Microsoft Word Сушкина-Психологические doc

 

ТУЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ИНФОРМАТИКИ                        

                 Негосударственная образовательная организация 

  высшего профессионального образования некоммерческое партнерство 

 

 

Форма обучения

   

заочная

                                                 

Кафедра

  

психологии 

 

Специальность «Педагогика и психология» 

 

 

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 

 

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ  И  ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА  

У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 

Сушкина Н.А., Пантюшина О.И. 

НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики» 

Тула, Россия 

INTERRELATION OF UNEASINESS AND TEMPERAMENT TYPE 

 

AT YOUNGER TEENAGERS

 

Sushkina N.A., Pantyushina O.I. 

Tula institute of economics and informatics 

Tula, Russia

 

 

 

 

 

 

 

ТУЛА  2012 г. 

5 

 

Содержание 

 

Введение

………………………………………………………………………………..

    6 

Глава 1. Темперамент как составляющая личности подростка 

 

1.1

 

   Темперамент в отечественной и зарубежной психологии

………….

 

  8 

1.2 

Проявление 

темперамента 

в 

младшем 

подростковом 

возрасте

……………………………………………………….…………………………

 

  

 16 

Выводы по главе

 

.

…………………………………………………………………....

 

 23 

Глава 2. Тревога 

 

2.1 Понятие тревожности в отечественной и зарубежной психологии

…

   25 

2.2 Проявление тревожности  в младшем подростковом возрасте

…….

 

 31 

Выводы по главе

 

.

…………………………………………………………………....

 

 37 

Глава  3.  Изучение  взаимосвязи  тревожности  и  типа  темперамента  у 

младших подростков 

 

3.1 Описание программы

 

исследования

………………………………………..

 

 39 

3.2 Описание результатов по блоку методик

………………………………….

   44 

3.3 Распределение испытуемых по подгруппам в зависимости от типа 

темперамента

………………………………………………………………………….

 

 

 56 

3.4 Расчет углового преобразования Фишера

…………………………………

     73 

Выводы по главе

 

.

…………………………………………………………………....

 

 82 

Заключение

…………………………………………………………………………….

   85 

Список литературы 

………………...……………………………………..…………

   89 

Приложения

…………………………………………………………………………….

   93 

6 

 

Введение 

В  дипломной  работе  рассматривается  зависимость  тревожности  от  типа 

темперамента в группе подростков 11-12 лет.  

Проводимое  нами  исследование  актуально,  так  как  для  повышения 

эффективности  обучения  и  воспитательной  работы  с  подростками,  создания 

благоприятного  климата  в  школьном  коллективе  необходимо  учитывать  ряд 

факторов,  в  том  числе  уровень  тревожности  учащихся.  Повышенная 

тревожность отрицательно сказывается на состоянии здоровья детей, негативно 

влияет  на  успеваемость,  мотивацию  к  учебе,  межличностные  отношения  в 

группе.  На  формирование  уровня  тревожности  младшего  подростка  может 

оказывать  влияние  его  тип  темперамента,  поэтому  крайне  важно  выявить 

наличие или отсутствие взаимосвязи между этими двумя характеристиками. 

Исследованию  типов  темперамента  были  посвящены  работы:  Г.Айзенка, 

Я.Стреляу,  И.П.  Павлова,  Б.М.  Теплова,  В.М.  Русалова,  В.Д.  Небылицына, 

В.С.Мерлина.  Проблема  тревожности  изучалась  в  работах  З.Фрейда,  К.Хорни, 

Н.Д. Левитова, Ф.Б. Березина, В.Н. Мясищева, Ч. Спилбергера, Х. Хекгаузена. 

В  трудах  Г.  Айзенка,  В.С.  Мерлина  в  качестве  одного  из  психологических 

источников тревожности указывался темперамент. 

Между  необходимостью  индивидуального  подхода  к  подросткам  с 

высоким  уровнем  тревожности  в  процессе  обучения  и  недостаточной 

информированностью педагогов о наличии или отсутствии взаимосвязи между 

уровнем  тревожности  и  типом  темперамента  у  школьников  10-12  лет 

существует противоречие. 

Объект исследования: темперамент и тревожность. 

Предмет исследования: взаимосвязь тревожности и типа темперамента у 

младших подростков. 

Цель  работы:  изучить  взаимосвязь  уровня  тревожности  младшего 

подростка от его типа темперамента. 

7 

 

Общая  гипотеза  нашего  исследования  заключается  в  том,  что  у 

учащихся  11-12 лет существует взаимосвязь между темпераментом и степенью 

выраженности тревожности. 

Частные гипотезы:  

уровень тревожности у подростков с амбивалентным типом темперамента 

не отличается от тех, у кого выраженный тип темперамента; 

у  подростков  с  выраженным  в  равной  степени  меланхолическим  и 

холерическим  типом  темперамента  наблюдается  более  высокий  уровень 

тревожности,  чем  среди  учащихся  с  сангвиническим  и  флегматическим 

сочетанием темперамента. 

Задачами работы являются: 

1.

 

Проанализировать  научную  литературу  по  проблеме  тревожности, 

исследованию  типов  темперамента  и  определению  взаимосвязи  между  типом 

темперамента и уровнем тревожности у младших подростков. 

2.

 

На  основе  анализа  источников  выбрать  необходимые  методики  для 

выявления типа темперамента и уровня тревожности у младших подростков. 

3.

 

Выбрать группу младших подростков для проведения исследования. 

4.

 

Провести тестирование по выбранным методикам. 

5.

 

Обработать  результаты  исследования  математически  и  на  их  основе 

сделать выводы по работе. 

Методики, выбранные для проведения исследования:  

1.  Для  изучения  уровня  тревожности  были  использованы  тест  школьной 

тревожности  Б.Филлипса  и  методика  А.М.Прихожан  «Шкала  личностной 

тревожности для учащихся 10-16 лет» (форма А для школьников 10-12 лет).  

2.  Диагностика  типа  темперамента  проведена  с  помощью  опросника 

Г.Айзенка и опросника Я. Стреляу, адаптированного для младших подростков. 

Выборка:  в  качестве  испытуемых  нами  были  выбраны  68  учеников          

5 «А», 5 «Б» и   5 «В» классов МОУ СОШ №24 г.Тулы в возрасте 11-12 лет, из 

них 26 девочек и 42 мальчика. 

 

8 

 

Глава 1. Темперамент как составляющая личности подростка