Методическая разработка внеклассного мероприятия в 5 классе «Учимся культуре общения»

1 

 

Методическая разработка внеклассного мероприятия в 5 классе 

«Учимся культуре общения» 

Учитель: Гусейнова Гюльшан Меджнун кызы, школа № 30 

Методическая работа была проведена во время одного из классных часов.  

Цель:  



 

воспитывать у учащихся бережное отношение к слову; 



 

совершенствовать навыки культурного общения со старшими, родителями, сверстниками. 

Ход мероприятия: 

Ничто не обходится нам так дешево 

 и не ценится так дорого, как вежливость. 

Сервантес 

I.

 

Вступление: 

-      Есть необычный праздник – Всемирный день приветствий, который отмечается 21 но-

ября. Его придумали два брата-американца в 1973 году. Сейчас в нем принимают участие 

представители более 140 стран мира. По традиции в этот день нужно 10 раз поздоровать-

ся с незнакомыми людьми. 

-      Сейчас прозвучит стихотворение Марка Шехтера. Внимательно послушайте и скажите, 

о чем  сегодня у нас пойдет речь. 

(Звучит фонограмма) 

Немало встречается злого 

В любой человечьей судьбе, 

А скажут лишь доброе слово –  

И легче на сердце тебе. 

Но доброе слово такое 

Не каждый умеет найти, 

Чтоб справиться другу с тоскою, 

Невзгоды осилить в пути. 

Нет доброго слова дороже, 

Заветного слова того, 

Но редко, друзья мои, все же 

Мы вслух произносим его.  

(Ответы учащихся) 

- Ребята, сегодня мы поговорим о культуре общения. А что такое «этикет»? 

(Этикет – установленный порядок поведения, форма обхождения).  

- Речевой этикет, как правило, начинается с приветствия, с «волшебных» слов. 

 

 

 

2 

 

II.              Основная часть. 

 «Здравствуйте!». 

Как, по-вашему, много это или мало? 

 

- С одной стороны, как будто немного. Но, с другой стороны, каждый знает, как неприятно поражает 

и даже ранит отсутствие ожидаемого приветствия. В них – глубокий смысл человеческого бытия. 

  

-   Формулы приветствий играют большую роль в нашем общении, а истоки их лежат в далеком про-

шлом. 

      До  сих  пор  мы  можем  услышать  такое  приветствие:  «Хлеб  да  соль!»,  -  говорят  людям,  прини-

мающим пищу. 

  -  А какие вы знаете формы приветствия? Какие чаще употребляете? 

(ответы учащихся) 

 

-  Самый общий принцип применения знаков этикета – это вежливость, доброжелательность. Доб-

рожелательная улыбка, интонация, мимика, жесты тоже играют важную роль. 

 

 

- А теперь познакомимся с традиционными формами приветствия некоторых народов мира. 

 

(ребята делятся на группы, им раздаются карточки с формами приветствия, которые они должны, 

выйдя,  продемонстрировать и рассказать о нем) 

 

1 группа: Россия. Когда мы здороваемся, то пожимаем друг другу руки. Это делают чаще всего 

лица мужского пола. 

     Китайцы в старые времена здоровались, пожимая руки сами себе. В наши дни этим жестом 

оратор приветствует слушателей. 

 

2 группа: Древний Египет. Жест приветствия египтян раньше напоминал отдачу чести: ладонь 

прикладывалась ко лбу. Сегодня примерно так же приветствуют друг друга военные. 

 

3 группа: Народы Африки. Представители некоторых африканских народов знак приветствия пе-

редают тыкву. Держат ее в правой руке, а левой придерживают правый локоть. Это знак глубо-

кого уважения. 

 

4 группа: Тибет. Если вы попадаете в Тибет и встречный прохожий покажет вам язык, не огор-

чайтесь. Это будет означать: «Я ничего не замышляю против тебя. Ничего не бойся. Будь споко-

ен!». Но для других народов этот жест оскорбителен. Вряд ли стоит им пользоваться, если вы 

не в Тибете. 

 

(На экране демонстрируются формы приветствия, ребята должны определить, при каких обстоятель-

ствах и кто употребляет это приветствие) 

 

 

3 

 

                        

 

 

 

 

 

 

        

 

 

     

 

 

-  А сейчас предлагаем вам несколько речевых ситуаций. Вы должны объяснить, как вы поступите. 

 

(раздаются задания мальчикам и девочкам) 

Мальчикам: 

 

1)

 

Вы идете по улице, навстречу вам идет одноклассница или знакомая девочка. Кто должен по-

здороваться первым? Какую формулу вы используете? 

2)

 

Навстречу вам идут две девочки (или два мальчика) из 8-го класса. Кто должен первым по-

здороваться? Как? А если вы ровесники? Вошли в школу… В класс… . Ваши слова, действия? 

3)

 

В школе навстречу вам идет учитель, который в вашем классе не преподает. Обязательно ли 

здороваться? Как вы это сделаете? 

 

4 

 

Девочкам: 

 

       1). Учитель занят, разговаривает или проверяет тетради. Вам хочется поздороваться. Ваши дейст-

вия? 

       2). Вы едете в переполненном транспорте, увидели подружку, которая находится далеко от вас.  

Ваши действия? 

       3). Обязательно ли здороваться в магазине с продавцом, в кафе, в музее с администратором, 

кассиром, экскурсоводом?  

 

-  Вы  вспомнили слова приветствия. Побывали в некоторых ситуациях, требующих знаний этикета. 

Но кроме умения приветствовать, надо уметь благодарить. Вспомните наиболее распространенные. 

(Дети называют знакомые им слова благодарности) 

 

- Спасибо! 

- Благодарю вас. 

- Я вам очень признателен. 

- Я вам многим обязана. 

- Как я вам благодарен. 

- Вы очень любезны. 

- Я тронута вашим вниманием. 

- Это очень мило с вашей стороны. 

- Вы меня выручили… 

 

III. Подведение итогов. 

-- Вот и подошел к концу сегодня наш разговор о культуре общения. Но мы его обязательно продол-

жим.  

 

IV. Рефлексия. 

 

- О чем мы сегодня говорили? 

- Что нового узнали? 

- Что вам понравилось? 

- Что вас поразило больше всего? 

- Какие можно сделать  выводы? 

Друзья, следите за собой, 

Когда по-русски говорите, 

   Ведь это наш язык родной – 

Его для внуков сохраните! 

(В.Я.Весник)