Тема 9. Виды психологических тестов Вопросы

1. Основные виды тестов

2. Этапы процесса тестирования

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ТЕСТОВ
Тесты ИНТЕЛЛЕКТА для выявления умственного потенциала индивида	Задачи могут быть составлены: а) на понятной терминологической основе, Нужно: установить логические отношения классификации, аналогии, обобщения и др.; б) на основе рисунков, геометрических фи­гур и т. п. Нужно: либо сложить из представленных деталей изображение предмета, либо собрать из кубиков с разноцветными сторонами за­данный рисунок и т.п.
Тесты СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕИ для оценки обучаемости индивида в овладении знаниями, умениями, навыками	Тесты, входящие в эту категорию, позволяют оценивать уровень развития технических, музыкальных, художественных, спортивных и др. специальных способностей.
Тесты ДОСТИЖЕНИЙ для оценки уровня овладения учебными знаниями, навыками	Задачи построены на учебном материале: А. Тесты ДЕЙСТВИЯ — для выявления умений выполнять действия с механиз­мами, материалами, инструментами. Б. Тесты ПИСЬМЕННЫЕ — оформле­ние на спец. бланке с вопросами. Тре­буется: выбрать ответ (правильный), найти в рисунке ситуацию (деталь), дающую правильное решение. В. Тесты УСТНЫЕ. Подготавливается система вопросов, на которые необхо­димо дать квалифицированные ответы (в письменной и устной форме пред­ставляются и другие виды тестов).
Тесты ЛИЧНОСТИ для измерения установки, ценности, эмоциональных, мотивационных и межличностных свойств, типичных форм поведения	Известны 3 формы данных тестов: 1. Шкалы и опросники (ММР1, Айзенк, Р. Кэттелл, А.Е. Личко и др.). 2. Ситуационные тесты или тесты действия, использующие: — перцептивные (тест на стресс); — когнитивные (ситуации групп без лидера); — оценочные задачи и пр. (исполнение роли и др.). 3. Проективные методы (см. ниже).
Тесты ПРОЕКТИВНЫЕ для целостного изучения личности, а не выявления отдельных ее черт	Предлагается неопределенная (многозначная) ситуация. Эту ситуацию испытуемый в своем восприятии преобразует сообразно своей индивидуальности (доминирующих потребностей, смыслов, ценностей): а) при ИНТЕРПРЕТАЦИИ содержания слож­ной картинки с неопределенным содержанием (тест тематической апперцепции и др. ) б) при ЗАВЕРШЕНИИ НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ в) при ЗАВЕРШЕНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ одного из действующих лиц на сюжетной картинке (Тест Розенцвейга) г) при ВОССОЗДАНИИ ЦЕЛОГО по деталям д) при ТОЛКОВАНИИ НЕОПРЕДЕЛЕН­НЫХ ОЧЕРТАНИЙ е) при РИСОВАНИИ НА СВОБОДНУЮ (заданную) ТЕМУ ж) при ПРЕДПОЧТЕНИИ ОДНИХ СТИ­МУЛОВ как наиболее желательных (дру­гим). (Тест Люшера выбора цвета)
Каждое эмоциональное проявление индивидуума, его восприятие, чувст­ва, высказывания, двигательные акты несут на себе отпечаток личности.