Филологический факультет



жүктеу 445.69 Kb.
Pdf просмотр
бет2/2
Дата03.03.2017
өлшемі445.69 Kb.
1   2
§

 

12.

 

С

РЕДСТВА СВЯЗИ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

 

110.  Какие  подчинительные  союзы  вы  знаете?  Какую  роль  в  предложении  они 

выполняют? Какие смысловые отношения выражают? Закончите заполнение табли-

цы. 

Изъяснительные 

союзы 

что, чтобы, ли  

и другие 

… 

… 

когда, пока, как 



только, прежде 

чем и другие 

Чуть только он оторвался от России, с ним 

произошёл переворот. (К. Чуковский.) 

 

                  



когда? 

 

(Чуть только…), [   ]. 



Причинные  

союзы 


… 

Так как все больные в городе с детства при-

выкли лечиться только у дедушки, дверь не 

переставала открываться и закрываться. 



(А. Алексин.) 

 

                     почему? 

 

(Так как …),   [   ]. 



Условные союзы 

 

если, раз 

и другие 

 

… 



чтобы, для того 

чтобы, с тем что-

бы 

и другие 

Матрос  остановился,  чтобы  пропустить  ло-

шадей. (В. Белов.) 

       с какой целью? 

 

[     ], (чтобы…). 



Уступительные 

союзы 


хотя, несмотря на 

то что 

и другие 

… 

Сравнительные 



союзы 

… 

Нижняя  губа  у  него  всё  ещё  шевелилась, 



точно он что-нибудь шептал. (В. Гаршин.)  

 

[    ], (точно…) 



Помните! 

В сложноподчинённом предложении встречаются двухместные союзы: если — то, хо-



тя — но, хотя — однако, чем — тем и другие: 

Хотя и весна, но дом настыл. (В. Шкловский.) 

(Хотя ...), но [    ]. 

Если Коростелёв не подпишет бумажки, то они и зарплаты не получат! (В. Панова.) 

(Если ...), то [    ]. 

 

19



 20 

111. В сложноподчинённых предложениях найдите главную и придаточную части. 

Назовите средства связи частей. Какие части речи (разряды внутри частей речи) вы-

ступают в роли союзных слов? 

1.  Кладовая  помещалась,  несомненно,  за  тридевять  земель,  в  тридесятом  царстве,  по-

тому что Вари не было целую вечность. (В. Панова.) 2. Прежде чем забраться на подокон-

ник


сл

, я секунду поразмыслил. (А. Алексин.) 3. Не знал он, куда деть большие свои ручищи. 



(В. Белов.) 4. Никто не знал, отчего она плачет. (Р. Фраерман.) 5. Она не хуже

м

 нас с тобой 



знает,  зачем  мы  идём  на  реку.  (Р.  Фраерман.) 6. Только  вечером

с

  я  узнал,  какие  чувства 



всколыхнуло в папе моё письмо. (В. Машков.) 7. Сидя втроём

сл 


 в тёмной комнате, они оза-

боченно припоминали всех, кто мог их разыскивать

о

(В. Осеева.) 8. Темнота здесь стояла 



особая, такая, какая бывает в яркий, солнечный день в забитой даче. (Ю. Домбровскай.) 

 

Средствами связи в сложноподчинённом предложении выступают подчинительные 



союзы и союзные слова (относительные местоимения и местоименные наречия), которые 

располагаются в придаточной части. 

Союзные  слова,  в  отличие  от  союзов,  не  только  связывают  придаточную  часть  с 

главной, но и являются членами придаточного предложения. А дальше раздавались те же 



команды и ответные слова, какие можно услышать и при мелкой артиллерии. (А. Нови-

ков-Прибой.) Придаточная часть присоединяется к главной с помощью союзного слова ка-



кие  (относительное  местоимение),  которое  выполняет  в  придаточной  части  роль  прямого 

дополнения. [... сущ.], (какие ...). 



112.  Спишите.  Разберите  придаточную  часть  по  членам  предложения.  Какими 

членами предложения являются союзные слова? 

1. Да мало ли разных учреждений, которые помогают, должны помочь! (А. Лиханов.) 2. 

Она будто и не понимает, почему он тоскует и хмурится. (В. Панова.) 3. Ещё не установле-

но

м



  точно,  какие  таинственные  причины  заставляют  некоторых  птиц  ежегодно  бросать 

кормные  удобные  места  и,  рискуя  жизнью,  тратя  запасы  жизненных  сил,  подвигаться  на 

суровый Север. (И. Соколов-Микитов.) 4. Павел спросил, какая у них мельница. (В. Белов.) 

5. Мы  оказались  возле  деревянного  забора,  за  которым  торчала  высокая

с

  железная  труба. 



(А. Лиханов.) 6. Интересно узнать, о чём они там говорили. (А. Алексин.) 7. Она спросила, 

где живут ребята, где работала их мама. (А. Лиханов.) 



• Составьте пунктуационную схему третьего предложения. 

113. Устно перестройте предложения так, чтобы вопросительные слова выступа-

ли бы в роли относительных. 4–5 предложений запишите. 

1. Почему Солнце по утрам и вечерам краснеет? 2. Как действует термометр? 3. Какая 

из планет самая большая? 4. Для чего используется мультимедиа-компьютер? 5. Что такое 

виртуальная реальность? 6). Когда вернётся комета Галлея? 7. Сколько галактик во Вселен-

ной? 8. Где воздух легче — в горах или долинах? 9. Откуда берутся краски неба? 10. Когда 

появился первый календарь? 11. Кто первым открыл, что Земля вращается вокруг Солнца? 

 

• Знаете ли вы ответы на эти вопросы? 

• Объясните написания слов с большой буквы. 

• Какие сложные слова с первой частью термо- (греч. 'тёплый') вы знаете? 

мультимедиа    

виртуальный 

 

 

компьютер [тэ]  


!

 Союзные слова 

Относительные местоимения 

Относительные местоимения наречия 

кто,  что,  какой,  который,  чей,  каков, 

сколько 

где,  куда,  откуда,  когда,  почему,  зачем, 

отчего, как 

Слова-омонимы 

Союзы 

Союзные слова 

что 

как 

когда 

что 

как 

когда 

Для разграничения союза что и союзного слова что существует несколько приёмов: 

1)  союз  что  можно  опустить  (сложноподчинённое  предложение  превратится  в  бессоюз-

ное), а союзное слово что опустить нельзя (оно является членом предложения и часто вы-

деляется логическим ударением); 2) придаточную часть с союзным словом что можно пре-

вратить в самостоятельное вопросительное предложение; 3) союзное слово что можно за-

менить союзным словом который. 

Из расспросов Мечик узнал, что подъезжала японская разведка. (А. Фадеев.) Что — 

союз (сравните: Из расспросов Мечик узнал: подъезжала японская разведка). 



 

Мне не терпится узнать, что будет дальше. (А. Алексин.) 

Что — союзное  слово  (его  нельзя  опустить,  оно  является  подлежащим;  возможно 

преобразование придаточной части в самостоятельное вопросительное предложение: Что 



будет дальше?).  

Кормили  дети  пёстрых  жадных  уток,  что  кувыркались  в  проруби  чернильной.  (А. 

Ахматова.) Что — союзное слово (= которые). 



114.  Пользуясь  приведёнными  выше  приёмами,  докажите,  что  в

 

предложениях 

левой колонки что является союзом, а в предложениях правой колонки — союзным 

словом. 

1. Для неё уже ясно было, что она разлю-

била Андрея Андреича. (А. Чехов.) 

1. Я не стал объяснять, что я уже выяснил 

и что осталось неясным (А. Алексин.) 

2. Я пожалел, что обречён шагать по суше 



(В. Высоцкий.) 

2.  Всё  ещё  стоял  тот  особый  предвечерний 

зной,  что  бывает  в  южных  городах  в  конце 

лета. (И. Бунин.) 

3.  Я  зажмуриваю  глаз  так  сильно,  что 

бровь касается щеки. (Ю. Олеша.) 

3. Спокойно сбросить всё, что было шумом, 

во  имя  новых  листьев  мы  должны. 



(Е. Евтушенко.) 

• Как связаны в словообразовательном плане выделенные слова? 

• Найдите существительные, которые употребляются только в форме единствен-

ного числа. 

Помните! 

Сравнительный  союз  как  можно  заменить  синонимичным  сравнительным  союзом 



подобно тому как. Радость пришла к ней сама, как (= подобно тому как) приходит голод и 

жажда. (Р. Фраерман.) Сравните:  

 

Я  даже  несколько  раз  проверял,  как  он  выполняет  домашние  задания.  (А. Алексин.) 



Как — союзное слово. 

 

21



 22 

Временной  союз  когда  можно  заменить  другим  временным  союзом.  Когда (= в  то 



время как) он пришёл в себя, был уже вечер. (Ю. Олеша.) Когда (= как только) мы показа-

лись на марсе, кочегар заговорил. (А. Новиков-Прибой.) Сравните: 

 

Я поднимаюсь и жду, когда уйдёт гость. (А. Чехов.) Когда — союзное слово. 



115. Выпишите сначала сложноподчинённые предложения с союзами, а затем — с 

союзными словами. Какие приёмы для разграничения омонимичных союзов и союз-

ных слов вы использовали? 

1. Разговор принял такой неожида…ый оборот, что даже горячность

с

 Кузьмы пропа-



ла.  (И.  Бунин.) 2. Гумно,  что  выходит  в  степь,  всегда  (не)  уютно,  скучно.  (И.  Бунин.) 3. 

Здесь  всё  было  переплете…о,  как  в  земле  переплетаются  грибницы  разных  грибов.  (В. 



Шкловский.) 4. Во время эвакуации наш теплоход подорвался на мине, и я сам видел, как 

Зоя обихаживала ране…ых

м

(М. Дудин.) 5. Мы хорошо знали, когда Анна Николаевна бы-



ла  (не)  довольна.  (А.  Лиханов.) 6. Когда  мне  было  три  года,  семья  переехала  в  Одессу. 

(Ю. Олеша.) 7. А Динка молчаливо и (не) подвижно сидит на крыльце, ждёт, когда наста-

нет утро. (В. Осеева.) 8. Когда Элли прогол…далась

сл

, она увидела у дороги большой дом. 



(А. Волков.) 

116. Прочитайте. Какие слова в главной части сложноподчинённых предложений 

предупреждают, что за ней следует придаточная часть? К каким частям речи (разряду 

внутри частей речи) относятся эти слова? 

1. Слова  были совсем не  те, какие теснились в душе.  (И. Смольников.) 2. Он падал, 

но, поднявшись, снова упорно шёл туда, где пылало и шумело море. (В. Панова.) 3. Он сел 

против  меня  так,  что  его  лицо  оставалось  в  тени,  и  принялся  рассматривать  меня. 



(В. Гаршин.) 4. Всё,  о  чём  рассказывалось  в  повести,  оказывается,  не  было  вымыслом,  а 

случилось на самом деле. (А. Алексин.) 5. Всюду, где я был классным руководителем, обя-

зательно работал литературный кружок (А. Алексин.)  

• Найдите второстепенный член со значением добавочного сказуемого. 

• Найдите "гусей" и "матрёшек". 

 

В  главной  части  сложноподчинённых  предложений  могут  быть  указательные  слова 



(указательные и определительные местоимения и местоименные наречия), которые указы-

вают, что при ней имеется придаточная часть. 



Марина так часто читала и перечитывала это письмо, что помнила наизусть каж-

дое слово. (В. Осеева.) 

[так+нареч.], (союз что …). 



Всё, что совершается в природе, неотделимо от моей человеческой жизни. (И. Со-

колов-Микитов.)  

[Всё, (союзн. сл. что ...), ...]. 

117. Спишите, Подчеркните средства связи в сложноподчинённых предложениях. 

В каких предложениях указательные слова являются необходимыми членами главно-

го предложения, а в каких их можно опустить? 

1. Урожай с гектара здесь таков, какого не знают в других местах. (Г. Кублицкий.) 2. 

Кончив, оркестранты повернулись в ту сторону, где сидел с друзьями Пётр Ильич, и за-

аплодировали, стуча смычками по пюпитрам(Е. Дулова.) 3. Недаром всюду

м

, куда при-



ходил он тогда, его встречали улыбками, весёлыми возгласами. (К. Чуковский.) 4. Колючие 

чертополохи  на  жирной  и  влажной  почве  цветника  (вокруг  него  был  большой  тенистый 



 

23

сад) достигали таких больших размеров, что казались чуть ли не деревьями. (В. Гаршин.) 5. 



Жгли

с

 всё, что только могло гореть. (А. Новиков-Прибой.) 6. На десятки и сотни вёрст стоя-



ла та глубокая тишина, какая бывает только в пустыне. (К. Паустовский.) 

• Укажите неопределенно-личные предложения. 

• Выполните пунктуационный разбор 2-го и 4-го предложений. 

• К какой тематической группе принадлежат выделенные слова? Продолжите ряд 

слов, принадлежащих к этой группе. 

118. Прочитайте. Как вы думаете, есть ли в данных сложноподчинённых предло-

жениях указательные слова? Докажите свою точку зрения.  

1. Если с цитадели смотреть, то вёрст на пятьдесят вокруг видно. (Ю. Домбровский.) 

2.  Так  как  я  приехал  с  целью  поступить  в  какой-нибудь  полк  и  побывать  на  войне,  то 

седьмого мая, в четыре часа утра, я уже стоял на улице в серых рядах, выстроившихся пе-

ред  квартирой  полковника 222-го  Старобельского  пехотного  полка.  (В. Гаршин.) 3. Чем 

ближе  я  знакомился  с  ним,  тем  больше  он  удивлял  меня  своим  блестящим  умом. 



(А. Новиков-Прибой.) 

• Найдите и охарактеризуйте обособленные члены предложения. 

• Какой частью речи является в данном случае слово блестящий?  

119. Найдите четвёртое лишнее. 

I. 1. Я даже составил и выучил наизусть текст своей первой педагогической беседы, 

где было много примеров из жизни, пословиц и поговорок. (А. Алексин.) 2. Мы забрались 

на самую верхушку зелёного холма, откуда был виден весь городок. (А. Алексин.) 3. В де-

вять часов утра, когда начиналась убийственная жара, у него на кораблях прекращались все 

работы. (А. Новиков-Прибой.) 4. А она вдруг послала всем воздушный поцелуй и убежала 

за красную занавеску, куда убегали все артисты. (В. Драгунский.) 

II. 1. Я должен рассказать тебе, что ещё случилось. (А. Алексин.) 2. Бывает, что и на 

солнце  затмение  находит.  (А.  Новиков-Прибой.) 3. Мне  нравилось,  что  он  живёт  в  порту, 

над самым морем, среди кораблей и матросов. (К. Чуковский.) 4. Боялся великий хан, что 

город взбунтуется. (В. Шкловский.) 

 

III. 1. И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал. (А. 



Пушкин.) 2. Чем ближе подходил пароход, тем он казался больше. (А. Беляев.) 3. Но кончи-

лось тем, что и она съела свою рыбку. (Р. Фраерман.) 4. Войдёшь, бывало, с вольного света 

в уютный пчельник, освещённый только тем, что открыта дверь. (В. Солоухин.) 

120.  Изучите  таблицу.  Дополните  ее  примерами.  Подготовьте  учебное  сообщение 

“Средства связи в сложноподчинённом предложении”. 

Средства связи в сложноподчинённом предложении 

Средство связи 

Где распо-

лагается 

Является ли членом 

предложения 

Пример 

1. Союз 


В придаточ-

ной части 

Не является 

 

2. Союзное слово (относительное ме-



стоимение или местоименное наречие) 

В придаточ-

ной части 

Является членом при-

даточного предложения 

 

3. Указательное слово (указательное и 



определительное местоимение или ме-

стоименное наречие) 

В главной 

части 


Является членом глав-

ного предложения 

 


 24 

СОДЕРЖАНИЕ 

Вопросы для самоподготовки ………………………………………………..…… 3 

Рекомендуемая литература ………………………………………………….……. 3 

Задания для самостоятельной работы ……………………………………...……. 3 

Справочные материалы по теме «Разграничение союзов и союзных слов» ...… 4 

Тренировочные тесты ………………………………………………………...….. 15 

Ключи к тренировочным тестам ………………………………………………... 20 

Контрольные тесты ……………………………………………………………… 22 

Приложение ……………………………………………………………………… 26 

 

  

   

 

 



 

 

 



 

Учебное издание 



 

 

Долбик Елена Евгеньевна 

 

 

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК 



РАЗГРАНИЧЕНИЕ  СОЮЗОВ  

И  СОЮЗНЫХ  СЛОВ 

КСР 

для студентов филологического факультета  

специальности D 21.05.02 "Русская филология" 

 

 



В авторской редакции 

Ответственный за выпуск Е. Е. Долбик 

Компьютерная верстка О. В. Костюкевич 

 

 



Подписано в печать 20.02.2003. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. 

Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,86. Уч.-изд. л. 1,45. Тираж 100 экз. Зак. 

 

Налоговая льгота – Общегосударственный классификатор 



Республики Беларусь ОКРБ 007-98, ч. 1; 22.11.20.400. 

 

Белорусский государственный университет. 



Лицензия ЛВ № 315 от 14.07.98. 

220050, Минск, пр. Ф. Скорины, 4. 

 

Отпечатано на копировально-множительной  



технике филологического факультета БГУ. 

220030, Минск, К. Маркса, 31 



Document Outline

  • БЕЛОРУССКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ
  • ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ  ФАКУЛЬТЕТ
  • КАФЕДРА  РУССКОГО  ЯЗЫКА
  • СОВРЕМЕННЫЙ  РУССКИЙ  ЯЗЫК
  • РАЗГРАНИЧЕНИЕ  СОЮЗОВ И  СОЮЗНЫХ  СЛОВ
  • СПРАВОЧНЫЕ  МАТЕРИАЛЫ  ПО  ТЕМЕ   «РАЗГРАНИЧЕНИЕ  СОЮЗОВ И  
    • Союзы и союзные слова
    • Средства связи в сложноподчиненном предложении
    • Слова-омонимы
    • Синтаксические функции союзных слов
    • Союзы и союзные слова
    • Союз  что  –  союзное  слово  (относит.  мест.)  что
    • Союз чем... тем — сочетание местоимений чем... тем
    • Союз  как  –   союзное  слово  (относит.  местоименное  наре
    • Союз  когда  –   союзное  слово  (относит.  местоименное  на
  • ТРЕНИРОВОЧНЫЕ  ТЕСТЫ
  • КЛЮЧИ  К  ТРЕНИРОВОЧНЫМ  ТЕСТАМ
    • 1.
      • 2.
      • 3.
      • 4.
      • 5.
      • 6.
      • 7.
      • 8.
      • 9.
      • 10.
  • КОНТРОЛЬНЫЕ  ТЕСТЫ
    • 1. Разграничьте слова-омонимы: союз или союзное слово?
  • Союз
  • Подлежащее
  • ПРИЛОЖЕНИЕ
    • § 12. Средства связи в сложноподчинённом предложении
      • 110. Какие подчинительные союзы вы знаете? Какую роль в пред
      • 111. В сложноподчинённых предложениях найдите главную и прид
      • 112. Спишите. Разберите придаточную часть по членам предложе
      • • Составьте пунктуационную схему третьего предложения.
      • 113. Устно перестройте предложения так, чтобы вопросительные
      • 114. Пользуясь приведёнными выше приёмами, докажите, что в п
      • 115. Выпишите сначала сложноподчинённые предложения с союзам
      • 116. Прочитайте. Какие слова в главной части сложноподчинённ
      • 117. Спишите, Подчеркните средства связи в сложноподчинённых
      • 118. Прочитайте. Как вы думаете, есть ли в данных сложноподч
      • 119. Найдите четвёртое лишнее.
      • 120. Изучите таблицу. Дополните ее примерами. Подготовьте уч
  • СОДЕРЖАНИЕ
    • Учебное издание
  • СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
  • РАЗГРАНИЧЕНИЕ  СОЮЗОВ И  СОЮЗНЫХ  СЛОВ
  • В авторской редакции
  • Ответственный за выпуск Е. Е. Долбик
  • Компьютерная верстка О. В. Костюкевич
  • Подписано в печать 20.02.2003. Формат 60х84/16. Бумага офсет
  • Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,86. Уч.-изд. л. 1,45. Тираж 
  • Белорусский государственный университет.
  • Лицензия ЛВ № 315 от 14.07.98.
  • 220050, Минск, пр. Ф. Скорины, 4.
  • Отпечатано на копировально-множительной технике филологичес

Каталог: Cache -> pdf
pdf -> Литература повести И. С. Тургенева Дубовиков А. Н. Повести и рассказы И. С. Тургенева (1844-1854) // Тургенев И. С. Псс
pdf -> Филологического
pdf -> Филологический факультет
pdf -> Ф. И. Тютчева это высочайшее счастье, но оно связано с борьбой индивидуальностей. Его любовная лирика развивается в окружении мотива роковой предопределенности, в оппозиции жизнь смерть. Любовь может разруш
pdf -> Как иностранного
pdf -> Историческая грамматика русского языка сложное предложение
pdf -> Пособие предназначено для использования на практических заняти


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет