Педагогикалық менеджменттегі көшбасшылықты талдау



Дата31.12.2021
өлшемі1,01 Mb.
#22991
түріҚұрамы

Әдебиетті оқыту әдістемесі пәні, мақсат - міндеттері

Орындаған: Тұрдыбаева Айсұлу

Тобы: Кял 19/1

Тексерген: Қабылов Ә. Д


Бір немесе бірнеше сөз бен сөз тіркестерінен құралып, тиянақты бір ғана ойды білдіретін сөйлем

Жай сөйлем

Жай сөйлемнің негізгі ерекшелігі — құрамындағы сөздер өзара бір-бірімен семантикалық бірлікте болады, екпін тұтастығы, сөздердің орын тәртібі сақталады.

  Жәй сөйлемнің түрлері :

Жақты сөйлем

Мысалы:Арада сүт пісірімдей уақыт өтеді.Кенет отқа көзі түсіп кеткен т.б.

Жақсыз сөйлем

Мысалы:Менің айтқаным келді.Бір жерде көргенім бар т.б

Жалаң сөйлем

Мысалы:Ойын қызық.Үй жылы.Қарағың келеді т.б

Жайылма сөйлем:Мысалы:Едіге ұзақ жол жүрді.Алыстан мұнар тау көрінеді т.б.



Әдебиетті зерттеу әдістері




  • мектепте оқытылатын көркем шығарманы оқушыға жеткізу әдістер жүйесі;


  • сол көркем шығарманың жазылу стилі, мазмұны, идеясы, тәрбиелік мәні, тілдік, ырғақтық әдістері.

Әдебиет әдістемесінің міндеттері :



білім беру приоритетіндегі ұстанымдарды жетілдіру;



әдістемелік нұсқауларды толықтырып отыру;

әдеби-теориялық ұғымдар сөздігін жасау;

Әдебиеттің ғасырлар бойы жасаған өнердің бір түрі екендігі, өнер болғанда сөз өнері екендігі туралы ұғымдарын қалыптастыру

Әдебиеттің өзіндік заңдылықтары, ерекшеліктері жайында білім бере отырып, оның басқа өнер түрлерінен айырмашылық-тарын ажырата білуге үйрету.



Әдебиеттің өзіндік табиғатын даралай, саралай отырып, ондағы дәстүр мен жаңашыл-дық, жалғаспалық әдеби кезеңдер, оның адамзат тарихымен тығыз байланысы жайлы білімдерін қалыптастыру.

Мектепте әдебиеттен білім беру мақсаттары :

Әдебиетті оқыту әдістемесі

  • Әдебиетті оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты сөз өнері әрі ғылым ретіндегі ерекшеліктеріне сүйене отырып, оны халқымыздың көркем тарихы, «өмір оқулығы» дәрежесінде оқып-үйрету.


Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет