Менің сүйікті мамандығым және инновациялық әдіс тәсілдерім
жүктеу/скачать 15,4 Kb.
|
|
Менің сүйікті мамандығым және инновациялық әдіс тәсілдерім... Әр адамның өмірінде ол қандай мамандықты таңдағаны туралы ойланатын сәт келеді. Неліктен мен мұғалім мамандығын таңдадым? Оған себеп менің бірінші ұстазым деп санаймын. Мен оның мейірімді көздерін, талапшыл, бірақ мейірімді дауысын, оқушыларына мейірімді көзқарасын ұмыта алмаймын. Бірлескен серуендер, экскурсиялар, Мерекелер, сабақтар-басқа планетаға саяхат – мұның бәрі менің есімде қалды. Мамандық таңдау айқын болды. Мен орыс тілі мен әдебиетінің мұғалімі боламын деп шештім. Мұғалім-ерекше мамандық. Үлкен жауапкершілік және үлкен махаббат. Махаббат-бұл мамандықтың анықтаушы сапасы: ең алдымен балаларға деген сүйіспеншілік – онсыз мұғалім бола алмайсыз; еңбекке деген сүйіспеншілік – мұғалім мамандығы күнделікті қажырлы жұмысты болжайды; өмірге деген сүйіспеншілік – оптимизмсіз мамандықтың қуанышын сезіну мүмкін емес. Мектеп-бұл мәңгілік жастық, үнемі алға жылжу. Мұғалім мамандығына қызғанышпен қарауға болады. Бұл шығармашылық және рухани дамуға мүмкіндік береді. Табандылық, мақсаттылық, өзін – өзі жетілдіру қабілеті-мұғалім ұмтылуы керек міндетті қасиеттер. Педагог ретінде мен үнемі кәсіби ізденіс үстінде жүремін. Әрине, тәжірибе жылдар бойы келеді. Мен мектепте көптеген жылдар бойы жұмыс істеймін. Дегенмен, мұғалім мамандығы туралы ойларыммен бөлісуге, педагогикалық қызметімнің мәнін ашуға тырысамын. Менің мектеп күнім неден басталады? Сабақтан. Мен үшін күн немен аяқталады? Сабақпен. Бұл қатал шеңбер сияқты көрінеді. Ол әр түрлі оқиғаларға толы – жағымды және онша емес, кездесулер – қызықты және қызықсыз, ескертулер – менің және басқалардың, кеңестер, белгілер (онсыз жасай алмайсыз), әңгімелер, күлкі, тосынсый, шулы өзгерістер, асханадағы дәмді түскі ас, кезекшілік, жиналыстар, жиналыстар, жиналыстар... Әр мұғалімнің өзіндік педагогикалық философиясы мен дүниетаным жүйесі бар, олар баланы тәрбиелеуге тырысады. Менің ұстанымдарым әр балаға жеке көзқарас, оның таланттарын ашуға деген ұмтылыс және өзін-өзі дамытуға, өзін-өзі жетілдіруге деген ұмтылыс болды. Әр оқушымен ортақ тіл табу және ондағы бір талантты ашу – менің балалармен қарым-қатынасымның мақсаты. Мен балалар мұғалімді тек тәлімгер ғана емес, сонымен бірге дос ретінде көретін, сонымен бірге оған үлкен және мұғалім ретінде құрметін жоғалтпайтын өзара түсіністіктің нәзік шегіне жетуге тырысамын. Сабақтарда мен күлемін, әлі де талапшыл, қатал боламын, әр оқушыны ойлауға мәжбүр етемін; өз ойларыма және басқалардың ойларына сыни қарауға үйретемін; әр түрлі педагогикалық технологиялардың әдістері мен әдістерін қолдану арқылы оқу процесіне әртүрлілікті енгізуге тырысамын. Бүгінгі таңда мектепте "белсенді оқыту әдісінің технологиясы" кеңінен қолданылады. Сонымен қатар, жаңа технология, оқытуды ұйымдастырудың жаңа тәсілі "дәстүрлі" қызмет жүйесін бұзбайды, бірақ жаңа білім беру мақсаттарын жүзеге асыру үшін қажет нәрсенің бәрін сақтай отырып, оны өзгертеді. Балалардың сабақтан қандай көңіл-күймен кететіні, ата-аналарға не айтатыны мен үшін өте маңызды. Сабаққа бара жатып, мен мақсатты мына ұстанамын: түсінікті және қызықты болуы керек. Әрине, білім жолы қиын, сіз бір нәрсеге қол жеткізу үшін күш салуыңыз керек, бірақ әр нақты оқушыға ол үшін шешілетін міндеттерді қою керек. Ол үнемі, Керемет мұғалім Виктор Федорович Шаталов айтқандай, "сәттілік жағдайында" болуы керек. Сондықтан өз сабақтарымда балаларды қойылған оқу міндеттерін шешуді шығармашылық іздестіруге қосу мақсатында проблемалық, іздестіру-зерттеу жағдайларын жасауға тырысамын. Осыған байланысты мен өз жұмысымның тағы бір маңызды аспектісі-оқытудағы сараланған тәсіл деп санаймын. Мен оқу процесін нақты оқу мүмкіндіктерін ескере отырып, барлығына әмбебап оқу әрекеттерін оған оңтайлы қарқынмен игеруге мүмкіндік беремін. Білім беру процесінің тиімділігі үшін менің алдымда оқу жұмысының барлық түрлерін қолдану қажет: фронтальды, жеке, микро топтарда жұмыс, ұжымдық, тәуелсіз. Бірақ менің сыныбымда көп бала оқитындықтан, мен жұппен жиі жұмыс жасаймын, күшті оқушы әлсізді басқарған кезде өзара көмек принципін жүзеге асырамын. Менің ойымша, бұл тек пәнді оқыту ғана емес, сонымен қатар өз бетінше оқу іс-әрекетін қалыптастыру, бұл менің сабақтарымда оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады, бұл сізге оқытуда құзыреттілік тәсілін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Мен өз жұмысымда денсаулық сақтау технологияларына маңызды рөл беремін. Динамикалық үзілістерді, көзге арналған дене шынықтыру минуттарын, қолдың ұсақ моторикасын дамытуды қолданамын; музыкалық, би өзгерістерін ұйымдастырамын; сабақта қолайлы психологиялық ахуал жасауға тырысамын; қызмет түрлерін уақтылы ауыстыруды қадағалаймын; оқу процесін іске асырудың санитарлық-гигиеналық жағдайларын орындаймын. Мен орыс тілі мен әдебиеті мұғалімімін. Мен бұл ең әдемі, бірақ ең қиын мамандық екенін түсінемін. Тек мұғалім дипломының болуы жеткіліксіз. Өнердің ең үлкені-балаларды сүю өнері болуы керек. Мен үшін оқушыларымның сабақтан белгілі бір білім алып қана қоймай, кем дегенде сәл мейірімді, әділ, жақсырақ болуы өте маңызды. Менің жұмысым үшін ең үлкен марапат-сабақтағы оқушылардың көздеріндегі қуаныш! Балалар өздерінің барлық қуаныштары мен қайғыларын менімен бөліседі. Барлығын тыңдауға және түсінуге уақыт табу керек. Олардан, осындай кішкентайлардан, мен де көп нәрсені үйренемін. Мектеп-бұл менің үйім. Мен оған уақыт пен күш беремін. Мен басқаша өмір сүре алмаймын және қаламаймын. Күш болмаған кезде мен оқушыларымның жанып тұрған көздерін есіме түсіріп, келесі оқу күнін жаңа күштермен бастаймын. Шәкірттерімді еске түсіре отырып, мен оларға ұлы Александр Сергеевич Пушкиннің сөзімен айтқым келеді: «Друзья, мои, прекрасен наш союз! Он как душа, неразделим и вечен!»Барлығы туралы ойлана отырып, мен бақытты адаммын деген қорытындыға келемін: менің керемет отбасым, сүйікті мамандығым бар ... Ертең Мен қайтадан мектепке барамын… жүктеу/скачать 15,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|