Основные цели



жүктеу 0.57 Mb.
Pdf просмотр
бет1/4
Дата07.01.2017
өлшемі0.57 Mb.
түріУрок
  1   2   3   4

 

                    

 

 

 

Среднесрочное планирование по русскому языку в  7  класс 

                                                                     учителя русского языка и литературы 

Рахимова Мая Садыковна 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 уч.год

                                             Среднесрочное  планирование уроков по русскому языку  в 7   классе средняя школа  №5  

 

 

№ 

Тема урока 

Основные цели 

обучения 

Формы работы, 

используемые  

при активном 

обучении 

Развитие речи 

при обучении  

русского языка 

Результаты 

обучения 

Оценивание, 

включая  оценку 

в целях обучения 

Вовлечение в 

работу на 

уроке всех 

учащихся 

Главные 

ресурсы 

 



 

Язык как средство 

общения. 

Повторение 

изученного  в  6 

классах. 

1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления 

(ответы на 

вопросы, подбор 

ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 

 

Умение 



выступать  при 

защите 


коллективной 

работы,  

формулировать 

вопросы    для  

приема 

«Перестрелка», 



высказывать  

свою 


собственную 

точку 


зрения  

при 


формативном 

оценивании 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание), 

взаимооценивание, 

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 


на 

группы 


Защита 

проектов 

учащихся 

по 


пройденной 

теме 


Метод  ЖИГСО, 

защита 


постеров, 

Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

Флеш-тренинг 



«Улыбнись» 

 

Презентация  к 



уроку. 

Сообщения 

учащихся 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Тренинг  «Арам-



зам-зам» 

 



 

 

 



Естественные и 

искусственные 

языки. 

Вербальное и 



невербальное 

общение. 

Дать  понятие  о 

видах  языка,  о 

вербальных 

и 

невербальных 



общениях 

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

Развитие речи 

учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления, 

обогащение 

Умение 


выступать  при 

защите 


коллективной 

работы,  

формулировать 

вопросы    для  

Формативное  

(2звезды,1 

желание, 3 хлопка  

Оценочный  лист 

для 

групп, 


взаимооценивание  

с 

образцом 



Деление 

на 


группы 

Прием 


«Горячий стул»  

Работа 


в 

группах.  

Флеш-тренинг 

«Көк 


Тудың 

желбірегені» 

 

Презентация    к 



уроку 

 


3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Управление  и 

лидерство 

в 

обучении 



 

словарного 

запаса 

приема 


«Перестрелка», 

высказывать  

свою 

собственную 



точку 

зрения  


при 

формативном 

оценивании 

ответов, светофор 

Метод 

«Жигсо». 



Прием 

«Перестрелка» 

 

Работа 


с 

картинками. 

Метод ЗХУ 

Раздаточный 

материал 

по 


теме  

 

Игра 



«Капитаны» 

 



 

Орфоэпические и 

орфографические 

словари 

Познакомить 

с 

орфоэпическими  и 



орфографическими 

Словарями. 

Значения 

и 

основные  функции 



словарей  

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Управление  и 

 Словарная 

работа:


 

 

Развитие речи 



учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления 

(ответы на 

вопросы, 

подбор 


ассоциаций); 

развитие 

памяти, 

эмоциональной 

сферы. 

 

Формативное 



(оценочный  лист 

для группы 

по 

критериям, 



устная 

обратная 

связь,   

Суммативное 

(критериальное, 

устная 


обратная 

связь) 


 

Деление 


на 

группы 


 

Авторский стул. 

 

Метод «Жигсо» 



 

Метод 


«Ротация»  

Тренинг 


«Приветствие» 

 

Презентация    к 



уроку  

 

 



Раздаточный 

материал 

по 

теме  


 

Флеш-


презентация  

«ФЛЕШМОБ  

по-русски» 


лидерство 

в 

обучении 



 

 



Правописание 

частей речи: 

существительных, 

прилагательных, 

глаголов, 

местоимений, 

наречий. 

Повторить 

правописание 

частей  речи  (имя 

существительное, 

глагол, 


местоимение) 

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Управление  и 

лидерство 

в 

обучении 



7.  Преподавание 

и    обучение  в 

соответствии  с 

возрастными 

особенностями 

учащихся 

Развитие речи 

учащихся через 

участие в 

диалоге; 

развитие 

мышления, 

обогащение 

словарного 

запаса. 

Словарная 

работа: парадокс 

Обсуждение в 

группах  

теоретического 

материала при 

составлении 

постеров, 

формулировка 

«тонких и  

толстых 


вопросов», 

высказывание 

собственной 

точки зрения  

при 

формативном 



оценивании  и 

на этапе 

рефлексии. 

 

Формативное 



(«2 

звезды, 


желание»,  устная 

обратная 

связь, 


Оценочный  лист 

для 


групп, 

самооценивание    с 

образцом 

ответов,). 

Суммативное 

(критериальное) 

Деление 

на 


группы, 

 

Прием 



«Перестрелка». 

 

Метод «Жигсо» 



 

Прием 


«Кластер» 

 

 



Тренинг 

«Постройтесь 

по росту!»   

 

Презентация    к 



уроку  

 

 



Тестовые 

задания по теме  

Тренинг. 

«Австралийский 

дождь» 

 



 

Диктант №1 

 

 



 

 

 



 

 



 

Работа над 

ошибками. Слово 

как основная 

Повторить 

все 


сведения о разделе 

–  лексика.  Уметь 

1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

Развитие речи 

учащихся через 

участие в 

Уметь 


защищать 

постеры, делать 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

Деление 


на 

группы 


Защита 

Флеш-тренинг  

 

Презентация  к 



единица языка. 

Лексическое 

значение слова. 

Однозначные  и 

многозначные  

слова. Прямое и 

переносное 

значение слова. 

определять 

значения слов. 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

диалоге; 



развитие 

мышления 

(ответы на 

вопросы, подбор 

ассоциаций); 

развитие памяти, 

эмоциональной 

сферы. 


 

выводы, 


анализировать, 

предлагать, 

фантазировать, 

по ключевым 

словам. 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

проектов 

учащихся 

по 

пройденной 



теме 

Метод  ЖИГСО, 

защита 

постеров, 



Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

уроку. 



 

Раздаточный 

материал 

по 


теме  

 

Тренинг  «Арам-



зам-зам» 

 



 

Омонимы. 

Синонимы. 

Антонимы.  

Повторить 

синонимы, 

антонимы, 

омонимы, 

уметь 

определять их. 



1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

Обсуждение 

темы в группах, 

составление 

конспекта по 

теме, 


выполнение 

индивидуального 

задания. 

Умение 


выступать и 

защищать 

постер, 

свободно 

выражать свои 

мысли. 


Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

Прием 


«Горячий стул»  

Работа 


в 

группах.  

Метод 

«Жигсо». 



Метод ЗХУ 

Составление 

кластера 

Флеш-тренинг 

«Сегодня 

на 


уроке  я  желаю 

тебе..» 


 

Презентация    к 

уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Игра 



«Мы 

похожи..» 



одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 



 



Толковые словари 

русского языка. 

Тематические 

группы слов 

русского языка.  

Познакомить 

с 

толковыми 



словарями. 

Умение 


пользоваться 

с 

словарями. 



1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение в 



группах 

теоретического 

материала при 

составлении 

вопросов, 

формулировка 

«толстых и 

тонких 


вопросов» , 

высказывание 

собственной 

точки зрения при  

формативном 

оценивании. 

Умение 

выступать и 



составлять 

вопросы, уметь 

высказывать 

точку зрения, 

лаконично и 

сжато 


формулировать 

информацию. 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

 

Метод  ЖИГСО, 



защита 

постеров, 

Прием  «Тонкие 

и 

толстые  



вопросы» 

Прием 


«Синквейн» 

 

Флеш-тренинг 



«Цветотерапия» 

 

Презентация  к 



уроку. 

Сообщения 

учащихся 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме.  

 

Тренинг «»  



 

 



Фразеологизмы и 

их значение. 

Смысловое 

соответствие 

русских и 

казахских 

фразеологизмов. 

Дать  понятие  о 

фразеологизмах, 

научить  правильно 

определять 

значения 

фразеологизмов. 

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

Проговаривание 

теоретического 

материала, 

выступление при 

защите 

коллективной 



работы, 

формулировка 

вопросов для 

Уметь работать 

с текстом, 

самостоятельно 

осмыслить и 

освоить 


информацию, 

объяснять 

другой группе. 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание), 

взаимооценивание,   

словесная  оценка, 

суммативное    - 

оценка  в  конце 

урока.,  светофор. 

Деление 

на 


группы,  прием 

«Перестрелка» 

Прием 

«Горячий стул»  



Работа 

в 

группах.  



Метод 

Флеш-тренинг 

«Урок бабочки»  

 

Презентация    к 



уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

приема 



«Перестрелка»  

«Жигсо». 

 

Работа 


с 

картинками. 

Метод ЗХУ 

 

Игра 



«Угадай 

фразеологизм» 

10 

 

Пословицы, 



поговорки и  

афоризмы как 

разновидность 

фразеологизмов, 

их 

этнокультурное 



значение. 

Познакомить 

с 

поговорками 



и 

афоризмами, 

которые перешли в 

разряд 


фразеологизмов 

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Работа в группах 



способствует 

проговариванию 

материала 

членами групп 

несколько раз, 

непонятные 

слова и термины 

обсуждаются в 

группе. 

Уметь 


защищать 

постеры, делать 

выводы, 

анализировать 

по ключевым 

словам, 


выражать  свое 

предположение 

в составлении 

рассказа, 

строить 

«толстые и 

тонкие 

вопросы» 



Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

 

Авторский стул. 



Прием  «Рассказ 

по 


опорным 

вопросам», 

прием 

«От 


простого 

к 

сложному». 



Прием «ЗХУ»  

Тренинг 


«Приветствие» 

 

Презентация    к 



уроку  

 

 



Раздаточный 

материал 

по 

теме  


 

Флеш-


презентация 

11 

 

Изложение№1 

 

 

 



 

 

 



 

 

12 



 

Грамматика. 

Морфология.  и 

грамматическое 

значение слов. 

Части речи в 

русском языке. 

Повторить  ранее 

знакомые 

части 


речи 

(имя 


существительное, 

имя 


прилагательное, 

глагол), 

знать 

грамматические 



признаки 

частей 


речи 

1.Новые 


подходы 

в 

преподавании  и 



обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение темы 



в группах, 

составление  

конспекта ответа 

по теме,   

выполнение 

индивидуального 

задания, 

формулировка 

вопросов  для  

приема 


«Перестрелка»,  

работа  с 

непонятными  

словами   

в группе 

Повторить 

лексико-

грамматические 

разряды  и  групп 

частей речи 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы, 

 

Прием 



«Перестрелка». 

 

Метод «Жигсо» 



 

Защита  


постеров 

 

Тренинг 



«Постройтесь 

по росту!»   

 

Презентация    к 



уроку  

 

 



Тестовые 

задания по теме  

Тренинг. 

«Физминутка 

» 

 

13 



 

Имя 


числительное. 

Дать  понятие  об 

имени 

числительном  как 



о части речи, знать 

грамматические  и 

синтаксические 

функции 


имени 

числительного 

1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

Обсуждение в 

группах 


теоретического 

материала при 

составлении 

вопросов, 

формулировка 

«толстых и 

тонких 

вопросов» , 



высказывание 

Умение 


выступать и 

составлять 

вопросы, уметь 

высказывать 

точку зрения, 

лаконично и 

сжато 

формулировать 



информацию. 

Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание),  

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 


на 

группы, 


Защита  

постеров, прием 

«Перестрел-ка» 

 

 



Флеш-тренинг 

«7 чудес света», 

Презентация, 

Работа 


флип-

чарт 


ватман,маркеры, 

карточки с 

заданиями, 

раздатки с 

теоретичес-ким 


4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

собственной 



точки зрения при  

формативном 

оценивании. 

материалом 

14 

 

Простые и 



составные имена 

числительные. 

Уметь  определять 

числительные  по 

составу  (простые, 

составные 

и 

сложные) 



1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение в 



группах  

теоретического 

материала при 

составлении 

постеров, 

формулировка 

«тонких и  

толстых 


вопросов», 

высказывание 

собственной точки 

зрения  при 

формативном 

оценивании  и на 

этапе рефлексии. 

Отрабатывать 

умения 

определять 



морфологический 

статус 


слова,  

применять 

нормативное 

употребление 

имен 

числительных  в 



монологической 

и  диалогической 

речи 

Формативное 



оценивание – «2 

звезды одно 

пожелание» - 

защита постера,  

«3 хлопка» - 

защита 


презентации; 

«самооценивание» 

- на этапеусвоения 

новых понятий; 

Суммативное 

оценивание на 

заключительном 

этапе урока  

 

Групповая 



работа, 

метод Джиксо, 

метод «Посол», 

Диаграмма 

Венна, создание 

и защита 

постера в 

группе, прием 

«Перестрел-ка» 

Учебники, 

интерактивная 

доска, слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки с 

заданиями, 

раздатки с 

теоретичес-ким 

материалом, две 

разрезанные 

картинки, 

стикеры, 

смайлики 

15 

 

Количественные и 



порядковые 

Умение 


определять 

и 

различать 



1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

Обсуждение в 

группах  

теоретического 

материала при 

Отрабатывать 

умения 


определять 

разряды 


Формативное 

оценивание: «три 

хлопка» 

Работа в 

группах, метод 

Джиксо, метод 

Учебники, 

интерактивная 

доска, слайды, 


числительные. 

количественные  и 

порядковые 

числительные 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

составлении 



постеров, 

формулировка 

«тонких и  

толстых 


вопросов», 

высказывание 

собственной точки 

зрения  при 

формативном 

оценивании  и на 

этапе рефлексии. 

числительных,  

применять 

нормативное 

употребление 

имен 


числительных  в 

монологической 

и  диалогической 

речи 


выступающим 

учащихся, «2 

звезды – одно 

пожелание» за 

составление и 

защиту постеров, 

самооценивание 

своих идей при 

работе в парах. 

Суммативная 

оценка по итогам 

уроков 


«Посол», 

оформление и 

защита постера, 

работа в парах, 

«Мозговой 

штурм» 


«Горячий стул» 

раздатка с 

новым 

материалом, 



карточки с 

заданиями, 

ватман, 

маркеры, 

карточки, 

стикеры, 

смайлики 

16 


 

Контрольный 

диктант №2 

 

 



 

 

 



 

 

 



17 

 

Работа над 



ошибками. 

Склонение имен 

числительных. 

Синтаксическая 

роль имен 

числительных. 

Уметь 

склонять 



имена 

числительные 

и 

определять 



синтаксическую 

роль 


имен 

числительных. 

1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



Обсуждение в 

группе, 


склонение имен 

числительных, 

правильная 

постановка 

вопросов, 

выполнение 

индивидуальных 

вопросов. 

Уметь делать 

выводы. 


Строить  

«толстые и 

тонкие 

вопросы», 



строить по 

иллюстрациям 

рассказ 

Оценивание 

жетонами:  

 красный - «5» 

синий - «4» 

желтый - «3». 

(оценивание) 

Формативное 

оценивание («Три 

хлопка», «Две 

звезды,  одно 

пожелание», 

похвала. Экран 

успеваемости.) 

«Горячий стул»,  

«Веселая 

корзинка», 

«Данетки», 

«Найди 

лишнее», 



«Синквейн», 

работа с 

иллюстрациями. 

Учебники, 

интерактивная 

доска, слайды, 

ватман,маркеры, 

карточки с 

заданиями, 

раздатки с 

теоретичес-ким 

материалом, две 

разрезанные 

картинки, 

стикеры, 


обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

смайлики 



18 

 

Правописание 



имен 

числительных. 

Синтаксическая 

роль имен 

числительных. 

Морфологический 

разбор  имени 

числительного 

Научить 

правильному 

правописанию 

и 

употреблению 



дробных, 

собирательных 

числительных. 

Закрепить  навыки 

при  правописании 

Ь  на  конце  и  в 

середине 

числительных. 

1.Новые 

подходы 


в 

преподавании  и 

обучении 

2.Обучение 

критическому 

мышлению 

3.Оценивание 

для  обучения  и 

оценивание 

обучения 

4.Использование 

ИКТ 


 

в 

преподавании  и 



обучении 

5.Обучение 

талантливых  и 

одаренных 

учеников 

6.Диалоговое 

обучение 

 

Обсуждение 



темы в группах, 

составление 

конспекта по 

теме, 


выполнение 

индивидуального 

задания. 

Умение 


выступать и 

защищать 

постер, 

свободно 

выражать свои 

мысли. 


Формативное 

(устная  обратная 

связь,  2  звезды,  1 

желание), 

словесная  оценка, 

светофор. 

Деление 

на 


группы 

Прием 


«Горячий стул»  

Работа 


в 

группах.  

Метод 

«Жигсо». 



Метод 

«Ротация» 

Метод ЗХУ 

 

Флеш-тренинг 



«Сегодня 

на 


уроке  я  желаю 

тебе..» 


 

Презентация  к 

уроку 

 

Раздаточный 



материал 

по 


теме  

 

Игра 



«Мы 

похожи..» 

                                                                                                       

 

                                                                                                                        



 

                                                                                                                                                 II четверть 

№ 


Каталог: files -> pdf
pdf -> Сценарий торжественного вечера для школьников «ТӘуелсіз қазақстан»
pdf -> Урока русского языка в 3 «Б» классе Тема «Части речи». Обобщение знаний. Общие
pdf -> Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Менің отбасым. Сабақтын мақсаттары
pdf -> Қазақ тілі сабағында тыңдаушылардың
pdf -> Сабақтың тақырыбы: Жануарлар. Көптік жалғау
pdf -> Сабақтың бөлімдері Мазмұны ОӘ фопд І. Кіріспе. 2 мин Ұйымдастыру кезеңі
pdf -> Сабақ Бб дыбысы мен әрпі. Кезең. (2 мин) Ұйымдастыру кезеңі Сабаққа дайындықтарын тексеру Түгендеу, партаға дұрыс отыру. Оқушылардың іс-әрекеті Қолданы латын модуль
pdf -> Сабақ жоспары Ұ йымдасқан оқу әрекетінің технологиялық картасы


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет