Курманбаева Меруерт Сакеновна б.ғ. д., профессор м а. әл-Фараби атындағы ҚазҰУ, биология және биотехнология факультеті, биоалуантүрлілік және биоресурстар кафедрасының меңгерушісі Магистрлік диссертация
Білім беру бағдарламасы (атауы, шифрі, дайындау бағыты,)
Образовательная программа
(шифр, название, направление подготовки)
7М01517- «Биология»
Оқу мерзімі
Период обучения
2 жыл
Ғылыми жетекшісі
Научный руководитель
Курманбаева Меруерт Сакеновна б.ғ.д.,
профессор м.а.
әл-Фараби атындағы ҚазҰУ, биология және биотехнология факультеті, биоалуантүрлілік және биоресурстар кафедрасының меңгерушісі
Магистрлік диссертация (магистрлік жоба) тақырыбы
Ғылыми Кеңесте бекітілді, хаттама № 328 - ғж
«28» қазан 2022ж.
Ғылыми-әдістемелік зерттеу негіздері/ Основы научно-методического исследования/ Basis of scientific and methodological research
1
5
75
емтихан/ экзамен/
exam
3
Биология тарихы мен әдіснамасы/ История и методология биологии/ History and methodology of biology
2
5
55
емтихан/ экзамен/
exam
4
Биологиялық ақпаратты іздестіру және құрылымдау әдістері / Методы поиска и структурирования биологической информации/Methods of search and structuring of biological information
Арал өңірінің өсімдіктер және жануарлар дүниесінің биоалуан-түрлілігі/ Биоразнообразие животного и растительного мира Приаралья/ Biodiversity of flora and fauna Priaralye
3
5
55
емтихан/ экзамен/
exam
4
Жас ерекшелік психологиялық физиология /Возрастная психофизиология /Age-related psychophysiology
3
5
55
емтихан/ экзамен/
exam
5
Биологиялық эксперименттерді ұйымдастыру/ Организация биологических экспериментов/ The organization of the biological experiments
3
5
55
емтихан/ экзамен/
exam
Барлығы:
Итого:
26
295
Тәжірибе
Практика
Тәжірибе түрі
Вид практики
Академия-лық кезең
Академический период
Мерзімі
Срок
Кредиттің саны
Количество кредитов
Тәжірибенің өтетін жері
Место проведения
Есеп беру формасы
Форма отчета
Педагогикалық
(апта саны)
Педагогическая
(к-во недель)
2
10
Келісім шарт бойынша
Есеп
Зерттеу (өндірістік)
(апта саны)
Исследовательская (производственная) (к-во недель)
4
12
Келісім шарт бойынша
Есеп
Ғылыми-зерттеу (эксперименталды- зерттеу) жұмысы
Научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа
№
р/с
Академия-лық кезең
Академический период
Апта саны
Количество недель
Кредиттердің саны
Количество кредитов
ҒЗЖ (ЭЗЖ)мерзімі
Сроки НИР(ЭИР)
Есеп беру формасы
Форма отчета
1
1
6-апта
3
Есеп Отчет
2
2
12-апта
5
Есеп Отчет
3
3
3-апта
10
Есеп Отчет
4
4
6-апта
6
Есеп Отчет
Барлығы:
Итого:
27-апта
24
1.3.1 Курстық жұмысты орындау кезеңдері (ғылыми-педагогикалық бағытта білім алушы магистранттарға)
Этапы выполнения курсовой работы (для магистрантов научно-педагогического направления)
ТАҚЫРЫБЫ ЖӘНЕ НЕГІЗДЕМЕСІ
ТЕМА МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ (МАГИСТЕРСКОГО ПРОЕКТА)
С ОБОСНОВАНИЕМ
Диссертация тақырыбы
Тема диссертации
Негізгі мктепте биологиялық білім беруде Case study арқылы академиялық сауаттылық тәжірибесін қолдану
Ғылыми жетекшісі
Научный руководитель
Курманбаева Меруерт Сакеновна б.ғ.д.,
профессор м.а.әл-Фараби атындағы ҚазҰУ, биология және биотехнология факультеті, биоалуантүрлілік және биоресурстар кафедрасының меңгерушісі
Тақырыптың өзектілігі
Актуальность темы
Кейс әдісі біздің елге ХХ ғасырдың 90-жылдарында тек жалпы пәндер мазмұнының жылдам жаңаруы барысында оқытудың интерактивті әдістерін пайдалану кезінде ғана жетті. Аталмыш әдістің таралуы жолындағы Отандық (Ресейлік) Кейсолог мамандардың – теоретиктер мен практиктердің арасынан Багиев Г. Конишенко Г., Наумов В., Сидоренко А., Сурмин Ю., Шеремет П. атап өтуге болады. Олардың «кейсология» үшін сіңірген еңбектері тым орасан болатын.
Case study – бұл білім беру проблемаларын шешу үшін пайдаланылатын нақты оқыту әдістемесі болып табылады. Жоғарыда аталған Harvard Business School–дың кейстік әдісі оқушылар мен оқытушылардың белсенді іскерлік жағдайларда немесе түрлі мәселелерді тікелей талқылауға қатысатын оқыту әдістемесі ретінде анықталды. Бұл әдістің мәнін түсінуде сыни талдау жасап, нақты жағдаяттардың шешімін іздеу ғажап емес. Case study – бұл жағдайлар сипаттамасы немесе тәжірибені қажет ететін, белгілі бір мәселені қамтитын әдіс түрі. Ол нақты өмірдің аудиториялық бөлігінде енгізіп, әрі оқыту құралы болып табылады
Кейс – күрделі құбылыс, әрі бұл – шынайы бейне мен нақты фактілері бар сипаттамалардың тұрақты жиынтығы. Әр кейстің келесі белгілері болуы тиіс: мәселелік, жанжалдық, рөлдік, жағдаяттық, қызметтік, уақыттық, кеңістіктік. Оқушының міндеті – ұсынылған өмірлік жайттарды түсіну. Ол бұл арқылы тек қана тәжірибелік жұмысты ғана атқарып қоймайды, сонымен қатар өзекті мәселелерді тұжырымдау және белгілі талаптарға сай қандай да бір алғышартты қалыптастыру арқылы мәселе шешімін таба отырып, бұған дейінгі өткен тақырыптарды бір пысықтауға мүмкіндік алады
Зерттеу мақсаты
Цель исследования
Негізгі мектепте биологиялық білім беруде Case study арқылы академиялық білім берудің тиімді әдісін анықтау.
Негізгі міндеттері
Основные задачи
1Биологиялық білім беруде жаңа технологиялық жүйелер case study-дің теориялық мәнін анықтау.
2.Биологиялық білім беруде Case study арқылы оқушылардың бойында жаңа қасиеттер мее іскерлікті қалыптастыру
3.Білім алушының Case study арқылы сауатты білім алуын қарастыру және эксперименттік тәжірбие жұмыстарын жүргізу арқылы білім берудің бұл әдісінің тиімді тұстарын ұсыну
Практикалық маңызы
Практическая значимость
Зерттеудің теориялық және әдістемелік негіздері
Теоретические и методологические основы исследований
Зерттеу әдістері
Методы исследований
Теориялық әдіc(ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді талдау,салыстыру)
Эмпирикалық әдістер (сауалнама,педагогикалық эксперимент)
Cтатистикалық әдістер( эксперимент деректерін өңдеу және нәтижелерді графикалық ұсыну)
Зерттеудің ғылыми жаңалығы
Новизна работы
Күтілетін негізгі нәтижелері
Ожидаемые результаты
Білім алушыға ұсынылған реальды немесе қиялдық (алдын-ала құрастырылған) жағдаяттарды тадауға және осы жағдаятқа өзіндік баға бере алуын, өзінің ой-пікірін нақты әрі толық айтып беруіне мүмкіндік береді т. б. Шәкірттің жекетұлғалық қабілеттерін жетілдіруге негізделеді.
Жұмыстың сыннан өтуі
Апробация
Диссертация құрылымы
Структура диссертации
Диссертация кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан, пайдаланған әдебиеттер мен қосымшадан тұрады.
3.МАГИСТРЛІК ДИССЕРТАЦИЯНЫ (МАГИСТРЛІК ЖОБАНЫ)
ОРЫНДАУ ЖОСПАРЫ
ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ
(МАГИСТЕРСКОГО ПРОЕКТА)
Жұмыстың мазмұны
Содержание работы
Орындалу уақыты
Сроки выполнения
1.
Әдебиеттермен жұмыс
Работа с литературой
28.10.2022-28.11.2023ж.
2.
Диссертация бойынша материалдарды жинау
Сбор материалов по диссертации
Үздіксіз
3.
Диссертация бойынша материалдарды сұрыптау
Обобщение материалов по диссертации
Үздіксіз
4.
Ғылыми гипотеза қалыптастыру
Формулировка научной гипотезы
1.11.2022-1.12.2022ж.
5.
«Интернет» жүйесінде жұмыс
Работа в сети «Интернет»
Оппоненттің берген кемшіліктерін түзету
Внесение коррективов дис.работу в соответсвии с замечаниями оппонента
1.03-30.04.2024ж.
Диссертациялық жұмысты плагиатқа тексеру
Проверка диссертации на предмет плагиата
1.04.2024-30.04.2024ж.
15.
Қорғау үшін қысқаша баяндама даярлау
Подготовка доклада, демонстрационного материала
1.04.2024-15.05.2024ж.
16
Магистрлік диссертация қорғау
Защита магистерской диссертации
1.07.2024-30.07.2024ж.
Магистрант _ «______»________________20____ж.
қолы, подпись
Ғылыми жетекші
Научный руководитель _ «______» ________________20___ ж.
қолы, подпись
Кафедра меңгерушісі
Заведующий кафедрой _ «______» ________________20___ ж.
қолы, подпись
4. ҒЫЛЫМИ ЖАРИЯЛАНЫМДАР ЖОСПАРЫ
ПЛАН НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
№
Мақала атауы
Название статьи
Жарияланатын журналдар мен басылымдар
Журналы и издания где будут опубликованы
