ОҚушылар, ата-аналар, Ұстаздар газеті. Білім желтоқсан 2015 жыл айнасы «Қазақстан жаңа жаһандық нақты ақуалда,өсім реформалар даму»



жүктеу 1.55 Mb.
Pdf просмотр
бет3/5
Дата06.03.2017
өлшемі1.55 Mb.
1   2   3   4   5

 7 Б сынып оқушысы Нурай Амангелді

Әрбір 


адамның 

өзінің


мультфильмде,  аңыз-ертегілерде,

әңгімелерде  өзіне  жақын  тартатын

сүйікті  кейіпкерлері  болады.  Ер

балаларда түрлі құтқарушы батырлар,

жойқын күш иелері т.б кейіпкерлер

болса,  ал  қыздарда  нәзік,  әдемі,

таңғажайып, сиқыр иесі болуы әбден

мүмкін.  Бірақ  өсе  келе,  өз  пікірің

қалыптасқанда,  өзіңе  ұнайтын,

мінезіңе,  жан-дүниеңе  сай  келетін

кейіпкерді  тауып  аласың.  Менің  де

сондай 


кейіпкерім-Бердібек

Соқпақбаевтың «Менің атым-Қожа»

повесіндегі  әжесінің  еркесі  Қожа.  Мен  оның  кітабын

оқып, киносын көргеннен соң,  оның жақсы жағынан үлгі-

өнеге,  тәлім-тәрбие  алуға  тырыстым.  Қожаның

намысшылдығы, кейінгі оқуға деген талпынысы мені таң

қалдырды.  Ол  бұрын  еркелікпен  ұрыншақ,  тәртіпсіз

болып көрінгенмен, ол жаратылысында өте ақылды, алғыр

бала болатын. Ол тек маңайындағы бұзық балаларға ақ

көңілдігімен,  аңқаулығымен  еріп  кететін.  Ол  әкесі

соғыстан  оралмаған  соң,  өзін  анасының  қорғаны,  ер-

азамат  ретінде  санап  және  оған  балалық  еркелік  пен



Менің  сүйікті  кейіпкерім

кто думает только о себе, тот рано или поздно сам себя

наказывает, и зло никогда не победит добро и правду.

А.С.Пушкин  прожил  короткую  жизнь,  но  то,  что  он

успел сделать, хватило бы на несколько жизней.

Благодаря  ему  русская  литература  стала  одной  из

величайших литератур мира.

5 Д класс Абуов Тимур

балаларына оқу кітабы бола алу жағын,

сонымен қатар жалпы халықтың оқуына

жарайтын  кітап  бола  алу  жағын

көздедім…» деп тұжырымдаған. Өйткені

хрестоматияға  Ыбырай  атамыз  өзінің

педагогтық мақсатына лайықтай жазған

тәрбиелік мәні жоғары көптеген шағын

әңгімелерін, өлеңдері мен ауыз әдебиеті

үлгілерін, сондай – ақ орыс  педагогтері

мен  айтулы  орыс    қаламгерлерінен

аударған    шығармаларды    енгізген

болатын. Оның шығармалары мұғалімдер

даярлайтын оқу орындарында кең көлемде оқытылады.

Мектеп оқулықтарына енгізілген.

5 б сынып оқушысы Нұрболқызы Ақнұр

О қ у ш ы л а р   ш ы ғ а р м а ш ы л ы ғ ы


А й н а с ы

 10

Білім

қызғаныш  қосылып,  сондай  қадамдарға,  яғни  өзі

айтқандай байқамай барып қалатын еді. Ол арманшыл,

қиялдай білетін бала еді.

  Менің ойымша, қай жағынан алсаң да, Қожаның тұла

бойы  тұнған  ақыл,  білім,  намыс,  ерік-жігер  болатын.

Сондықтан  да  Қожа  менің  сүйікті  кейіпкерім  болды.

Қазіргі біздің құрдастарымыз да сол Қожа сияқты болып

ер жетсе, қанекей!..

7 «в» сынып оқушысы  Найзабай Құралай

«Ерлік    өнегелері    тарихты

нұрландыра  түседі ...  Бұлар - адамды

алға    жетелейтін  жарығы  мен

шамшырақтардың    бірі»,  -  дейді

В.Гюго.  Ия,  расында  да    ерлік

өнегелері  тарихты   нұрландырып,

алтын әріппен  өскелең  ұрпаққа із

қалдырады.  Осындай      ерлік

өнегелерінің    символы      іспеттес

қазақ  халқында    кейіпкерлер    көп.

Оған    дәлел:  менің    сүйікті

кейіпкерім 

Ә.Тәжібаевтың

«Толағай» ертегісіндегі  Толағайды

ерекше    атап    өтер  едім.  Толағай-

елім деп  еңіреген, жерім  деп  жүрегі

алып  ұшқан, өр  намысты, жомарт  жүректі, қайсар жан.

Елі    үшін,  жері    үшін    Толағай    басын    өлімге    тікті.

Тәуекелдікке бел  буып,  сын  сағатта  алып  тауды  көтеріп,

елін  құрғақшылықтан  құтқарады.  «Ер  ел  үшін  туады, ел

Мен  үнемі  қызықты  кітаптарды

оқығанды  жақсы  көремін.  Осы  бес

жыл  бойында    көптеген  кітаптарды

оқыдым.  5-сыныптың  әдебиет

кітабында Ақселеу Сейдімбекұлының

Әйел –Ана ертегісін өттік. Ертегінің

идеясы маған өте қатты ұнады. Соның

ішіндегі  менің  сүйікті  кейіпкерім-

Әйел- Ана. Ол-өте кең пейіл,сыпайы,

парасатты,  ақылды,  мейірімді,  әрі

батыл. Өзінің елі үшін барын жасап,

әділдік  орнатты.  Ол  тек  қамаудан

әйел азаматтарды ғана емес, сонымен

қатар бүкіл халқын алып шықты. Біз

одан үлгі алуымызға болады. Мен осы

кейіпкерден өзімізге үлгі аларлықтай  көп нәрсе бар деп

ойлаймын. Осы ел секілді тату- тәтті өмір сүрейік. Кішіге

қамқор болып, үлкенді сыйлай білейік. Әйел - Ана секілді

бір-бірімізге көмек көрсетіп, қамқорлық  танытайық!

5 «Г» сынып оқушысы

Ибадуллаева Жаннұр

Менің  сүйікті  кейіпкерім

үшін өледі» , - деп  халық бекер  айтпаған.  Толағай  батыр

елі  үшін  басын  өлімге  тікті. «Ерлік – аяулы  қасиет,

онымен    адамдар    қауіп  –  қатер    үстінде  тамаша  істер

істейді»,  -  дейді    Аристотель.    Шынында    да,    ерлік  –

адами  асыл  қасиеттің  биік  шыңы.



                                                      5 В сынып Сарадин Асемай

День  независимости  Казахстана  -  главный

национальный праздник Республики Казахстан.  Эта дата

отмечается в Казахстане ежегодно 16 декабря, как день

восстановления независимости казахского

народа.  Этот  день  является  выходным

днем.  Дата  для  проведения  «Дня

независимости Казахстана» была выбрана

не  случайно.  16  декабря  1991  года

Верховный Совет Казахстана принял закон

о  Независимости  и  государственном

суверенитете Республики.  После распада

СССР 

Казахская 



Советская

Социалистическая  Республика  стала

последней  из  Союза  на  постсоветском

пространстве,  провозгласившей  свой

государственный суверенитет.

В  День  независимости  Казахстана  по

всей  республике  проходят  массовые

народные гуляния. Во многих населенных

пунктах страны проводятся праздничные

мероприятия и концерты. Также традиционными стали

салюты и фейерверки в честь обретения независимости.

Нашей  Родиной  является  прекрасная  страна,

Республика Казахстан.  Это-великое государство с богатой

историей, древней культурой и неповторимой природой.

Широки просторы казахстанских земель. Когда на севере

еще  лежит снег,  у  подножия гор  на  юге уже  зацветают

плодовые  деревья.  «Березовые  ситцы»  севера,  могучие

сосны Борового, золотые нивы целинного края, седые

ковыли Великой Степи,  высокие горы Алатау и Тянь-

Шаня-все  наш  Казахстан.  Эти  картины  нас  поражают

своей невиданной красотой. Мы никогда не перестанем

ими восхищаться.

Если  углубиться  в  историю,  то  Казахстану

потребовалось более  двух сотен лет, чтобы получить свою

независимость. Тысячи людей боролись

за  свободу  нашей  страны,  многие

погибли  за  будущее  своей  Родины.  С

древних времен предки защищали наши

земли  от  набегов  джунгар.  В  период

царизма  люди  видели  смерть  и

несправедливость, горе и несчастье, они

знали,  что  такое  потеря.  Также

казахстанский 

народ 


принимал

активное  участие  в  годы  Великой

Отечественной войны,  являясь частью

единой страны. Десятки тысяч героев из

Казахстана проявили смелость и волю к

общей победе. Именно благодаря этим

людям  мы  живем  в  государстве,

свободном  и  независимом.  Все  это

благодаря  единству,  сплоченности

народа  и  общей  веры  в  светлое  будущее.  Мы  должны

помнить этих людей и гордится настоящими патриотами

нашей страны.

Сегодня можно с уверенностью сказать, что Казахстан

стал  известным  на  международной  арене  и  занял

достойное место среди мировых экономических систем.

Мы, будущее Казахстана будем трудится ради нашего

государства. У нас есть большие возможности, которые

предоставляет  нам  наш  Президент.    Призываем  всех

своих    друзей  учится  и  трудится  во  благо  нашего

суверенного государства.



Шаменова Акжан, Бекдулла Акку   8 «Г» класс

День  Независимости  Республики  Казахстана



О қ у ш ы л а р   ш ы ғ а р м а ш ы л ы ғ ы

11

А й н а с ы

Білім

Қалың да , қайсар қазағым ,

Не өтпеді басыңнан?!

Тәуелсіздік алам деп ,

Күрестің жаумен талмастан.

Қалың да , қайсар қазағым

Өткердің бастан талай көш .

Қорғауда қазақ даласын,

Жан берісіп , алыстың.

Тағдырын қорғап жеріңнің ,

Елдігін ойлап еліңнің ,

Өлең – шағын көлемді поэзиялық шығарма. Ырғағы

мен ұйқасы қалыпқа түскен, шумағы мен бунағы белгілі

тәртіпке бағынған нақышты сөздер тізбегі. Сөз өнері әр

халықтың рухани өсуінің өмірі мен тағдырының көркем

шежіресі,  жан  сыры  ретінде  танылуымен  бірге  оның

мақтанышы,  даңқы  болып  та  табылады.  Әр  халықтың

елдік  сипаты,    жарқын  қасиеттері,  ең  алдымен,  оның

әдебиетінде терең ой береді.

“Өлең-сөздің патшасы,  сөз сарасы”. Мұнда Абай тек

поэззияны  ғана  емес,  сөз  өнерін,  көркем  әдебиетті

баяндап  отыр.  Қазақ  ақындары  өлеңнің  ырғақтық-

интонациялық мүмкіншіліктерін толығымен ашу, өлең

сөзді сөйлеу интонациясына тән ерекшеліктермен байыта

Бірлігін сақтап ұлтыңның

Ұрпағына жеткіздің.

Ашылып ақ жол алдыңнан ,

Тәуелсіз ел боп атандың .

Әлемнің не бір құс тістер ,

Елдерімен тең болдың .

Бір ұрпақ өтіп өмірден ,

Келіп жатты жаңа ұрпақ .

Тіл мен елім , жерім де,

Қалдың бізге аманат.

Қалың да , қайсар қазағым

түсу ісіне ат салысып келеді. Әсіресе, соңғы кезде поэзияда

ерікті  өлең  түрі  қолданыс  тапқан,  мұндай  өлеңдерде

белгілі  бір  өлшем  берік  сақталмағанмен,  қалыпты

ырғақтық өрнектер еркін қолданылады.

       Өлең-сөздің патшасы, сөз сарасы,

       Қиыннан қиыстырар ер данасы.

       Тілге жеңіл, жүрекке жылы тиіп,

       Теп-тегіс жұмыр келсін айналасы.

Бұл  өлеңді  -  даналықтың  айғағы  деп  ұғу.  Мұның  ар

жағында өлеңнің түрі мен мазмұнының бірлігін талап ету,

оны «бөтен сөзбен былғамау» талаптары қойылады.



11 В  сынып оқушысы: Суханбердин Асланбек

9 «А»сынып оқушысы

Қадырбек Ердаулет

Өлең - сөздің патшасы...........

Білім мен дағды күнделіктегі ізденістің жиынтығынан

жасалады. Оқушылардың білім деңгейінің көрсеткішімен

танысып,  тыныс-тірлішілігін  мұғалімнің  аузынан  ата-

аналар тоқсан сайын танысып, ата-аналар жиналысына

қатысады. Сыныптың ата-аналар жиналысының басты

мақсаты - бүкіл сынып ата-аналарының ұжымымен бір

уақыт ішіндегі байланыстың зор нәтижелі формасы және

сынып  жетекшісінің  ата-аналар  жүрегіне  жол  таба  алу

әдісі болып есептеледі. Және әр тоқсан сайын өтілетін

ата-аналар  жиналыстарында  өз  балаларының  білім

деңгейін, тәртібін, жалпы айтқанда, мектептегі өмірінен

хабардар  болу.  Енді  бір  қынжылтатыны,  мектепте

сыныптың ата-аналар жиналысында көбінесе мынандай

жағдайды  көруге  болады:  әр  сыныптан  жиналысқа

қатысуға тиісті болған 30  ата-ананың тек 30 % ғана келіп

отырады.  Осыдан,  біз,  педагогтар,  ата-ананың  бала

тәрбиесіне  жауапсыз  қарайтынын  байқаймыз.  Сол

себептен  ата-  аналарға  бала  тәрбиесіне  аса  зор  назар

аудару керек екендігін ұғындыру мақсатында кез келген

сынып  жетекші  жиналыстарды  дұрыс,  қызықты,

мазмұнды  және  нәтижелі  өткізуге  тырысады.  Қараша

айында  күзгі  демалыстан  кейін  І  тоқсан  оқу  үлгірімі

бойынша  19  қарашада  екінші  ауысымға,  20  қарашада

бірінші  ауысым  бойынша  мектепішілік  ата-аналар

жиналысы  болып  өтті.  1-4  сыныптар  бойынша

педагогикалық  тақырып  «Баланың  өздігінен  білім  алу

қабілетін дамыту және сабақтан тыс уақытта қосымша

үйірмелерге баулу жолдары» тақырыбында, 5-8 сыныптар

бойынша «Баланың қарым қатынас жасау және сөйлесу

мәдениеті»  тақырыбында,    9-11  сыныптар  бойынша

«Оқушылардың  функционалдық  сауаттылықтарын

арттыру.  Ата-аналардың  балаларды  оқыту  мен

тәрбиелеуге  белсенді  қатысуын  қамтамасыз  ету»

тақырыптарында    ата-аналар  жиналыстары  өткізілді.

Жиналыстың  қорытындысы  бойынша  бастауыш

сыныптарда  ата-аналардың  қатысу  деңгейі-  97  пайыз,

ортаңғы  буында-  74  пайыз,  жоғарғы  сыныптарда  62

пайызбен көрінді. Жалпы қорытындысы бойынша ата-

аналар  тарапынан  ешқандай  шағым  түскен  жоқ.  Әр

сыныптарда негізгі тақырыптан соң, ағымдағы мәселелер

талқыланды.  Сонымен  қатар,  барлық  сыныптарда

Қазақтелеком Қызылорда облыстық телекоммуникация

орталығының  2015  жылғы  3  қарашадағы  №18-8/1965

хатына  сәйкес,  үйдегі  интернет  желісіне  «Ата-ана

бақылауы»  қызметі  (терроризм,  порносайт,  суицидке

арналған  сайттарды  жабу)  жөнінде  ата-аналар

жиналыстарында  түсіндірме  жұмыстарын  жүргізу

міндеттелді. Осының негізінде  жиналыста барлық ата-

аналарға  Қазақтелеком  қызметін  пайдалану  жөнінде

«Ата-ана бақылауы» қызметі бойынша 40-00-58, 40-85-

75,  87773361083  телефондары  арқылы  білуге

болатындығы жайлы айтылды.



Абдықадіров Қанат Әлібекұлы

Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

2015-2016 оқу жылындағы №3 мектеп-лицей

оқушыларының І тоқсан оқу үлгірімі бойынша

жасалған ата-аналар жиналысы



О қ у ш ы л а р   ш ы ғ а р м а ш ы л ы ғ ы

А й н а с ы

 12

Білім

Тәжірибе. Жоспар. Бағдарлама.

Елбасымыз  Н.Ә.Назарбаев  2012  жылы  Қазақстан

халқына жолдаған «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту

– Қазақстан дамуының басты бағыты» атты  жолдауында

«білім беру, оқыту жүйесіне заманауи  әдістемелер мен

технологияларды  ендіру  керек»  деген  болатын.   Міне,

осы  себептерге  байланысты  орта  білім  беру  жүйесінде

біршама  жаңарулар  мен  өзгерістер  орын  алуда.  Бұған

дейінгі білім беруде балаға үйрету, оқыту, білдіру басты

мақсат болса, ендігі мақсат – баланың өзі үйренуіне, өзі

оқуына, өзі білуіне жағдай жасау, соған түрткі болу, бағыт-

бағдар беру. Расында да, дайын күйінде алған білімнен

гөрі  өзі  ізденіп,  түсініп  алған  білімнің  бала  жадында

ұзаққа  сақталатыны  анық.  XX  ғасырдың  басында  өмір

сүрген  Мария  Монтессори  «Менің  өзім  жасауым  үшін

маған  көмектес!»  десе,  халық  даналығы  «Тісі  шыққан

балаға шайнап берген ас болмас» дейді. Сондай-ақ,

осыдан  екі  жарым  мың  жыл  бұрын  өмір  сүрген

Қытайдың  ғұламасы  Конфуцийдің  «маған  айтып

берсең  -  ұмытып  қаламын,  көрсетсең  -  есімде

сақтаймын,  өзіме  жасатсаң  -  үйренемін»  деген

қағидасы да қазіргі білім беру жүйесінің ұстанымына

дөп келеді десек болады.

Осы орайда біздің №3 мектеп-лицейде де біршама

жұмыстар атқарылып жатыр. Өзін-өзі ұйымдастыра

білетін құзырлы тұлғаны қалыптастыруға бағытталған

жұмыс  түрлері  жоспарланып,  ұйымдастырылуда.

Солардың бірі - «Оқушылардың жаңа материалды өз

бетінше  түсініп, игеруіне жағдай жасайтын әдістер»

тақырыбындағы  бірыңғай  әдістемелік  апталығы.

2015-2016  оқу  жылының  оқу-тәрбие  жоспарына

сәйкес 16-21 қараша аралығында өткізілген бірыңғай

әдістемелік апталықтың мақсаты - оқушылардың жаңа

материалды өз бетінше түсініп, игеруіне жағдай жасайтын

әдістерді    тиімді  пайдалана  білу  жолдарын  қарастыру,

өзара  тәжірибе  алмасуды  жетілдіру,  сабақтың  әдістері

мен тәсілдерін сабақ мақсатына сәйкес ұтымды пайдалана

білу жолдарын қарастыру болды. Апталыққа 24 мұғалім

сұраныс беріп, 23 мұғалім ашық сабақ өткізді. 1 мұғалім

денсаулық жағдайына байланысты апталыққа қатысқан

жоқ.  Барлық сабақтар оқушылардың жаңа материалды

өз  бетінше  түсініп,  игеруіне  мүмкіндік  беретін  әдіс-

тәсілдерді  пайдалана  отырып,  топтық    жұмыс  ретінде

өткізілді.  Пән  мұғалімдерінің  апталыққа  жан-жақты

ізденіспен,  үлкен  жауапкершілікпен  қарағаны  сабақ

барысында  аңғарылды.  Ашық  сабақтарға  қатысушы

мұғалімдердің  көптігі  де  тәжірибе  алмассам,  жаңаны

үйренсем деген ұстаздарымыздың ұмтылысының жоғары

деңгейде  екенін  аңғартқандай.  Әсіресе,  қазақ  тілі  мен

әдебиеті  пәні  мұғалімі  Г.Қ.Кабулованың  9  «Б»

сыныбында  өткен  «80  жылдардағы  ақындар  айтысы»

тақырыбындағы  сабағы  жүйелілігімен,  оқушылардың

белсенділігімен,  әдіс-тәсілдерді  ұтымды  және  тиімді

таңдай  білуімен  ерекшеленді.  Атап  айтсақ,  «Үш

шапалақ», «ПОПС-формула», «Тұлғаны таны», «Түстер

спекторы»  әдістері  сабақ  барысында  оқу  материалын

оқушылардың  жан-жақты  игеріп,  талдай  білуіне  зор

мүмкіндік  туғызды.  Ал  ағылшын  тілі  пәні  мұғалімі

С.О.Құлкенің    4«В»  сыныбында  «About  Animals»

тақырыбында  өткен  сабағы  жұмыс  түрлерінің  сан

алуандығымен,  аудио,  бейнематериалдарды  тиімді

қолдана білуімен, сыныптағы оқушыларды сабаққа толық

қатыстыру жолдарын мұғалімнің түбегейлі ойластырып,

Бірыңғай  әдістемелік  апталық-

тәжірибе  алмасудың  қайнар  көзі

жоспарлай білуімен ерекшеленді. Сабақ оқушылар үшін

де, сабаққа қатысушылар үшін де қызықты әрі берері көп

сабақ  болды.  Сондай-ақ,  бастауыш  сынып  мұғалімі

М.С.Сейдахметованың 3 «В» сыныбындағы «Тұрлаулы

мүшелер» тақырыбындағы сабағы оқушылардың білім,

білік,  дағдыларының  жоғарылығымен,  мұғалімнің

сабақты жоспарлауға шығармашылық тұрғыда келуімен,

ал  тарих  пәні  мұғалімі  Е.С.Сейтжановтың  11  «В»

сыныбында  «Қаз  КССР-ның  құрылуы»  тақырыбында

өткен сабағы қосымша мәліметтердің ұтымды берілуімен,

мұғалімнің материалды оқушылардың жас ерекшелігіне

сай  бере  білуімен,  теориялық  сауаттылығымен,  химия

пәні  мұғалімі  П.К.Қырғабақованың  9«А»  сыныбында

«Күкірт  қышқылы»  тақырыбындағы  сабағы  сабақтың

әрбір 


кезеңінің 

белгілі 


бір 

мақсатқа 

сай

ұйымдастырылуымен,  әр  жұмыс  түріне  бағалау



критерийлерінің  жасалуымен,  оқушылардың  ойлау

қабілеттерін  дамытуға  арналған  тапсырмалардың

молдығымен  ерекшеленді.  Информатика  пәнінен

З.Т.Бекенованың 6 «Б» сыныбында өткен «Модель және

модель түрлері» тақырыбындағы сабағы тың идеяларымен

ерекшеленді. «Модельдеу» ұғымын игертуде «SketchUp»

бағдарламасының мүмкіндігін пайдалану, «4 сурет, 1 сөз»

әдістері тек оқушылар үшін ғана емес, біздер, қатысушы

ұстаздар үшін де жаңа идея болды. Сондай-ақ, бастауыш

сынып мұғалімі Б.А.Рыспенбетованың 4 «Б» сыныбында

әдебиет  пәнінен  өткен  «Абылайхан»  тақырыбындағы,

география  пәні  мұғалімі  М.Ж.Ақышеваның  6  «В»

сыныбында  «Жердің  құрылысы»  тақырыбындағы,

математика  пәнін  мұғалімі  Г.Ж.Аблақтың  8  «А»

сыныбындағы «Квадрат теңдеу түрлері» тақырыбындағы

сабақтары да оқушылардың белсенділігімен, мұғалімнің

сабақ  үдерісін  ұйымдастыру,  жоспарлау  жұмыстарына

ерекше  көңіл  бөлетіндігімен  ерекшеленді.  Алайда,

кемшілік кеткен тұстар да болып жатты. «Сын түзелмей,

мін түзелмейді» демекші, сабақ үдерісін ұйымдастыруда

қателіктерге бой алдырған,  салғырттық  танытқан немесе

тәжірибесінің    аздығын  байқатқан  мұғалімдердің

барлығына  талдау  жұмыстары  жүргізіліп,  ескертулер

айтылды.


Ұстаздық  жолы  –  ұлы  жол.  Осы  ұлы  жолда

ұстаздарымызға  өзімізге  артылған  міндетті,  қойылған

талапты  үлкен  қажыр-қайратпен,  шығармашылық

ізденіспен атқарайық демекпін.



Мулдагалиева Ақмарал Сабырқызы директордың

бастауыш сыныптар ісі жөніндегі орынбасары

13

А й н а с ы

Білім

Қазақ тілі  мен әдебиеті пән бірлестігінің  ашық пән  апталығы

№ 3 мектеп-лицейдің 2015-2016  жылға арналған оқу-тәрбие

жоспарына сәйкес үстіміздегі жылдың 30 қараша-5жетоқсан

аралығында өтті.

Бірлестіктің тақырыбы: Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында

оқушылардың    тыңдалым,  айтылым,  оқылым,  жазылым

дағдыларын  белсенді  әрі  табысты  қолдануға  дайындығын

қалыптастыру.

Пән бірлестігінде барлығы  19 мұғалім бар.олардың 4-і бала

күтімі  демалысында.  Бірлестік  құрамындағы  қазіргі  таңда

жұмыс жасап жатқан 15 мұғалімнің:  4- жоғары,  1- І санатты,

8-  ІІ  санатты,  2-  санаты        жоқ    мұғалімдер.            Біліктілік

санатын  көтеру аттестациясына байланысты  І санатқа өтініш

білдірген 1 мұғалім(Оразалиева М.).

Жоғары 


санатты 

растауға 

өтініш 

берген-


1мұғалім(Сайдалиева И.У.)

Деңгейлік  курстан  өткен  мұғалімдер-8:  І  деңгей-

3(М.Абдыкаликова,  А.Мулдагалиева,  И.  Сайдалиева),  ІІІ

деңгей-5(С.  Тәжітаева,    Г.  Аймағанбетова,  Кабулова  Г.,

Оразалиева М., Г.Досалиева ).

Апталықтың    жұмыс  жоспары    алдын  ала    жоспарланып,

бекітілді. Апталықта 10 мұғалім сабақ берді.  Сол  мұғалімдердің

сабақтарына  қысқаша  тоқтала  кетер  болсақ:

Мусаева 

М.М. 


«Г»


сыныбында «Ұстаз бен шәкірт»

тақырыбында қазақ тілі пәнінен

сабақ  берді,  сабақта  оқылым,

айтылым, тыңдалым, жазылым

тапсырмаларын 

меңгерту


мақсатында 

бейнеролик

көрсетіліп, 

рөлдік 


әдіс,

салыстыру,  «Мәтіннің  басы,

ортасы,  аяғы»  әдістері  топтық,

жұптық,  жеке  жұмыстарда

көрінді

Пірмағанбетова 



Әсел

Ж.Жабаев «Алғадай туралы әрбір

ой»,  «Атаның  әлдиі»  өлеңдері

тақырыбындағы 

әдебиет

сабағы  7  «В»  сыныбында    өтті.



Мұғалім  Жамбыл  мен  оның

баласы алғадай туралы көп, тың

мағлұматтар  берді.Сабақта

«Серпілген сауал», «Дастарқан», «РАФТ», рефлексия жасауда

«Бір сөзбен» әдістері тиімді қолданылылды.

Өксікбаева  Э.  Ғ.  8  «б»  сыныбында  «Оқшау  сөздер»

тақырыбындағы қазақ тілі   сабағы позия минутынан басталды.

Сабақ  оқушылардың  сөйлеу,  ойлау,  шығармашылық

қабілеттерін дамытуға арналған «Постер», «Буриме» әдістері,

тәрбиелік  мәні  зор  бейнебаян  көрсетілді,  топтық  бағалау

әдістері қолданылып, сабақтағы рефлексия да оқшау сөздерді

қолдану арқылы қортыныдыланды.

Кабулова Г.К. 9 «А» сыныбында  «Ахмет Иасауи «Даналық

кітабы»  тақырыбында  қазақ  әдебиеті  пәнінен  сабақ  берді.

Сабақта    «Сұрақтар  қорапшасы»,  «Джигсо»  сияқты  әдістер

топтық, жұптық жұмыс түрлерінде тиімді пайдаланылды.

Досалиева  Г.Б.  4  «Е»  сыныбында  «Қызылорда  қаласы»

тақырыбында қазақ тілі пәнінен  сабақ берді. Сергіту сәтінен

басталған  бұл  сабақта  оқушылар  өздерінің  сыныптастары

түсірілген бейне жаттығудан бастады, оның әуенінде де қала

туралы  өлең  болды,  яғни,  сабақ  тақырыбына  сай  алынды.

Сабақта оқылым, айтылым, тыңдалым, тапсырмалары топтық,

жұптық, жекеше түрде орындалды. Сабақта  «Тұлғаны таны»,

«попс», «3 сөйлем» әдістері, суретпен жұмыс сияқты жұмыстар

жүргізілді.  Оқушыларды  мадақтап,  оларға  «күн»,  «гүл»

суреттерін беру арқылы бағалады.

Аймағамбетова Г.М. 6 «В» сыныбында қазақ әдебиеті пәнінен

«Б.Майлиннің «Түйебай»әңгімесінің» 2-сағатын өтті. Сабақтың

өн  бойы  Блум  таксономиясына  құрылып,  «ДЖИГСО-1,2»

әдістері  қолданылды,  сабақ  мақсатын  ашу  үшін  берілген

тапсырмалардан  «Попс»,  «РАФТ»  әдістері,  рефлексияға

берілген жұмыста блум түймедеғы арқылы жүргізілді.

Бекенова  А.Т.  5  «Д»  сыныбында  «Интернет  ғажаптары»

тақырыбында  қазақ  тілі  пәнінен  сабақ  берді.  Бұл  сабақ

түгелімен  дерлік  интернетті,  техникалық  құралдарды

мұғалімнің  ғана  емес,  оқушылардың    қолдануынан  тұрды.

Сабақ  «Skupe»-қа  қосылу  арқылы  басталды,  оқушылар

лексика-грамматикалық  тапсырмаларды  қатар  орындап

отырды, сан есім туралы түсінік беріліп, келесі тапсырмалар

соны  бекітуге  құрылды.  Мұғалім  «Ментальды  карта»әдісін,

семантикалық кестені қолданумен қатар сайтқа онлайн тіркелу

арқылы тест тапсыртты, 3 желтоқсан қандай күн екенін білу

үшін  интернеттен    Қазақстандағы,  әлемдегі  мәліметтерді

балаларға іздету арқыл зерттеушілік жұмыс жасады.

Сайдалиева  И.У.  10  «В»  сыныбында  «Ы.Алтынсариннің

ағартушылық  қызметі.  «Өнер-білім  бар  жұрттар»  өлеңі  »

тақырыбында  қазақ  әдебиеті  пәнінен  сабақ  берді.  Сабақта

оқылым,  айтылым,  тыңдалым,  жазылым  тапсырмаларын

меңгерту «Дейін, кейін», «Дананың кілттері» әдістері арқылы

жүзеге  асты.  Мұнда  оқушылар  топтық,  жұптық,  жеке

жұмыстарды өзара рөлге бөліне отырып орындады.

Қолғанатова  А.С.  5  «Д»  сыныбында  қазақ  әдебиетіннен

«Түлкі  мен  ешкі»    ертегісін  өтті.  Үй  тапсырмасын  сұрауда

жетекші сұрақтар қйылды, «Бақылаушы, айтушы, тыңдаушы»

әдісін қатар бойынша орындатты, оқушылардың өздері салып

келген суреттері бойынша сұрақ қойып, жаңа сабақты сонымен

байланыстырды. 

Ертегіні


бейнероликтен 

тыңдатты.

Рөлге  бөліп  оқылым,  рөлдер

бойынша  айтылым  дағдысы

жүзеге  асты.  «Дұрыс,бұрыс»

әдісі арқылы жоспар жазылым

түрінде жүрді.2-3 сөйлеммен хат

жазуда критерий берілді.

Мырзағұлова  Г.  А.  4«Д»

сыныбында 

 

«Менің


Қазақстаным»  тақырыбында

сабақ  көрсетті.  Сөзжұмбақты

шешкізу 

арқылы 


жаңа

тақырыпқа  ауысты.  Сабақта

бірнеше 

бейнебаян

қолданылды.  Сабақ  саяхат

түріндегі тапсырмалар арқылы

балалардың оқылым, айтылым,

тыңдалым, 

жазылым

тапсырмалары, 



сондай-ақ

тілідік  тапсырмаларды  дұрыс  меңгеруін  жеке,  топтық  түрде

құрылған.    Бағалау  әрекеті  смайликтер  арқылы  мадақтау

түрінде ойластырылған.

Оразалиева М.Е. 5  «В»  сыныбында «Адамата» тақырыбында

қазақ  әдебиетінен    сабақ  берді.  Сабақта  бейнематериал

қолданылды.  Топтық, жұптық жұмыс түрлері «ДЖИГСО-1,2»

әдісі арқыл жүргізілді, сабақта оқылым, айтылым, тыңдалым,

жазылым  тапсырмалары  орындалды.  «Бес  саусақ»  түріндегі

кері байланыс алынды. Мол мағлұмат берілді.

Наурызбаева К.С. «Жас тілшілер» үйірмесінің «Абай-дана,

Абай-дара  қазақта!»  атты  ұлы  тұлғаның  170  жылдық

мерейтойына  арналған  іс-шарасын  көрсетті.  Мұнда  үйірме

мүшелері  өздері  өлеңдер  оқып,  бақ  сынады,  жеңімпаздар

марапатталды.

Апталық  соңы    «Жаңартылған  білім  мазмұнындағы  қазақ

тілі  пәнінің  ерекшелігі»  тақырыбындағы  коучингімен

қорытындыланды.

Қазақ тілі мен әдебиеті пән бірлестігі мұғалімдеріне

Ұсыныс


1.  Тәжірибе  алмасу  мақсатында  өзара  сабаққа  кіруді

жалғастыру

2.  Жаңа  сыни  ойлауға  негізделген  әдіс  түрлерін  тиімді

пайдалану

3. Күнделікті  сабаққа дайындықты жүйелі жүргізу

4. Сабақ бөліктері мен уақытын тиімді жоспарлау

5.  Сабақты  жоспарлағанда    оқушылардың  жас  ерекшелігі

мен деңгейіне сай тапсырмалар дайындау





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет