Мектепке дейінгі ұйымда оқыту технологиялар

Мектепке
дейінгі ұйымда
оқыту
технологиялар

Оқыту технологиялар
– бұл білімнің
басымды мақсаттарымен біріктірілген пәндер
мен әдістемелердің : оқу – тәрбие процесін
ұйымдастырудың өзара ортақ тұжырымдамамен
байланысқан міндеттерінің, мазмұнының ,
формалары мен әдістерінің күрделі және ашық
жүйелері, мұнда әр позиция басқаларына әсер
етіп, ақыр аяғында баланың дамуына жағымды
жағдайлар жиынтығын құрайды

Қазіргі таңда мектепке дейінгі білім беру 
мекемелерінде қолданылатын педагогикалық
технологиялар

Ойын арқылы оқыту технологиясы

Проблемалық оқыту технологиясы

Өздігінен даму технологиясы

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы-

Модульдік оқыту технологиясы

Дамыта оқыту технологиясы

Тәй- тәй технологиясы

Ақпараттық-коммуникативті технологиялар

Педагогикалық технологияға анықтама берген
ғалымдардың бірін атап өтсек те болады.Олар:
В.П.Беспалько,
В.М.Монахов,
В.М.Кларин,
П.И.Третьчков, И.П.Сенновский, Г.А.Монахова,
М.А.Чошанов т.б. өз еңбектерінде қарастырып
өткен.

Ойын
арқылы
оқыту
технологиясының
мақсаты
дидактикалық,
тәрбиелік,
дамытушылық,
әлеуметтендірушілік мақсатқа жету. Ойын технологиясының ерекшелігі ойындық іс-әрекеттің психологиялық
механизмі жеке бастың өзіндік талап-талғамдарына сүйенеді. Баланың бойындағы білімділік, танымдық,
шығармашылық қасиеттерін аша түсуді көздейді.Ойын - балалар үшін оқу да, еңбек те. Ойын айналадағы
дүниені танудың тәсілі.Сонымен қатар, ойын балаларға өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңу жолын
үйретіп қана қоймайды, олардың ұйымдастырушылық қабілеттерін де қалыптастырады.
Ойын-әлеуметтік қызмет. Ол баланың жасына қарай өзін қоршаған ортаны танып білуге құштарлығын
арттырады.
Проблемалық оқыту технологиясы-баланы
өз бетімен ізденуге үйрету, танымдық және шығармашылық
қабілеттерін дамыту. Яғни, балалардың белсенділігі арттыру, оқу материалына баланы қызықтыратындай
мәселе тудыру, бала материалды сезім мүшелері арқылы ғана қабылдап қоймайды, білімге деген қажеттілігін
қанағаттандыру мақсатында меңгереді, бала оқытуды өмірмен және еңбегімен байланыстырады.

Өздігінен даму технологиясы
-бұл баланы жан-жақты дамыту, дербестікке тәрбиелеу, бала
санасында нәрселер әлемі мен ойлау әрекетінің бірігуі.мұнда оқыту бала дамуына сәйкес табиғи
болуы керек, сонда ғана бала өзін дамыта алады.М.Монтесори педагогикасының түсіндіруінше
баланың туғаннан азамат болғанға дейін барлық өмірі- оның еркіндігі мен дербестігінің дамуы болып
табылады.
Бұл технологияның ерекшелігі оқытудың бірыңғай бағдарламасы болмайды, әркім табиғат берген
даму жолымен жүреді. Балабақшада сабақ болмайды әр күн жалпы жиыннан басталады және
жиыннан кейін әркім өз еркімен қалаған жұмысымен айналысады. Әр баланың іс-әрекеті өз еңбегіне
орай үлкендердің басқа бала тарапынан бағаланады. Мұндағы басты мәселе бала өзін-өзі бағалайды.
Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы
-білім, білік, дағдыны меңгерту болып табылады. Әр
баланы қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту, балалардың әр түрлі топ ерекшеліктеріне
сәйкес оқытуды бейімдеу, ыңғайлау.

Модульдік оқыту технологиясы
-оқытудың тұтас технологиясынжобалау, алға
қойған мақстқа жетуді көздейтін педагогикалық процесті ұйымдастыру,
тәрбиешіге нәтижені талдап, түсіндіріп бере алатындай жүйені таңдау және
құру.Балалармен жүргізілетін жұмыстарда кездесетін қиыншылықтардың
алдын-алу және түзету жұмыстарының жүйесін құру.
Тәй-тәй технологиясы
– балалардың шығармашылық және интеллектуалдық
қабілеттерін дамыту болып табылады.
Міндеттері:
Оқыту мен тәрбиелеудегі жеке тұлға ретінде қарау;
Балалардың іс-әрекеттерді таңдау мүмкіндігі;
Белсенділік және дамытушылық орталықтардың жеткілікті болуы, сонымен
қатар отбасының оқу-тәрбие ісіне қатысы;
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттеріне шараларға бірлесіп қатысуы.