Зерттеу әдістемесі: тақырыпқа байланысты психологиялық-педагогикалық, әдістемелік әдебиеттермен танысып, әдістемелік тұрғыдан талдау; алдыңғы қатарлы мұғалімдердің іс-тәжірибелерімен танысу; бақылау, ізденушілік және зерттеушілік жұмыстар.
Диссертациялық жұмыстың ғылыми, әдістемелік жаңашылдығы: көркем әдебиеттегі жеке тұлғаның да, жалпы қоғамның да адамгершілік тәрбиесінің психологиялық-педагогикалық негіздерімен үздіксіз байланысын құру.
Алынған нәтижелердің ғылыми және тәжірибелік маңыздылығы:
көркем әдебиетті одан әрі дамытуды, жеке тұлғаны тәрбиелеу
процесінде моральдық мәселелерді шешуді көздейді;
әдебиет классиктері мен қазіргі жазушылардың дүниетанымының
ерекшеліктерін қолдана білу мүмкіндігін қарастырады.
Жарияланымдар туралы мәлімет:Зерттеу жұмысының негізгі тұжырымдары, теориялық және практикалық нәтижелері халықаралық конференцияларда және ғылыми басылымдарда талқыланды. Зерттеу барысында:
«Ғылым мен техниканы дамытудың қазіргі заманғы үрдістері» атты халықаралық студенттік ғылыми-тәжірибелік конференция жинағында: «Т.Ахтановтың «Жоғалған дос» әңгімесіндегі адамгершілік-мораль мәселелері»;
Республикалық «Магистр» журналында «Оқушыларды оқыту арқылы адамгершілікке тәрбиелеу проблемасының қазіргі жағдайы: мақсаты, мәні, принциптері» атты мақалалар жарияланған.
РЕЗЮМЕ Нарзулла Акбота Суннетуллаевна Тема магистерской диссертации «Проблема нравственности в художественной литературе» Направление подготовки научно-педагогическое: 7М01701 - " Казахский язык и литература» Структура и Объем диссертации: состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Количество использованных источников: 53
Актуальность темы исследования определялась рассмотрением и анализом нравственных проблем в художественной литературе, таких как добро и зло, человеческое достоинство, совесть, дружба и предательство; раскрытием проблем справедливости, достоинства и добродетели среди литературных героев; повышением интереса к духовно-нравственному состоянию современного общества, проблемам нравственного воспитания взрослого и молодого поколения.
Исследование осуществлялось на пересечении нескольких направлений: анализ художественного творчества представителей классической литературы в области нравственного образования и решение нравственных, нравственно-этических проблем (творческое наследие А. Кунанбаева, И. Алтынсарина); выявление раскрытых нравственных проблем и нравственных идеалов в современной литературе (художественные произведения Т. Ахтанова); рассмотрение психолого-педагогических основ процесса нравственного воспитания и анализ методов решения нравственных проблем в воспитательном процессе молодежи.
