Іі халы аралы ылыми-тůжірибелік конференциясы а
жүктеу/скачать 41,48 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ELIA – а а а а
- ТЕХНО ЛОГИЯ «РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО», КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА НОВОЙ ФОРМАЦИИ А
ASIAsymposium», 20- К На а а (KoreaNationalUniversityofArts). Ра а а а а а А а а а
а а , а
а а ELIA – а а а а (European League ofI nstitutesofthe Arts). Та , Ка НПУ . А а а а а а а .В 1990
М К Т
а К
«Д
а
а а
а». Э
а
а а
а. Д а а а 1980-
, К
а а а а.
И
а К
XX- ХХI
а а
а
а . В
а а а
а а
а
а . Э
а
а а а
. На а
а а а
а а , а а Г а
а а
а а Р Ка а
а а 2011-2020
а
а а
а а
. И а
а
а а Ка а
а а,
а а
- а
а а Ка НПУ . А а Р а
«Х
а а Ка а
а а ХХI
: а
а а
а
» 5-6 2012 а
а
а .
99 Р , а
: а ,
- а а
Ка а На
а
а а А а -
а а
,
а
а
а , а а И
а а
а
Р Ка а
а . И а
а а А а
а а
а а , а
а
а а
а
- а а а ( а а –
а а а
).О а а а
А а а а а
: - а а а а а
а а
а ; а
а К
а а
а Р Ка а а
( а
а,
а а
а а
а
, а а а
а
, а а
а а ); - а а , а а
, а а а
а
а а
а , а а а а
а а а
; - а : а
-
а
а а , а а
а а
а
а а , а а а , а
а; -
а а
а
а, а а
а а , а
а ; - а а а
а а
а а
а а
а
а а
а а
а а
а ; а, а а
а
а а
а
а
а ; - а
а а
а а а
а : а ,
а
а
а
а а а а
а
( а
а 4 (1 – beginner ( а а ), 2 – intermediate ( ), 3 – advanced ( а ), 4 – AP, advancedplacement ( а
а);
а а
а а ( а а )
. П
а
а а : а а
а
а , а
а а
а
; - а а
а
а а :
а а ;
а а ;
а а ; а
а а ; а
а а ;
а а
а
а а
; а
а а
а а
; а а
а а ; а
а а ;
а а -
а; а а
а
а а
; -
а
, а
а
а а а
а
а а
а а . «А - а , а-
а , а
, а
а а , а а , а
а ,
а
а
а
а а
а
а а » [2, . 4]; -
а
а
а а
а
а а
а ,
а а , 100
а а а а а а а а а,
а а (
а
- а а а , а
а
);
- а а
а
а а
а- - , На а а а а а Ы. А
а а – Ла
а
- а а , а
а , а
, ЮНЕСКО.
И а а а а 1. Г
а а П
а а а
а а Р Ка а
а а 2011-2020 - http:// ru.government.kz/resources/docs/doc18 2. С
а а И.Ф., Р О.Р. Т а а
а а (Н
а
а а
а
)// А а а : 2 В а а а
:
а – Ка а : И -
Ка а Г а
а, 2010 – 104 . ТЕХНО ЛОГИЯ «РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО», КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА НОВОЙ ФОРМАЦИИ А а Б. М. Ц а а а . Ка а а а Р а Ка а а А а а М а а а а а а а а ǩ . А а С а а а а а а а а а . Abstract From the experience of teachers to implement critical thinking in chemistry classes at school. Б а , а а а а а а . С
а
а,
а
, а
а ,
а а
,
а , а а
а а
а а а, а
а
а а . На а
а
а а
: «.. а
, а , а
а а
а а а а , а а , а а а , а , а а , а а
а
а
а а
, а
а
а , , , а » [1] В За РК «О а а
а
а а РК
2015 а»
а
, « а
101 а а ». В
а а
а
а а ,
а
, а а а
а
а . В
а
а а
: 1. а
а
а
а
а
а; 2. а а
а
а И а; 3. а а а а
а
а ; Д а
, а , а
а а
а
. У
а а а
а а
а ,
а
, а
. Та
, а
, а
а . Ка
а
а
. Ч а а
а а
а
, а
,
а а а . П
а а
, а «Ра
»,
,
,
а , а
. К
а , . .
а
а
,
а а а
. Э
а а ,
а
а
, а
. П
а ,
а
а
, а
. О
а а а а
а а
а . [2]
К
а
, а а , а , а , а а
а
,
,
, а
а
, а а
а а,
, а
.[4] П
а
, , а
а
а
а , а а
а а
. У , а а а
а
, а а а
а
а
, а
: ,
,
, а а
а
а а
а а .[3] И а
а , а
. К
, а ,
, а , а
а
. А а
П а
а а а
а РК
а а
а « а » - , а
а
, , а а
а ,
а , а, а ,
а
а . К
а а
а , а
а [5]. В
а
а, а
а а а
а , а
,
а а а
а
а . Ра
а
а
а а а
, а а а
,
а Д.К
[2].
К
а а а
, а а а – ,
а а а. П
а а
, . .
а а
а а
а ,
, а а а [4].
102 П
а : (motivation)
а, а а
а
(realization) (refl ection). П
а а , , а а а а -
, а а а
а а
а а
а а а,
а , а
а а а
а. На , а
9 а ,
«Г »
а
а
а а а
а
«О Н а
а »,
а
а а
,
а а
а
а . И
а
а : «А ?»,
а , а а 8
а а. А а а
а
а а
а :
, а ,
, I I I а 3-
а
а а, а а
а а
а ; На
а
а а
а а , а а
, а , а а
а ,
а а ,
а
а , а а ,
а ,
а а
а. На ,
«О
» 8 а ,
а а
а а В а,
а а
а а
а а а
а а
а а
а а а а а (
а
а а а). А а а
а
а а
а :
а а , I I I а
а а а,
а , , а а
а а ; На а
а а
а ,
а
а а
а а. На ,
«М а » 9 а
, а ,
а
а а
а,
, а . И
а а
а : ( - ),
( ), а
, а а
а а В а; К
а а а а
а а а : • Ч
а ? • Ч а
? • Ка
а ? • Ч
а ?
П а а
а
,
, а а а
а а а а
а
: А – , 1 а а , а 1 а ; В –
,
12 а а , а
а а
а 0,5 а а;
С –
, 3 а а , а
а а
а 1 а а;
О а а
а
а а а а
,
а
1
а
( а ), 2,3 . И – 10 а
. Т а а
а
4 а а а а , а Б. Б
. За
а
а : а а
1-4 а а
а 3 а
а , а а а а а
а а , а
, а а , 5 - 6 - 4 а а,
а а
а
. И 20 а . За а
. В
а а а а ,
а а
а а ,
а , а а
а а а а. Ч
а
, а а ,
, . Ра
а
, а а а
а
. У
а
. Х а
а а : “Б
а а ,
а
…. а ,
а ,
|