План-конспект урока знакомство с достопримечательностями Лондона (Тема урока) 1
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Pdf көрінісі
|
| Методическое объединение учителей иностранных языков ГБОУ Школа №1739 Департамента образования города Москвы Планы - конспекты уроков по ФГОС разработали учителя английского языка: Алексеева Л.И. Глазунова Т.В. Деккер Л.В. Курскова Ю.А. Левашова Т.Л. Малик С.Ю.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Знакомство с достопримечательностями Лондона (Тема урока) 1. ФИО (полностью) Алексеева Людмила Ивановна 2. Место работы ГБОУ Школа №1739 3. Должность Учитель английского языка 4. Предмет Английский язык 5. Класс 5
Тема и номер урока в теме 4/3
7. Базовый учебник УМК «Spotlight5» Ваулина Ю.Е.,Дули Д.,Подоляко О.Е.,Эванс В., Просвещение,2011
–
обучающие: учить сравнивать,анализировать и контролировать правильность выполнения заданий –
–
общению
аудированию и чтению,самостоятельно работают при закреплении приобретённых знаний
Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 Организационн ый момент
Приветсвие учащихся. Фронтальный опрос. Монолог
дежурного. Проверка готовности к уроку.
4мин. 2 Закрепление изученной лексики по теме. Актуализация знаний и фиксация затруднений в действии. Задание 1 с сайта образовательного ресурса. Поясняет задание для учащихся .Аудирование текста.
Выполнение задания
множестенного выбора по прослушанному тексту.
6мин. 3 Постановка учебной задачи.
Создать условия для выполения заданий.Текст о достопримечательностях Лондона. Задает вопросы по тексту.Показывает картинки на экране о достопримечательностях Лондона. Отвечают на вывод какая цель и задача урока. 4мин. 4
я работа Задание 2 составить предложения с прилагательными Задание 3 Выполнение упражнений с употреблением прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Объяснение образования превосходной и сравнительной степени прилагательных. Выполняют задание учителя. 10мин.
5 Отработка навыков. Задание 4. Диалог «Как добраться» После прослушивания задает вопросы. После
прослушивания заканччивают диалог. 4мин.
6 Закрепление
подобные диалоги. 10мин 7
дом.задания
Фронтальная проверка 4мин. 8
итогов урока.
Дает и объясняет дом.задание,выставляет оценки.
3мин.
Приложение к плану – конспекту урока Знакомство с достопримечательностями Лондона Таблица 2 Перечень используемых на данном уроке ЭОР
1 http://www.fcior.edu.ru сайт образовательных ресурсов
Иллюстрация и аудиотекст http://www.fcior.edu.ru/ card/7006/about-town- london-s-attractions- i.html
2 http://www.fcior.edu.ru
http://www.fcior.edu.ru/ 8211/comparison-of- adjectives-i.html
3 http://www.fcior.edu.ru
Модель
http://www.fcior.edu.ru/ card/7506/compare-and- evaluate-exercise-2- p.html
4 http://www.fcior.edu.ru
Аудиодиалог http://www.fcior.edu.ru/ card/11578/london- dialogue-2-k.html
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Говорим о погоде (Тема урока)
ФИО (полностью) Глазунова Татьяна Владимировна 2. Место работы ГБОУ Школа №1739 3. Должность Учитель английского языка 4. Предмет Английский язык 5. Класс 5 а
6. Тема и номер урока в теме «Дождь или солнце» урок №3 7. Базовый учебник Звездный английский 5 класс 8. Цель урока: формирование билингвистической коммуникативной компетенции, необходимой для общения по теме «Погода» 9. Задачи: –
Обучающие: совершенствование лексических навыков
говорения; совершенствование навыков письма, повторение лексики по теме «Хобби» –
учащихся, развитие навыков групповой работы –
воспитательные: формирование способностей к сотрудничеству при работе в группах
10. Тип урока: урок закрепления материала 11. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, групповая 12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельност ь учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстраци я) Деятельность ученика Врем я (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организацион ный момент. Фонетическая зарядка http://school- collection.edu.ru/catalog/r
Unit 9 lesson1 Screen 3 Приветствуе т учащихся. Проводит фонетическу ю зарядку. Сопровождае т зарядку демонстраци ей картинок ЭОР
Отрабатывают навыки
произношения 3 мин 2 Активизация лексики по теме «Погода» Аудирование. Тип задания: заполнение пропусков school- collection.edu.ru/dlrstore/87a fb5ba-28d0-4cc5-827c- 3b59a3e56fad/U9L1-2.swf Раздает карточки с заданием. Объясняет задание. Повторяет необходиму ю лексику с использован ием доски. Включает видео ЭОР. Прокручивае т видео
дважды. Проверяет выполнение задания. Повторяют лексику. Читают задание. Смотрят видео и слушают сопровождающ ее его видео. Выполняют задание на карточке. Проверяют задание. 10
мин 3 Активизация конструкции “What’s the temperature?” school-
collection.edu.ru/dlrstore/355 f6954-4324-49c0-aa2c- 3b60e06c1abd/U9L1-4.swf Демонстри- рует ЭОР Организует хоровую и фронтальну ю работу. Слушают и повторяют конструкцию. 3мин 4
группах. Заполнение таблицы “What’s the weather like in …?”
Раздает
карточки и фотографии различных городов
(Лондон. Рим, Томск) Просит заполнить таблицу погоды.
Контролируе т выполнение работы, при необходимос ти помогает. Заполняют в группе таблицу погоды для данного города, задают вопросы другой группе о погоде в других городах, заполняют таблицу. 15
мин 5 Работа в группах. Составление предложений из отдельных фрагментов предложений.
Раздает
карточки с отрывками предложений (3
предложения для каждой группы) Дает сигнал к началу работы.
Следит и определяет победителя. Работают в группах по 4 человека, соединяют предложения. Все предложения соответствуют тематике «Погода» и включают 1 вопрос и 2 повествователь ных предложения. 5 мин
6 Активизация навыков диалогической речи. Прослушивани е диалога school-
collection.edu.ru/dlrstore/3efc e09f-1e6f-4228-91ec- bf37d6baad20/U9L1-3.swf Раздает
карточки с диалогом, содержащим пропуски. Демонстриру ет ЭОР. При необходимос ти включает запись дважды
Слушают диалог,
заполняют пропуски. Читают полный вариант
диалога. Составляют подобный диалог
7 мин
7 Подведение итогов урока. Домашнее задание
Подводит итоги урока, выставляет оценки за урок, дает домашнее задание
Записывают домашнее задание 2 мин Приложение к плану-конспекту урока Говорим о погоде (Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Карточки Демонстрационный Иллюстрация .school-
collection.edu.ru/dlrstore/7 63f0935-01db-43f3-bc18- bbca7979a0e5/U9L1-1.swf 2
Видеофрагмент
Демонстрационный Видеофрагмент
school-
collection.edu.ru/dlrstore/8 7afb5ba-28d0-4cc5-827c- 3b59a3e56fad/U9L1-2.swf 3
Анимационный видеоролик Демонстрационный
Презентация school-
collection.edu.ru/dlrstore/3 55f6954-4324-49c0-aa2c- 3b60e06c1abd/U9L1- 4.swf
4 видеоролик
Демонстрационный видеофрагмент school- collection.edu.ru/dlrstore/3 efce09f-1e6f-4228-91ec- bf37d6baad20/U9L1-3.swf ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight -5, модуль 8 Special Days English in Use , “ Odering Food”
ФИО (полностью) Деккер Людмила Владимировна 2. Место работы ГБОУ Школа №1739 3. Должность Учитель английского языка 4. Предмет Английский язык 5. Класс 5 класс
6. Тема и номер урока в теме Заказ еды в кафе (5 урок модуля) 7. Базовый учебник УМК «Spotlight 5» Ваулина Ю.Е.,Дули Д., Подоляко О.Е.,Эванс В., Просвещение ,2011 8.
Цель урока: Научить учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги этикетного характера, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся , развитие социокультурной компетенции. 9. Задачи: –
обучающие Приобретение учащимися страноведческих и лингвострановедческих знаний. Повышение общей культуры учащихся , в частности, расширение кругозора о том как празднуют дни рождения в Британии и Китае и как заказывают еду в ресторане быстрого питания. –
так же навыков и умений межличностного общения. Развивать языковую догадку, способность вступать в иноязычное общение и логическое изложение мыслей. –
традициям страны изучаемого языка и системы моральных ценностей , воспитание умения общения с одноклассниками и умения отстаивать свою точку зрения. 10. Тип урокаУ рок комплексного применения знаний; 11. Формы работы учащихся Групповая , парная и индивидуальная 12. Необходимое техническое оборудование Компьютер, Интерактивная доска и магнитофон 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организацио нный момент
Приветствие учащихся, фронтальные вопросы по теме «ЕДА» Монолог дежурного и ответы учащихся на
вопросы учителя 4 мин
2 Закрепление изученной ранее
лексики по теме «Еда и напитки». Аудирование. Задание 1 с сайта образовательного ресурса Поясняет задание для учащихся и дает прослушать текст и предъявляет картинки на экране Расположить картинки в порядке по прослушанному тексту
6 мин
Постановка учебной
проблемы Образец меню ресторана быстрого питания Задает вопросы « Что нужно знать что бы сделать заказ а кафе или ресторане?» Отвечают на вывод какая цель и задачи урока 4 мин
Знакомство с неопределен ными
местоимения ми - some – any и повторение изученных ранее - much, many, a lot Задание 2 составить предложения с существительным и по образцу Задание 3 составление утвердительных , отрицательных и вопросительных предложений Объяснение использование неопределенных местоимений в предложениях Выполняют задание учителя 10 мин
5 Отработка навыков. Задание 4 Диалог После прослушивания диалога вопросы кому принадлежат реплики Отвечают на вопросы и повторяют выражения 4 мин
Закрепление
подобные диалоги 10 мин
7 Проверка дом. задания
Фронтальная проверка 4 мин
Подведение итогов урока
Дает и объясняет домашнее задание и выставляет оценки
3 мин
Приложение к плану-конспекту урока “Eда и напитки. Заказ еды в ресторане быстрого питания» (Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 http://www.fcior.ed u.ru .
Сайт образовательных ресурсов
Иллюстрация и аудиотекст
http://www.fcior.edu.ru /card/10512/food-and- drink-exercise-1-p.html
http://www.fcior.ed u.ru .
иллюстрация http://www.fcior.edu.ru/ card/9525/quantity- exercise-1-p.html
3 http://www.fcior.ed u.ru .
модель http://www.fcior.edu.ru/ card/1760/some-and- any-i.html
http://www.fcior.ed u.ru
.
аудиодиалог http://www.fcior.edu.ru/ card/7226/in-a-caf-text- dialogue-i.html
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight -5, модуль 7«In all weathers. Dress right »
ФИО (полностью) Курскова Юлия Александровна 2. Место работы ГБОУ Школа №1739 3. Должность Учитель английского языка 4. Предмет Английский язык 5. Класс 5 класс
6. Тема и номер урока в теме Одежда. Внешний вид. (2 урок модуля) 7. Базовый учебник УМК «Spotlight 5» Ваулина Ю.Е.,Дули Д., ПодолякоО.Е.,Эванс В., Просвещение ,2011
Научить учащихся употреблять в речи новые лексические единицы по теме «Одежда», создать условия для проявления познавательной активности учащихся, развитие социокультурной компетенции. 10. Задачи: 11. Обучающие: освоить новые лексические единицы по теме «В любую погоду»; научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и одежде в разных погодных условиях; научиться вести диалог-обмен мнениями об одежде и внешнем виде.
умения межличностного общения. Развивать умение обогащать словарный запас путем освоения антонимов. Развивать воображение при моделировании ситуаций общения.
семейные ценности, воспитывать умение общения с одноклассниками и умения отстаивать свою точку зрения.
рок комплексного применения знаний 15. Формы работы учащихся Групповая, парная и индивидуальная 16. Необходимое техническое оборудование Компьютер, интерактивная доска и МР3- проигрыватель 17. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Врем я (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организацион - ный момент Приветствие учащихся, фронтальные вопросы о том, что люди носят в разные времена года. Монолог
дежурного и ответы учащихся на вопросы
учителя 4 мин
2 Повторение и введение лексики по теме «Одежда» Задание 1 с сайта образовательного ресурса Поясняет задание для учащихся и предъявляет картинки на экране. Сопоставить картинки со значениями слов
6 мин
3 Освоение в речи новых лексических единиц по теме
«Одежда. Внешний
вид»
Просит учащихся привести примеры, обращаясь к картинке учебника и предметным реалиям. Отвечают на вопросы и делают вывод какая цель и задачи урока 4 мин
4 Сопоставлени е формообразов ания и употребления глаголов в PresentSimple иPresentContin ious.
Задание 2 Ответить на предложенные вопросы по образцу (микромонологи). «Одежда: что ты носишь обычно и во что одет сейчас?» Объясняетслучаи употребления глаголов в PresentSimpleиPresentC ontinious в сопоставлении. Выполняют задание учителя 10 мин
5 Отработка навыков. Задание 3 Диалог-обмен мнениями об одежде и внешнем виде.
Организует индивидуальную помощь, обращая внимание на логическое ударение, произношение и интонацию. Отвечают на вопросы и повторяют выражения 4 мин
6 Закрепление
подобные диалоги
10 мин
7 Проверка домашнего задания
проверка 4 мин
8 Подведение итогов урока
Дает и объясняет домашнее задание и выставляет оценки
3 мин
Приложение к плану-конспекту урока “В любую погоду. Одежда и внешний вид». (Тема урока) Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 http://learnenglishkids . britishcouncil.org Сайт образовательных ресурсов
Иллюстрация и аудиотекст http://learnenglishkids.b ritishcouncil.org/en/wor d-games/find-the- definition/clothes
http://learnenglishkids.b ritishcouncil.org/en/wor d-games/paint-the- words/clothes
http://learnenglishkids . britishcouncil.org Иллюстрация и игра
http://learnenglishkids.b ritishcouncil.org/en/gra mmar-games/present- simple-and-present- continuous
http://learnenglishkids . britishcouncil.org аудиодиалог http://learnenglishkids.b ritishcouncil.org/en/sho rt-stories/my-favourite- clothes
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight -5, модуль 1 «COLORS» («Цвета») (Тема урока) 9. ФИО Левашова Татьяна Леонидовна 10. Место работы ГБОУ Школа №1739 11. Должность Учитель английского языка 12. Предмет Английский язык 13. Класс 5 14. Тема и номер урока в теме 7/1 15. Базовый учебник УМК «Spotlight5» Ваулина Ю.Е.,Дули Д.,Подоляко О.Е.,Эванс В., Просвещение,2011
Цель урока: Мотивировать учащихся на работу по теме; закрепить в речи активную лексику; развивать навыки в различных видах речевой деятельности(чтение, аудирование).
Задачи: –
-на базе имеющихся знаний, умений, навыков, обучить (навыкам аудирования, чтения, говорения и письма; -освоение прилагательных - названия цветов- с опорой на текст; -совершенствовать произносительные навыки и рецептивные навыки аудирования. –
-развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся, -развитие навыков критического мышления, -способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроке, -способствовать развитию наглядно-действенного мышления. –
-прививать учащимся навыки самостоятельности в работе, -развивать навыки сотрудничества при работе в паре за ПК, -воспитывать у учащихся инициативность, интерес к познанию нового.
системой MS Windows, мультимедийный пректор, интернет, ЭОР. 17. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Врем я (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1. Организационны й момент
Приветствие учащихся,проверк а готовности к уроку. Приветствие учителя, доклад дежурного. 1 2. Мотивация к работе.
Заинтересовать учащихся,объясня я форму
проведения занятий.
Гимнастика английского языка
Тренировочны й тест ЭОР 1 Произношение звуков и слов на английском языке. Повторяют за учителем и произносят скороговорку из тренировочной таблицы.
Проверка теоретических знаний учащихся готовности к продолжению работы по теме в форме блиц- опроса Презентация учителя «So many colors»
Демонстрация слайдов. Проведение блиц-опроса «What color is it?». Отвечают на вопросы блиц- опроса.Составляю т предложения с р./о
I like/ I don’t like… Пассивная форма 10 5. Самостоятельная работа Тренировочны й тест
ЭОР 1 ЭОР 2
Напоминает правила ТБ. Наблюдает, оценивает. Проходят тестирование. Активная форма. 5 6. Физкультминутка
Выполняет упражнения активной игры «Touch the color». Выполняет упражнения совместно с учителем.
Работа с учебником
Объясняет задание, оказывает помощь в выполнении задания
(корректировка навыков чтения учащихся). Читают текст по теме урока, переводят заданные фразы, делают записи в тетрадь самостоятельно. 10 8. Работа в тетради
Объясняет задание, произносит названия цветов. Проверка задания. Дети разукрашивают фигуры тем цветом, который называет учитель. Проверяют работу друг друга.
Итоги урока
Подводит итоги. Отвечают на вопросы, оценивают свою работу.
Активная форма. 2 10 . Домашнее задание
Комментирует домашнее задание,определяе т проблемные вопросы. Слушают, записывают в тетрадь домашнее задание. 3
Приложение к плану-конспекту урока «COLORS» («Цвета») (Тема урока) Таблица 2. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагмент ы, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1. Инновацион- ный учебный материал Анимация скороговорка Флеш-ролик http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/c3d3384 0-b7d1-4222-9c3b- f3f5a144f99c/174.swf
Презентация учителя Презентация учителя
Флеш-ролик 2. Инновацион- ный учебный материал Интерактив- ный тест для самостоятельно й работы Флеш-ролик http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/9c4a68d a-4de2-41f3-a95f- 6766207c97b4/Script71.swf
Тренировочны й тест №1,2
Интерактив- ный тест для самостоятельно й работы Флеш-ролик http://files.school- collection.edu.ru/dlrstore/c0bdfdd 1-d4f5-4df1-b3e1- 65dcb26fdac6/Script72.swf
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА английского языка в 5 классе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения Spotlight -5, модуль 8 «Celebrations»
ФИО (полностью) Малик Светлана Юрьевна 2. Место работы ГБОУ Школа №1739 3. Должность Учитель английского языка 4. Предмет Английский язык 5. Класс 5 класс
6. Тема и номер урока в теме Праздники (2 урок модуля) 7. Базовый учебник УМК «Spotlight 5» Ваулина Ю.Е.,Дули Д., Подоляко О.Е.,Эванс В., Просвещение ,2011
Научить учащихся употреблять в речи новые лексические единицы по теме «Праздники», создать условия для проявления познавательной активности учащихся, развитие социокультурной компетенции. 9. Задачи: –
Обучающие: освоить новые лексические единицы по теме «Праздники»; научиться понимать на слух, читать и говорить о праздниках и видах деятельности; научиться передавать содержание с опорой на тезисы. –
Развивающие: развивать память, мышление, внимание у учащихся, а также навыки и умения межличностного общения. Развивать умение обогащать словарный запас путем английской лексики с аналогами в русском языке. Развивать воображение при моделировании ситуаций общения. –
прививать семейные ценности, воспитывать умение общения с одноклассниками и умения отстаивать свою точку зрения. 10. Тип урока У рок комплексного применения знаний 11. Формы работы учащихся Групповая, парная и индивидуальная 12. Необходимое техническое оборудование Компьютер, интерактивная доска и магнитофон 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 Организацион - ный момент Приветствие учащихся, фронтальные вопросы о праздниках, что люди делают во время праздников, что готовят и едят. Монолог дежурного и ответы учащихся на вопросы учителя
4 мин 2 Повторение и введение лексики по теме «Праздники» Задание 1 с сайта
образовательног о ресурса Поясняет задание для учащихся и предъявляет картинки на экране. Сопоставить картинки со значениями слов 6 мин
3 Освоение в речи новых лексических единиц по теме
«Праздники»
Просит учащихся привести примеры, обращаясь к картинке учебника и предметным реалиям. Отвечают на вопросы и делают вывод какая цель и задачи урока 4 мин
Осмысление и обобщение категории имени существитель ного (исчисляемые и неисчисляемы е существитель ные). Задание 2 Ответить на предложенные вопросы по образцу (мини диалоги). Объясняет и сопоставляет английские и русские существительные. Выполняют задание учителя 10 мин
5 Отработка навыков. Задание 4 Монологи по теме с опорой на тезисы и заметки. Организует индивидуальную помощь при выборе названия для радиопередачи. Составляют тезисы. 4 мин
6 Закрепление
подобные монологи. 10 мин
Проверка домашнего задания
проверка 4 мин
8 Подведение итогов урока
Дает и объясняет домашнее задание и выставляет оценки
3 мин
Приложение к плану-конспекту урока “Праздники». (Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 http://learnenglishkids .britishcouncil.org/en/
Иллюстрация и аудиотекст http://learnenglishkids.britis hcouncil.org/en/short- stories/my-favourite-day- christmas
http://learnenglishkids .britishcouncil.org/en/
Грамматическая игра http://learnenglishkids.britis hcouncil.org/en/grammar- games/nouns-countable- and-uncountable/festivals- the-uk
http://www.fcior.edu.r u . модель
mmc.english_5_9.celebrations.L5.01.oms
http://www.fcior.edu.r u . Аудио-диалог mmc.english_5_9.celebrations.L5.03.oms
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|