Квадратное уравнение и его корни


группа – равенства, не содержащие неизвестного



бет4/9
Дата06.01.2022
өлшемі0.6 Mb.
#15716
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9
1 группа – равенства, не содержащие неизвестного

Вывод: - все остальные равенства это уравнения.

Повторить определение уравнения.

2 группа – линейные уравнения

- Каков общий вид линейного уравнения? (ах + с = 0)

- Как называются числа а и с, какие значения они могут принимать? ( Этокоэффициенты уравнения, они могут быть любыми, кроме случая, когда а = 0)

3 группа- уравнения, в которых переменная возведена во вторую степень

4 группа- уравнения, в которых переменная возведена в более высокую степень.

Работа в парах

1) Заполнить пропуски.

а) Уравнение вида ax2 + bx + c = 0 , где х ______

a, b, c __________________________,

причем, а ______ называется _____________

b) Квадратное уравнение называется приведенным, если _______________________.


2) Найти и записать коэффициенты квадратных уравнений.


Уравнения

a

b

c

3x2 -7x -6 = 0










9x2 = 0










2x – x2 + 7 = 0










5x – 3x2 = 0










9 – x + 3x2 = 0









1) Составить и записать квадратные уравнения с нужными коэффициентами.

а) а = - 6, b = 3, c = - 2,5: __________________

b) a = 1, b = 0, c = - 8:__________________

c) a = 1,5; b = - 3, c = 0: ____________________

2) Заполнить пропуски.

Формулой корней квадратного уравнения называется формула вида __________________________

Индвидуальное работа



Решить уравнение:
х2=25

х2=100

х- 49=0

х- 12=0




Учебник:

. Рабочая тетрадь:

.


Конец урока


Проверка знаний основных понятий, формул, умений объяснять их суть.

1. Какое уравнение называется квадратным? Что такое a, b, c? (После ответа учащихся появляется слайд 2).

2.Какие виды квадратных уравнений изучили?

3. Если коэффициент b = 0 или c = 0, то это какие уравнения?

4. Приведенное – это полное или неполное квадратное уравнение? При этом коэффициент а чему равен?

5. По какой формуле находим корни квадратного уравнения?

(слайд 3)

6. Что такое дискриминант? Как зависит количество корней от знака дискриминанта?

7. Какой алгоритм помогает нам решать квадратные уравнения?

(слайд 4, слайд 5) (Ответы на слайдах появляются после того, как ученики ответят, или если не смогут ответить).


Рефлексия в конце урока методом «Меню» или «Ресторан»:






Критерии успеха

;

дать элементарные представления о строении клетки, о значении ее частей, находить основные части клетки на микропрепарате на рисунках в учебнике и на таблице






Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.


Учащиеся научатся:

Организуйте самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.




№1:

Наш отдых

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места! Шаг на месте, левой, правой,

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

Прямо спину всем держать! (Выпрямляют спину.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

И под ноги не смотреть! (Круговые движения головой.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)


№2

Сколько зайчиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз. (5 раз)

Сколько палочек да точек,

Столько встанем на носочки. (4 раза)

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки. (3 раза)






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет