9.3.1.3 - Выявлять закономерности исторического развития государств.
9.1.2.2 - Определять факторы, влияющие на уровень жизни ведущих и развивающихся стран мира.
9.3.1.4 - Оценивать роль личности в истории
Цели урока:
Выявлять закономерности исторического развития государств.
Определять факторы, влияющие на уровень жизни ведущих и развивающихся стран мира.
Оценивать роль личности в истории
Мозговой штурм: Что означает «изменения в политике» когда это происходит? Всегда ли это имеет положительные последствия?
Объявлении темы и цели урока.
Беседа: Что вы помните из истории Англии? Вспомните принципы консерватизма.
Задания №1 П. Работая в парах, учащиеся изучают сравнительную таблицу консерватизма и неоконсерватизма, выписывая различия в области экономики, социальной политики, религии, образования.
К. Обсуждение, обобщение. Учитель подводит учащихся к мысли о проведении исследования, рассматривают различные варианты тем, учитель может предложить или вывести к теме: Как повлияло правление кабинета М. Тэтчер на развитие Великобритании в 20 веке?».
Задания№2 Первый шаг к исследованию. И. Просмотр видеопрезентации «Маргарет Тэтчер» вопрос: почему М. Тэтчер называют «железная леди»? (собрать факты из жизни М.Тэтчер) Учащиеся проводят исследование: Как повлияло правление кабинета М. Тэтчер на развитие Великобритании в 20 веке?».
К. Обсуждение, обобщение.
Задания№3 Второй шаг к исследованию. И. Учащиеся составляют хронологическую таблицу периода 1980-1990 гг. в истории Великобритании, отмечая важнейшие события как во внутренней, так и во внешней политике кабинета М. Тэтчер, давая оценку социальной значимости данных событий.
Критерии:
М. Тэтчер - лидер партии
