К. Д. Бузаубакова


Сабақтағы оқушылар мінездемесінің деңгейі



Pdf көрінісі
бет316/446
Дата07.01.2022
өлшемі7.89 Mb.
#20932
түріОқулық
1   ...   312   313   314   315   316   317   318   319   ...   446
Сабақтағы оқушылар мінездемесінің деңгейі 

 
Танымдылық белсенділігі 

 
Өз бетінше жұмыс істеуі және шығармашылығы  

 
Жалпы оқу және арнайы білім,білік деңгейі  

 
Қызығушылық,ұйымдаса білу,тәртіптілік  

 Оқу материалы мазмұнының сапасы 

 
Бағдарламаға сай оқу материалының көлемі 

 
Ғылыми тұрғысы 

 
Материал қиындылығына қарай оның  жеңіл, оңай түсіндірілуі 

 
Өмірмен және практикамен байланыс, пәнаралық байланыс 

 
Жүйелілік 

Оқу процесінің тиімді әдістері (технологиялары) 

 
Ойлау белсенділігін арттыратын әдістер тиімділігі, әдістердің мазмұнға 
сәйкестігі  

 
Оқытуды ұйымдастыру түрінің (сабақ, лекция, семинар, практикум, зачет 
т.с) рационалдылығы  

 
Оқушылармен жүргізілген жұмыс түрінің тиімділігі      ( сынып бойынша, 
топтармен, жеке), сабақ құрылымының мақсатқа сәйкестігі 

 
Сабақ темпі, сабақ тығыздығы 

 
Кері байланыс ұтымдылығы: мұғалім- оқушы 

 
Психологиялық режим (жұмыла кірісу, сергіту, көңіл-күйге келтіру, 
өзара көмекті ұйымдастыру) 

 
Санитарлық - гигиеналық режим, еңбекті қорғау, техника қауіпсіздігі 
ережелерін сақтау (бөлменің жағдайы, тазалық, желдету, температура, сабақ 
кестесі) 


249 
 
Шамалы бөлік алдыңғы әрекеттің мәнін анықтаумен, осы әрекеттерді орындау 
үшін көмек ретінде қолданылатын операцияларды, оларды пайдалану ерекшеліктерін 
айқындаумен 
байланысты. 
Бақы
лау 
бөлігі 
әрекетті 
орындау, 
кейбір 
операцияларының  барысына  бақылауды,  олардың  алға  қойған  міндеттерге 
сәйкес  келуін  және  қажет  болған  жағдайда  -  әрекеттер  мен  операциялардың 
түзетуін енгізеді. 
Г.С.Селевко  оқу  жұмысының  тәсілдерін  (ОЖТ)  қарастырып,  оларды 
келесі ептіліктер мен дағдыларға бөлген:  
- оқу қызметін жоспарлау;  
- өз оқу қызметін ұйымдастыру;  
- ақпаратты, ойлау қызметін қабылдау;  
- өз әрекеттерінің нәтижелерін бағалау және ұғыну.  
Білім  алушының  белсенді  субъект,  саналы  азамат  ретінде  дамуы,  оның 
әлеуметтік өмірінде талап етілетін құзыреттіліктердің кең спектірін игеруі оның 
жас,  күштері  мен  қабілеттерінің  ерекшеліктеріне  қарай  білім  беру  мекемесі 
қызметінің  кейбір  жақтарымен  басқару  тәжірибесіне  де  қатысуынсыз  мүмкін 
емес. 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   312   313   314   315   316   317   318   319   ...   446




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет