D)Ақыл–ой, еңбек, дене, эстетика- лық, адамгершілік тәрбиесі. Е) Дифференциялау.
162.Тәрбиенің мақсатын анықтаудың бастапқы идеясы: А)Жеке тұлғаның жан – жақты дамуы. В)Жеке тұлғаның еркін
қалыптасуы.
С) Серілік тәрбие.
D) Мәдениетті адам тәрбиелеу.
Е)Адамзат құндылығын
қалыптастыру.
163. Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін пән: А) Антропология.
В) Андрогогика
С) Педагогика. D) Адропогия.
Е) Педалогия.
164. Азаматтық тәрбиенің міндеті: А)Білімдер жүйесімен қаруланды-
ру.
В)Қоғамдық сана мен cенімді қалыптастыру. С)Қоғамдық іс - әрекетті
ұйымдастыру.
D) Ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Е) Адамгершілікке тәрбиелеу.
165. Құқықтық тәрбиенің мәні: А)Қоғамға пайдалы қатынастардың дамуына жағдай туғызу.
В)Қоғамға зиян қатынастарды шектеп, тыйым салу.
С)Мемлекеттік, қоғамдық ұйымдардың құрамын,олардың қызмет істеу принциптері мен өкілеттілігін анықтау.
D)Азаматтардың бостандықтарын, құқықтарын, қоғам алдындағы жауапкершіліктерін заң жүзінде кепілдікті қамтамасыз ететіндігін үйрету. Е) Жеке тұлғаның мінез – құлық нормаларын қалыптастыру.
166. Тәрбиенің мәні: А) Жас ұрпақтың рухани дене күштерін дамыту.
В) Ғылыми – материалистік дүние танымын қалыптастыру.
С) Қоғамға сай ережелерді меңгеру.
D) Жан – жақты тәрбие беруді. Е) Оқушылардың оқу белсенділігін арттыруды көздейді.
167. Тәрбиенің әдістеріне сәйкес топтастырылады: А) Тәрбие міндеттеріне, мазмұны мен формаларына.
В)Тәрбиенің принциптеріне, тәсілдеріне.
С)Тәрбиенің ерекшелігіне, тұлғаның қалауына.
D) Тәрбиенің мақсат, міндеттеріне. Е) Ұстаздың шеберлігіне.
168. Орта мектептегі ақыл–ой тәрбиесінің міндеттері : А) Жеке бастың жан – жақты дамуын қамтамасыз ету.
