Математиканы оқытудағы эвристикалық әдісі дегеніміз не? Оқу танымдық іс-әрекетті дұрыс жоспарлау
жүктеу/скачать 28 Kb.
|
|
1. Математиканы оқытудағы эвристикалық әдісі дегеніміз не? 1) Оқу танымдық іс-әрекетті дұрыс жоспарлау. 2) Сұрақ-жауап түріндегі оқушылардың ізденімпаздығын, өз бетінше ойлау қабілетін арттыру. 3) Оқушылардың математикалық ойлауын жандандыру мен белсенділігін арттыру. 4) Математикалық әдебиетпен жұмыс істеу. 5) Оқу қызметін сатылап бақылау әдісімен басқару және кері байланысты жүзеге асыру. 2. Проблемалық оқыту әдістерін көрсет: 1) зерттеу әдісі, эвристикалық әдіс, проблемалық баяндау әдісі. 2) проблемалық жағдай тудыру, жалпы талқылау, жаңа проблемаға шығу. 3) проблеманы нақтылау, нәтижені тұжырымдау, жана проблема алу. 4) проблемалық есептерді шешу, шығармашылық ізденістер, шешімді іздеуге қызығушылық. 5) жаңа білімді ашу, проблемалық есеп шығару әдісі, жаңа проблемалық әдіс. 3. Көрнекіліктің қандай түрлері бар. 1) Приборлар, моделдер, баспалы оқыту жабдықтары, экранды оқыту. 2) Қағаз көрнекіліктер, тақталар, столдар. 3) Жіптен жасалған көрнекіліктер. 4) Әйнектен жасалған көрнекіліктер. 5) Таяқшалардан жасалған көрнекіліктер. 4. Толымсыз индукция деген не? 1) Қарастыратын фактілері өте көп емес, солардың кейбіреуінен шығатын қорытынды. 2) Қарастыратын фактілері тым көп , солардың кейбіреуін тексеруден шығатын қорытынды. 3) Қарастыратын фактілері аз, бәрін тексеруден шығатын қорытынды. 4) Тек дұрыс пікірлерден шығатын қорытынды. 5) Тек теріс пікірлерден шығатын қорытынды. 5. Геометриялық прогрессия деген не? 1) Екінші мүшесінен бастап, бір тұрақты санға үнемі кемитін сан тізбегі. 2) Екінші мүшесінен бастап, бір тұрақты санға үнемі артатын сан тізбегі. 3) Екінші мүшесінен бастап, алдынғы мүшесіне бір тұрақты санды азайтудан шығатын сан тізбегі. 4) Екінші мүшесінен бастап, алдынғы мүшесіне бір тұрақты санды қосудан шығатын сан тізбегі. 5) Екінші мүшесінен бастап, алдынғы мүшесіне бір тұрақты санды көбейтуден шығатын сан тізбегі. 6. Салу есебін шешудің қандай кезеңдері бар? 1) Дәлелдеу, зерттеу. 2) Зерттеу, сызу. 3) Талдау, салу, дәлелдеу, зерттеу. 4)Салу, зерттеу. 5) Салу, дәлелдеу. 7. Абстракциялау деп- 1) объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі. 2) зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі. 3) зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі. 4) объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі. 5) зерттелетін объектінің елеусіз қасиеттерін ойдан шығарып, оның елеулі қасиеттерін анықтау әдісі. 8. Параллель екі жазықтықты // екі жазықтық қиып өткен. // жазықтардың арақашықтығы тең бола ма? 1) Өзара // жазықтықтар бірдей қашықтықта жатады. 2) Арақашықтықтары тең болмайды. 3) Арақашықтықтары теріс санмен өрнектеледі. 4) Арақашықтықтары оң санмен өрнектеледі. 5) Барлығының арақашықтықтары нөлге тең. 9. Дұрыс көпжақтарды ата 1) цилиндр, конус, шар. 2) призма, пирамида, тетраэдр. 3) параллелограмм, ромб, үшбұрыш, трапеция. 4) тетраэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр, куб. 5) үшбұрыш, шар, төртбұрыш
1) нақты сандар жиыны. 2) рационал сандар жиыны. 3) натурал сандар жиыны. 4) иррационал сандар жиыны. 5) комплекс сандар жиыны. 11. Тік бұрышты координаттар жүйесінде түзудің теңдеуі ... 1) бірінші дәрежелі теңдеу. 2) екінші дәрежелі теңдеу. 3) үшінші дәрежелі теңдеу. 4) төртінші дәрежелі теңдеу. 5) бесінші дәрежелі теңдеу. 12. Иррационал санды көрсет 1) 5,000 ... . 2)3,14… 3) 2+zi. 4) {0, 1, 2, 3, …}. 5) {1, 2, 3, …}. 13. Тік бұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы деп - 1) қарсы жатқан катеттің іргелес катетіне қатынасын айтады 2) іргелес жатқан катеттің гипотенузаға қатынасын айтады. 3) қарсы жатқан катеттің гипотенузаға қатынасын айтады.. 4) іргелес катеттің қарсы катетке қатынасын айтады. 5) катеттердің қатынасын айтады.
1) анализ, синтез, аналогия. 2) әңгімелесу әдісі. 3) синтетикалық әдіс, аналитикалық әдіс. 4) бағдарламалық әдіс. 5) проблемалық, эвристикалық әдістер. 15. Егер параллелограмның диагональдары тең болса, онда ол тіктөртбұрыш болады, бұл 1) кері теорема 2) аксиома 3) тура теорема 4) қарама – қарсы теорема 5) лемма 16. Мектепте оқу процесін ұйымдастыратын және іске асыратын тұлға, бұл... 1) оқушы. 2) мұғалім. 3) директор. 4) оқу меңгерушісі. 5) медбике. 17. Математика әдістемесі қандай үш сұраққа жауап береді? 1) нені оқу керек? кімді оқыту керек? қалай оқыту керек? 2) нені оқу керек? неге оқу керек? қалай оқу керек? 3) нені оқу керек? нені оқымау керек? қалай оқыту керек? 4) кімді оқыту керек? қалай оқыту керек? не үшін оқыту керек? 5) қалай оқыту керек? қанша оқу керек? кімді оқыту керек? 18. Математиканы оқытудың қандай міндеті есептеу мен өлшеу дағдыларын қалыптастыруға арналған? 1) оқыту. 2) дамыту. 3) тәрбиелік. 4) тәжірибелік. 5) дұрыс жауабы жоқ 19. Бақылау деп – 1) объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі. 2) зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі. 3) зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі. 4) объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі. 5) зерттелетін объектінің елеусіз қасиеттерін ойдан шығарып, оның елеулі қасиеттерін анықтау әдісі. 20. Салыстыру деп – 1) объектілерді танып білу арқылы ақпарат алу әдісі. 2) зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі. 3) зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау мақсатында қажетті жағдайлар туғыза отырып танып білу әдісі. 4) объектілер жиынына қатысты және оларды біріктіретін қасиеттерді анықтау тәсілі. 5) зерттелетін объектінің елеусіз қасиеттерін ойдан шығарып, оның елеулі қасиеттерін анықтау әдісі. жүктеу/скачать 28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|