Критерии успеха
|
Предполагает и называет положение элемента в п.с.по характеристике химического элемента и его соединений.
|
|
Конец урока
3 мин
|
Итог урока
Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
Учитель проводит рефлексию. Прием «Дерево успеха». Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок.
Учащиеся осуществляют рефлексию своих действий по уроку
|
Приложение№6
|
Критерии успеха
|
оценивать совместно с учителем результат своих действий;
|
|
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Физминутка – гимнастика для глаз
|
Дифференциация включает в себя разработку различных заданий, соответствующих учебной цели. Программы учебной цели для всех учащихся, для большинства и для некоторых учащихся. Также учитывается уровень восприятия учебного материала. Смена деятельности на уроке позволяет эффективно использовать время.
|
На уроке применялись стратегии и приемы, способствующие повышению познавательной активности учащихся: «Да-нетка», «Кластер», «Домысливание», «Карусель». Учащиеся научились давать характеристику химического элемента по положению в п.с..
На каждом этапе урока учащиеся проводили оценивание своей деятельности по стратегии «Геометрические фигуры»
С помощью таблицы «Лист оценивания» учитель видит результаты каждого ученика по выполненным заданиям и результат выполнения каждого ученика.
|
Смена деятельности на уроке
Физминутка – гимнастика для глаз
|
