Конспект мероприятия «Мое первое космическое путешествие» Цель: создание условий для формирования первоначального представления о



Pdf көрінісі
Дата19.01.2017
өлшемі157,98 Kb.
#2210
түріКонспект

ПЛАН-КОНСПЕКТ  

мероприятия 



«Мое первое космическое путешествие» 

 

Цель: создание условий для формирования первоначального представления о 

космосе  и  основных  достижениях  в  области  его  освоения;  расширения 

англоязычного словарного состава. 

Задачи: 

Обучающие:  

познакомить с темой «Космос» и ее элементами; 



расширить  представления  об  окружающем  мире  посредством  английского 

языка; 



способствовать формированию навыков и умений самостоятельного решения 



простейших  коммуникативно-познавательных  задач  по  теме  «Космос»  на 

английском языке. 



Развивающие: 

содействовать  выявлению  и  формированию  познавательных  и  предметных 



компетенций:  восприятия,  внимания,  мышления,  языковой  памяти, 

воображения, основ логического мышления

способствовать  развитию  информационно-коммуникативных  компетенций:  



речевой культуры, участие в диалоге, умение отстаивать суждения. 

Воспитательные: 

формировать устойчивый интерес, инициативность в обучении английскому 



языку; 

способствовать  формированию  ценностно-смысловых  компетенций, 



развитию чувства патриотизма. 

 

Оборудование  и  материалы:  компьютер,  ноутбук,  подключение  к  сети 

Интернет,  онлайн-игра,  слайдовые  презентации  по  теме  «Космос»,  проектор, 

лампы  специального  освещения,  «космическая»  музыка,  песочная  доска  со 

световым модулем, раскраски, цветные карандаши, жетоны – «космонавтики». 

 

Ход мероприятия:



 

(

Видео-звонок) 

Педагог: Ой, ребята, нам кто-то звонит, давайте поскорее узнаем кто это?  

Кто поможет мне ответить? 



(

Отвечаем на звонок, обучающийся жмет кнопку на доске, на экране 

появляется изображение инопланетянина) 

Инопланетянин: Hello! 

Обучающиеся: Hello! 

Инопланетянин: How are you? 

Обучающиеся: Fine! How are you? 

Инопланетянин:  Fine!  Ребята!  Меня  зовут  Alien,  я  инопланетянин,  живу  на 

своей  планете Planet! Я хочу пригласить вас в гости! Хотите попасть на мою 

планету? 

Обучающиеся: Да! 


Инопланетянин:  Тогда  вам  необходимо  срочно  отправиться  в  космическое 

путешествие, а по дороге вам предстоит узнать много нового и справиться со 

сложными заданиями! Вы готовы? 

Обучающиеся: Да! 

Инопланетянин: Время не ждет! Вперед! Навстречу приключениям! Удачи! 

(Музыкальный фон) 

Педагог:  Скажите, ребята, вы мечтали побывать в космосе? 

Обучающиеся: Да! 

Педагог:  А как вы думаете, кто-нибудь уже летал в космос? 

Обучающиеся: Да! 

Педагог: А, может быть, вы знаете кто? 

(Предполагаемые ответы обучающихся: люди, животные, собаки, Юрий 

Гагарин,  космонавты) 

(Слайд-шоу 1) 

Педагог:  Первым  космонавтом  был  наш  с  вами  соотечественник,  русский 

человек,  Юрий  Гагарин.  Он  был  мужественным,  храбрым  и  очень  умным, 

поэтому его полет был настолько успешен. Юрий Гагарин полетел в космос 12 

апреля 1961 года. С тех пор день полета Юрия Гагарина объявлен праздником 

– 

Днем космонавтики. 



(

Звучит фоновая музыка) 

Педагог:  Ну  что  ж,  о  первом  полете  в  космос  узнали,  может,  нам  уже  пора 

отправляться в свой полет? 



Обучающиеся: Да! 

Педагог: Ребята, а на чем же мы с вами полетим? 

 

(Предполагаемые ответы обучающихся: на звездолете, летающей тарелке, 



на космическом корабле) 

Педагог:  Нам нужен свой космический корабль. Кстати, космос по-английски 

space


, а космический корабль spaceship. Давайте повторим! (Повторяют 

хором)  

 

(На экране демонстрируется слайд с  «разобранным» на составные части 

космическим  кораблем) 

Педагог: Теперь давайте строить свой spaceship! Посмотрите, у нас целая куча 

«

деталей»,  из  которых  нам  необходимо  собрать  свой  корабль!  Ребята, 



подходите по очереди, чтобы «открыть» детали в правильном порядке! 

(Звучит музыка, обучающиеся собирают корабль) 

Педагог:  Ну  вот,  наш  корабль  готов!  Кстати,  корабль  Юрия  Гагарина 

назывался «Восток»! Давайте придумаем и нашему кораблю название! 



Обучающиеся: (предлагают свои варианты) звезда,  солнце, лунатик. 

Педагог: Предлагаю назвать его “Sunny”, что означает «солнечный». 

И у нас все готово, чтобы начать наше путешествие! Отправляемся! 



(

Демонстрируется видеозапись с изображением космического полета, звучит 

музыка) 

Педагог:  Ребята,  а  вы  знаете,  что  полет  Юрия  Гагарина  продолжался  целых 

108 минут? А теперь давайте остановим наш корабль и оглядимся вокруг! 



(

Фотография звездного неба) 

Педагог:  Что вы видите? 

(Предполагаемые ответы обучающихся: звезды, большие и маленькие, 

планеты, луна, темнота) 

Педагог: Звезд в космосе много! А по-английски звезда “star”! Повторите. 

А  теперь  выберите  ту  звезду  star,  которая  вам  понравилась  больше  всех,  и 

попробуйте нарисовать ее на нашей «волшебной» доске! 

                       

(Обучающиеся  рисуют на песочной доске, звучит музыка) 

Педагог:  Посмотрите, какие красивые звездочки stars у нас получились! 

(Обучающиеся оценивают рисунки звезд, выбирают наиболее похожие) 

Ой, ребята, посмотрите на экран! Кто здесь изображен? 



(Слайд с собаками-космонавтами, слайд-шоу 2) 

Педагог:  Оказывается,  перед  тем  как  Юрий  Гагарин  полетел  в  космос,  туда 

летали  собаки  dog.  Первую  настоящую  собаку-космонавта  звали  Лайка.  А 

двух других знаменитых собак, побывавших в космосе, звали Белка и Стрелка. 

(Обучающиеся  «перелистывают» слайды) 

Педагог:  Ребята! А у вас есть домашние питомцы? 

(Предполагаемые ответы обучающихся: собаки, кошки, попугаи, морские 

свинки, хомяки) 

Педагог:  А  вы  бы  хотели,  чтобы  они  побывали  в  космосе  вместе  с  вами? 

(Положительные ответы обучающихся) 

Тогда давайте их раскрасим и возьмем с собой. Но для этого нам необходимо 

одеть их в скафандры! Ребята, вам необходимо выбрать питомца, которого вы 

возьмете с собой, раскрасить и наклеить сверху скафандр. 



Практическая  работа:  Обучающиеся  выполняют  в  цвете  раскраски,  на 

которых изображены собаки и скафандр, наклеивают на листок бумаги. 

(Звучит музыка) 

Педагог:  Давайте  посмотрим,  как  вы  справились  с  заданием!  Когда  я 

досчитаю до трех – поднимите своих «космонавтов» вверх! One, two, three! 



Педагог: Теперь можно продолжить наше путешествие! Давайте войдем в наш 

корабль вместе с нашими питомцами! 



(Слайд с изображением  корабля, видео полета, звучит музыка) 

Педагог: Ребята, давайте немного передохнем и посмотрим по сторонам! Что 

вы видите? 



(

Слайд-шоу 3, фоновая музыка, дети «перелистывают» слайды) 

(Предполагаемые ответы обучающихся: Марс, Луна, лунный пейзаж, кратер, 

комета, туман) 

Педагог:  Ребята, а как вы думаете, что такое Луна? 

(Предполагаемые ответы обучающихся: планета, спутник, комета, месяц, 

звезда) 

(Продолжение слайд-шоу 3, фоновая музыка) 

Педагог: На самом деле, Луна – единственный спутник Земли. По-английски 

Луна мoon. А как вы думаете, на Луне были люди? 



(Предполагаемые ответы обучающихся: инопланетяне, марсиане,  

космонавты, собаки, и люди, наверное) 

(Слайд-шоу 4, фоновая музыка) 

Педагог: Первым человеком на Луне был Нил Армстронг в 1969 году. А его 

корабль назывался «Аполлон – 11». Теперь посмотрите еще раз на Луну! 



(Слайд-шоу 3, второй слайд, фоновая музыка) 

Педагог:  Как много на ней ямок! Это лунные кратеры! Давайте отправимся 

на Луну и рассмотрим их поближе!  



(

Видео полета, музыка) 

Педагог:    Ну,  вот  мы  и  на  Луне!  А  теперь  давайте  поиграем?  Попробуем 

походить по Луне, перепрыгивая кратеры! 



(Онлайн-игра «Космонавт на Луне», музыка) 

Педагог:  Ребята,  наше  путешествие  подходит  к  концу,  но  прежде,  чем  мы 

прибудем в пункт назначения, нам необходимо вспомнить все, что мы сегодня 

узнали. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать. За каждый 

правильный ответ я буду давать вам «космонавтиков», а потом посмотрим, у 

кого  же  их  больше!  Тот,  кто  наберет  самую  большую  команду 

«космонавтиков»  -  поведет  нашу  команду  в  гости  к  нашему  знакомому  – 

Инопланетянину Alien! Готовы? 

1.

 



Люди уже летали в космос? (Да) 

2.

 



Как вы скажете по-английски «космос»? (space) 

3.

 



Кто был первым человеком в космосе? (Юрий Гагарин) 

4.

 



Какого числа это произошло? (12 апреля) 

5.

 



В каком году? (1961 года) 

6.

 



Как назывался его космический корабль? (Восток) 

7.

 



Как вы скажете по-английски «космический корабль»? (spaceship) 

8.

 



Сколько длился полет? (108 минут) 

9.

 



Животные летали в космос? (Да, yes) 

10.


 

Как их звали? (Белка и Стрелка) 

11.

 

Кто был первым человеком на Луне? (Нил Армстронг) 



12.

 

В каком году это было? (1969) 



13.

 

Как назывался его корабль? (Аполлон – 11) 



14.

 

Как  вы  скажете  по-английски  Луна?  (мoon).  Как  называются  ямы  на 



Луне? (Кратеры) 

Педагог:    А  теперь  давайте  посчитаем,  кто  набрал  больше  всего 

«космонавтиков»!      (подведение итогов, музыка) 



Педагог: Вам понравилось путешествие? Что нового мы узнали? 

(Предполагаемые ответы обучающихся: в каком году человек впервые 

полетел в космос, кто он был, кто еще был в космосе, на Луне) 

Педагог:    Однако  помните,  что  инопланетянин  ждет  нас  в  гости?  Тогда 

отправляемся!  Наше первое космическое путешествие мы закончим в гостях у 

нашего хорошего знакомого инопланетянина Alien на его планете Planet.  

 

(дети  строятся  и  переходят  в  комнату  -  «планету»,  где  их  ждет 

«инопланетянин»; видео-звонок: дети приветствуют инопланетянина). 

 

 

 



 

 

 



 

Структура  и ход мероприятия 

 

 



№ 

п/

п 



Этап внеклассного 

мероприятия 

Название 

используемого 

оборудования, 

программного 

обеспечения, 

информационн

ых ресурсов (с 

указанием 

порядкового 

номера из 

таблицы 2) 

Деятельность 

педагога (с 

указанием 

действий с 

оборудованием) 

Деятельность 

обучающихся 

Время 

в 

минут



ах 

1.  


Организационный 

Компьютер, 

ноутбук, 

проектор 

(1,2,4) 

Осуществление 

звонка при 

поддержке 

программы 

“Skype” 


Разговаривают 

по видеозвонку 

2. 


  

Основной 

 

Компьютер, 



проектор (2,4) 

Подача 


информационного 

блока 


Участвуют в 

перелистывании 

слайдов 

Компьютер, 



проектор (2,4) 

Демонстрация 

работы 

Участвуют в 



строительстве 

корабля 


Компьютер, 

проектор, 

специальные 

лампы 

освещения 



(2,4,6) 

Приглашение в 

виртуальное 

путешествие по 

космическому 

пространству 

Участвуют в 

путешествии по 

космическому 

пространству 

Песочная 



доска со 

световым 

модулем (5) 

Демонстрация 

работы 

Рисуют на 



песочной доске 

со световым 

модулем 

Компьютер, 



проектор (2,4) 

Подача 


информационного 

блока о собаках-

космонавтах 

Участвуют в 

перелистывании 

слайдов 


Раскраски, 

чистые листы 

бумаги, 


цветные 

карандаши и 

фломастеры 

Демонстрация и 

помощь в работе 

Выполняют в 

цвете раскраски 

Компьютер, 



проектор 

(2,3,4) 


Подача 

информационного 

блока о Луне и 

первом человеке 

на Луне 

Участие в 

перелистывании 

слайдов, участие 

в онлайн-игре 

«Космонавт на 

Луне» 



3. 



Рефлексия 

 

Проведение 



викторины 

Участие в 

викторине 



Перечень используемого на мероприятии учебного оборудовании

программного обеспечения, информационных ресурсов 

 

№ 

п/п 



Наименование 

Назначение 

1. 

Ноутбук 


Демонстрация наглядного материала, 

выход в интернет 

2. 

Компьютер 



3. 

Онлайн-игра 

(http://www.igrydlyadetey.com.ua/sem-

kosmicheskij-pryzhok-online-

igra/33915/) 

4. 


Проектор 

5. 


Песочная доска со световым 

модулем 


Развитие мелкой моторики рук и 

тактильной чувствительности, эффект 

релаксации 

6. 


Лампы специального освещения 

Создание эффекта трехмерного 



пространства 

 


Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет