Языковая цель
|
развитие навыков:
обсуждать и комментировать собственные и другие работы;
обмениваться мнениями;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на занятии.
Полиязычие: ермексаз – пластилин – plasticine.
|
основные термины и словосочетания:
|
рабочее место, пластилин, стека, салфетка, техника безопасности, аккуратность, экономичность, орнамент.
|
вопросы для обсуждения.
Какие виды лепки нам известны?
Какие инструменты необходимы для работы?
Что такое орнамент?
|
Предшествующие знания
|
Навыки работы с пластилином.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
ресурсы
|
І. создание положительного эмоционального настроя
0–1 минута
II. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
2–5 минут
|
(К) Педагог создаёт благоприятную атмосферу для работы на занятии, предлагает познакомиться со сказочным героем
Ермеком-скульптуром, который будет путешествовать с детьми по Пластилиновой стране.
(и) игровое упражнение «свет мой, зеркальце, скажи».
Дети рассказывают о себе, своих увлечениях, проявляют желание отправиться в путешествие и познакомиться с пластилиновым миром.
|
