ЛЖТИ  хорошо  понимает,  что 

социальные проблемы можно разрешить и предотвратить только при 

помощи  совместных  усилий  и  в  ходе  реализации  своих  проектов 

активно  задействует  и  сотрудничает  с  центральными  и  региональ-

ными органами власти (Национальной комиссией по делам женщин и 

семейно-демографической политике при Президенте РК, Комитетом 

по защите прав детей при МОН РК и т.д.), казахстанскими НПО и дру-

гими заинтересованными сторонами при финансовой поддержке ини-

циатив организации со стороны международных доноров (посольств 

зарубежных стран, аккредитованных в РК, международных фондов и 

различных подразделений ООН). 

Адрес:

  

050000, Республика Казахстан, г. Алматы,  



 

 

ул. Фурманова 119-21, 



 

 

тел. +7 727 272 69 49,  



 

 

эл почта: wlci@mail.ru 



Т

 

а



ЛИГА ЖЕНЩИН

Document Outline

  • Актуальность
  • Что такое ранние и принудительные браки
  • Правовой контекст
  • Поощрение прав девочек
  • Профилактика бытового насилия.
  • Репродуктивные права и здоровье 
  • Ислам о роли женщины в семье и против насилия в отношении женщин и девочек 4 
  • Реальные истории 
  • Материалы для проведения классного часа для родителей и местного населения «Защитим наших девочек вместе»
  • «Вы становитесь взрослыми»
  • Примерный план проведения тренинга для подростков по теме: «Репродуктивное здоровье»
  • Примерный план проведения тренинга для подростков по теме: «Профилактика ВИЧ/СПИД»
  • ОСНОВНЫЕ ПОСЛАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РАЗЪЯСНИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ
  • Источники:

Каталог: sites -> default -> files -> upload -> files
files -> Отбасы тұрмысының қолайсыздығын қалай
files -> Өзін- өзі тану пәні мұғалімі Асаева Дилдора Валихановна
files -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі балалардың ҚҰҚЫҚЫҚтарын қОРҒау комитеті
files -> «Батыр» жазғы шатырлы лагері (Ерейментау ауданында орналасқан)
files -> Балалардың құқықтарын қорғау комитеті «Өзін-өзі тану: Сүйіспеншілік пен Шығармашылық педагогикасы»
files -> Оқушылардың салауатты тамақтануы туралы əңгіме
files -> ҚазаҚстан Республикасы білім және ғылым министРлігі балалаР ҚұҚыҚтаРын ҚоРғау комитеті
files -> Информация о мероприятиях
files -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі балалардың ҚҰҚЫҚтарын қОРҒау комитеті
files -> Жазғы мектеп


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет