Информация о дисциплине


Тема 9. Виды психологических тестов Вопросы



бет32/44
Дата06.01.2022
өлшемі132.6 Kb.
#15787
түріИнформация
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   44
Тема 9. Виды психологических тестов

Вопросы:

1. Основные виды тестов

2. Этапы процесса тестирования


ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ТЕСТОВ

Тесты ИНТЕЛЛЕКТА для выявления умственного потенциала индивида

Задачи могут быть составлены:

а) на понятной терминологической основе,



Нужно: установить логические отношения классификации, аналогии, обобщения и др.;

б) на основе рисунков, геометрических фи­гур и т. п. Нужно: либо сложить из представленных деталей изображение предмета, либо собрать из кубиков с разноцветными сторонами за­данный рисунок и т.п.



Тесты СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕИ для оценки обучаемости индивида в овладении знаниями, умениями, навыками



Тесты, входящие в эту категорию, позволяют оценивать уровень развития технических, музыкальных, художественных, спортивных и др. специальных способностей.

Тесты ДОСТИЖЕНИЙ для оценки уровня овладения учебными знаниями, навыками

Задачи построены на учебном материале:

А. Тесты ДЕЙСТВИЯ — для выявления умений выполнять действия с механиз­мами, материалами, инструментами.

Б. Тесты ПИСЬМЕННЫЕ — оформле­ние на спец. бланке с вопросами. Тре­буется: выбрать ответ (правильный), найти в рисунке ситуацию (деталь), дающую правильное решение.

В. Тесты УСТНЫЕ. Подготавливается система вопросов, на которые необхо­димо дать квалифицированные ответы (в письменной и устной форме пред­ставляются и другие виды тестов).



Тесты ЛИЧНОСТИ для измерения установки, ценности, эмоциональных, мотивационных и межличностных свойств, типичных форм поведения

Известны 3 формы данных тестов:

1. Шкалы и опросники (ММР1, Айзенк, Р. Кэттелл, А.Е. Личко и др.).

2. Ситуационные тесты или тесты действия, использующие:

— перцептивные (тест на стресс);

— когнитивные (ситуации групп без лидера);

— оценочные задачи и пр. (исполнение роли и др.). 3. Проективные методы (см. ниже).



Тесты ПРОЕКТИВНЫЕ для целостного изучения личности, а не выявления отдельных ее черт

Предлагается неопределенная (многозначная) ситуация.

Эту ситуацию испытуемый в своем восприятии преобразует сообразно своей индивидуальности (доминирующих потребностей, смыслов, ценностей):

а) при ИНТЕРПРЕТАЦИИ содержания слож­ной картинки с неопределенным содержанием (тест тематической апперцепции и др. )

б) при ЗАВЕРШЕНИИ НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

в) при ЗАВЕРШЕНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ одного из действующих лиц на сюжетной картинке (Тест Розенцвейга)

г) при ВОССОЗДАНИИ ЦЕЛОГО по деталям

д) при ТОЛКОВАНИИ НЕОПРЕДЕЛЕН­НЫХ ОЧЕРТАНИЙ

е) при РИСОВАНИИ НА СВОБОДНУЮ (заданную) ТЕМУ ж) при ПРЕДПОЧТЕНИИ ОДНИХ СТИ­МУЛОВ как наиболее желательных (дру­гим). (Тест Люшера выбора цвета)



Каждое эмоциональное проявление индивидуума, его восприятие, чувст­ва, высказывания, двигательные акты несут на себе отпечаток личности.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   ...   44




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет