Полетаева Инга Игоревна. Элементарное мышление животных: учебное пособие



Pdf көрінісі
бет19/185
Дата11.09.2022
өлшемі2.98 Mb.
#38837
түріУчебное пособие
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   185
формула «стимул-реакция» (S-R) стала рассматриваться как универсальная основа 
для интерпретации поведения. 
Бихевиористы (последователи Дж. Уотсона) сознательно отбрасывали 
возможность того, что какие-то «промежуточные переменные», например процессы 
переработки информации в нервной системе, можно оценить путем регистрации 
поведения. 
Сформулированные 
Уотсоном 
принципы 
получили 
очень 
широкое 
распространение и дальнейшее разноплановое развитие (см.: Яро-шевский, 1997). 
Большой вклад в развитие бихевиоризма внес американский исследователь Берхаус 
Ф. Скиннер (1904-1990). Он создал один из наиболее известных ныне методов 
изучения инструментальных, или оперантных, условных рефлексов (так называемая 
скиннеров-ская камера, см. 3.2, рис. 3.6). 
В процессе развития бихевиоризма появились экспериментальные факты, выводы 
из которых вступили в противоречие с основными догмами этого учения. В 
частности, Э. Толмен (см. 2.4.4) сформулировал новую концепцию 
(необихевиоризм), допускавшую существование физиологических процессов, 
которые опосредуют проявление реакции на стимул. Она послужила основой для 
последующего изучения когнитивных процессов (см. 3.4). 
В настоящее время убежденных сторонников «чистого» бихевиоризма 
практически не осталось. Используя приемы количественного анализа поведения 
(создание которых несомненно относится к заслугам бихевиоризма), современные 
экспериментальные психологи базируются в своих исследованиях на знаниях, 
накопленных наукой о поведении в целом. Как мы уже упоминали, эта тенденция — 
синтез научных направлений в общую теорию поведения, была основной в развитии 
науки о поведении второй половины XX века (см. также 2.9). 
Отсутствие межвидовых различий в способности к элементарному обучению 
побуждало исследователей к поиску и созданию более сложных моделей его 
изучения. Исследования М. Биттермана (Биттерман, 1973; Bitterman, 1965), Г. 
Харлоу (Harlow, 1949; 1958), Л. Г. Воронина (1984) и др. позволили обнаружить 
более высокие уровни организации условнорефлекторной деятельности (см. гл. 3). 
Проблема мышления животных находилась за пределами основных интересов 
бихевиористов хотя бы потому, что крысы и голуби, главные объекты их 
исследований, давали не слишком много пищи для ее анализа. Тем не менее 
исследования дифферен-цировочного обучения голубей способствовали выявлению 
способности животных к обобщению — одной из основных операций, 
составляющих суть мышления (см. гл. 5). 
Вместе с тем, по мере накопления данных о наиболее сложных формах поведения 
животных некоторые из бихевиористов (Epstein, Premack, Shusterman и др.) 
предпринимали попытки их трактовки в терминах теории «стимул-реакция», 
подобно тому как приверженцы павловского учения о высшей нервной деятельности 
пытались объяснять сходные факты как совокупность условных рефлексов. 
Примеры такого подхода мы рассмотрим в соответствующих разделах. 
2.4.4. Когнитивные процессы у животных. Исследования Э. Толмена и И. 
С. Бериташвили. 


Психологическую концепцию американского исследователя Эдварда Толмена 
(1886-1959) иногда называют необихевиоризмом. Она основывается на признании 
целенаправленности в поведении животного. Толмен выдвинул представление о том, 
что животное учится выявлять, «что ведет к чему», причем то, что оно усваивает, 
может и не обнаруживаться внешне, в виде какой-либо деятельности («реакции»), но 
хранится в памяти в форме представлений или образов. 
На основе экспериментов по обучению крыс в разных типах лабиринтов Толмен 
пришел к выводу, что схема Дж. Уотсона «стимул-реакция» недостаточна для 
описания поведения, поскольку при этом оно сводится к совокупности 
элементарных ответов на стимулы и как таковое теряет свое своеобразие. Для 
объяснения получаемых результатов он выдвинул представление о том, что, 
находясь в лабиринте, животное обучается выявлять смысловые связи между 
элементами среды (стимулами). Так, в разных типах экспериментов по обучению 
крыс он показал, что животные усваивают информацию об общих характеристиках 
экспериментальной камеры или лабиринта, хотя сначала это никак не сказывается на 
поведении. 
С точки зрения Толмена, в процессе обучения животное приобретает 
знания (cognition) обо всех деталях ситуации, сохраняет их в форме 
внутренних представлений (infernal or mental representations) и может 
использовать в «нужные» моменты. У животного формируется некая 
«когнитивная карта», или «мысленный план», всех характеристик 
лабиринта, а затем по нему оно строит свое поведение. «Мысленный план» 
может создаваться и в отсутствие подкрепления (латентное обучение; см. 
3.4.2). 
Придерживаясь в целом бихевиористской схемы «стимул-реакция» для 
объяснения своих данных, Толмен ввел представление о так называемых 
промежуточных переменных, т.е. внутренних процессах, которые «вклиниваются» 
между стимулом и ответной реакцией, определяя характер ее течения. К 
промежуточным переменным он относил, в частности, мотивацию и формирование 
мысленных (внутренних) представлений. Сами эти процессы, по его мнению, могут 
быть исследованы строго объективно — по их функциональному проявлению в 
поведении. 
Предположение Толмена о существовании у животных некоего «процесса 
представления» согласовывалось с данными, ранее полученными американским 
психологом У. Хантером (Hunter, 1913). Для исследования такой способности он 
предложил метод отсроченных реакций, который позволял оценить, в какой степени 
животное способно реагировать на воспоминание о стимуле в отсутствие этого 
реального стимула (см. 3. 4.1). 
Представления Э. Толмена лежат в основе практически всех современных 
исследований когнитивных процессов у животных. Основные результаты его работ 
были изложены в монографии «Целенаправленное поведение животных и человека» 
(1932). Д. Мак-Фарленд (1988) пишет, что Толмен во многом опередил свое время и 
что его можно считать отцом современного когнитивного подхода к изучению 
поведения животных. Это особенно ясно из обзора работ, в которых проводится 
анализ формирования пространственных представлений у животных (O'Keefe, Nadel, 
1978; Nadel, 1995; см. 3.4.3). 
В отечественной физиологии сходные представления развивал Иван 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   185




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет