Раздел долгосрочного плана: «Физическая география»
|
Школа: КГУ «Денисовская средняя школа№2»
|
Дата:21.11.2019
|
ФИО учителя: Ткач Л.Н
|
Класс: 7 «А», «Б»
|
Количество
|
отсутствующих: присутствующих
|
Тема урока
|
|
|
Гидросфера и ее составные части
|
Цели обучения
|
7.3.3.1 - характеризует гидросферу и ее составные части
7.1.1.3 - работает с источниками географической информации:карты, рисунки, тексты, графические материалы
|
Цели урока
|
- характеризует гидросферу и её составные части
- классифицирует водные объекты гидросферы
- показывает основные водные объекты на карте
- обосновывает значимость гидросферы и
ее составных частей
|
Критерии оценивания
|
- характеризует гидросферу и её составные части ;
- умеют классифицировать объекты гидросферы ;
- называет и показывает основные водные объекты на карте
- обосновывает значимость гидросферы и
ее составных частей
|
Языковые цели
|
Говорение и письмо
Использует термины, номенклатуру, касающиеся темы урока : гидросфера, море, озеро, река, ледники , айсберг, течения, поверхностные воды, подземные воды;
объясняет значение гидросферы и её составных частей
-Словосочетания, используемые для диалога и письма: водная оболочка состоит , воды Мирового океана включают , основные водные объекты.
Чем отличаются.......?
Объясните понятие.....
|
Привитие ценностей
|
гражданская ответственность, уважение, сотрудничество, взаимопомощь
|
Межпредметные связи
|
Физика- свойства воды
Химия – температура, соленость
|
Предварительные знания
|
Знания, полученные по «Естествознанию» и «Географии» 6 класс :океаны, моря, озеро, река , свойства воды
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
5мин
|
Организационный момент:
- Приветствие.
- Пожелание удачного дня, позитивного настроения и плодотворной работы.
Проверка домашнего задания.
(И) Составьте схему состава атмосферы
Оцените по критериям на основе образца листа самооценивания
- Критерии оценивания:
«+» - задание выполнено правильно;
«˅» - задание выполнено с ошибкой;
«–» - задание не выполнено.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода
Прием «Интеллектуальная разминка».
А теперь обратите внимание на доску, перед вами ребус, разгадайте его.
-Итак, тема нашего урока «Гидросфера и ее составные части»
- Как вы думаете, чему мы сегодня на уроке должны научиться? (Ответы детей)
Определите цель урока.
Ученики с помощью учителя, составляют критерии достижения цели урока:
-уметь формулировать определение гидросферы;
- умеют классифицировать водные объекты гидросферы;
- называет и показывает основные водные объекты на карте ;
- обосновывает значимость гидросферы и ее составных частей.
|
Листы оценивания
Слайд
|
Середина урока
5 мин.
3 мин.
15 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
