Формы и методы организации работы спедагогами в доу
жүктеу/скачать 36,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Групповые формы работы Методические объединения
|
Формы и методы организации работы спедагогами в ДОУ. Все формы методической работы можно разделить на коллективные (педсоветы, консультации, семинары, практикумы, методические выставки, взаимопосещения, творческие микрогруппы, школы педагогического опыта, работа по единым методическим темам, деловые игры и т.д.) и индивидуальные (самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировки, наставничество и т.д.) 2.Групповые формы работы Методические объединения - одна из самых распространенных форм коллективной методической работы. Методические объединения создаются в детском саду при наличии не менее трех воспитателей, работающих в одних и тех же возрастных группах, преподающих один и учебный предмет или раздел учебной программы. Заседания методического объединения проводится как правило, раз в месяц в соответствии с общим планом и учетом циклограмм, однако их деятельность не сводится только к этим заседаниям, он носит повседневный характер, и это является большим достоинством данной формы работы. Каждое заседание методического объединения включает в себя как теоретическую часть – доклады, сообщения, обзор методической литературы, так и практическую - посещение занятий и обсуждений, практикумы, выполнение планов самообразования педагогов, подведение итоговых творческих и конкурсных детских работ. В конце учебного года завершают работу методических объединений выставки, конференции педагогов и т.д. На заседаниях методобъединений обсуждаются индивидуальные планы самообразования педагогов, заслушиваются их сообщения о ходе самообразовательной работы. Работа методобъединений может проводиться по следующим направлениям: - изучение теории воспитания и обучения, овладение их научной методологией; - ознакомление с новыми программами и учебными пособиями, уяснение их особенностей и требований; изучение новых сложных программных тем с использованием дополнительного научного материала; - углубленное изучение методики воспитания и обучения по разделу общей программы детского сада; предварительное изучение методики преподавания наиболее сложных разделов программы с последующей практикой проведения открытых занятий, подготовленных опытными педагогами; - изучение положений дидактики и теории воспитания, возможность их практического применения; - изучение возрастной и педагогической психологии, психолого – педагогических особенностей детей разных возрастных групп; - информация о новых книгах по разделам программ, материалах и методических рекомендациях в педагогической печати по содержанию и методике учебно – воспитательной работы в детском саду; - систематическое изучение состояния знаний, умений и навыков, уровня воспитанности, интеллектуального развития дошкольников; - дополнительная и дифференцированная работа по воспитанию и развитию личности дошкольника. жүктеу/скачать 36,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|