Пояснительная записка научная коммуникация как важная сфера человеческой деятельности и познания, значимая форма коллективного взаимодействия специалистов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
 
Научная коммуникация как важная сфера человеческой деятельности и 
познания, значимая форма коллективного взаимодействия специалистов 
разных областей знания и разной языковой принадлежности представляет 
собой востребованный объект исследовательского интереса, актуальный в 
профессиональном обучении иностранным языкам. 
«Основы научной коммуникации» – учебная дисциплина, освоение 
которой призвано способствовать совершенствованию знаний магистрантов 
о 
прагматическом 
аспекте 
языка, 
развитию 
высокого 
уровня 
лингвистической и социокультурной компетенции, созданию предпосылок 
для осуществления инофонами эффективной русскоязычной коммуникации в 
разноплановой сфере социальных отношений. Интегрированный подход к 
изучению такого сложного феномена, как научная коммуникация не только 
позволяет оптимизировать учебный процесс путем развития гибкости 
когнитивно-речевых механизмов, критического мышления обучающихся, но и 
закладывает основы для совершенствования лингвокреативной деятельности 
будущих специалистов, формирования их профессиональной компетенции.
Цель учебной дисциплины – подготовка специалистов-филологов, 
владеющих знаниями специфики научной коммуникации, необходимыми и 
достаточными для адекватного восприятия, анализа и оценки оригинальных 
научно-гуманитарных текстов во всем их жанровом многообразии, а также 
практическими умениями и навыками использования полученных знаний в 
будущей научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности. 
Задачи учебной дисциплины – обеспечить: 

получение информации о сущности научной коммуникации, 
специфике 
научно-гуманитарного 
дискурса 
как 
особого 
типа 
институционального взаимодействия; 

понимание аргументативной природы научной коммуникации, 
принципов построения, анализа и оценки аргументативных научно-
гуманитарных текстов; 

ознакомление 
с 
концептуально-терминологической 
системой 
современной теории коммуникации и лингвистической аргументологии как 
ее части; 

усвоение способов вербализации аргументативных структур, приемов 
стратегической организации научного дискурса; 

понимание специфики разных форм и видов научной коммуникации; 

усвоение нормативных требований к структурному, вербальному и 
стратегическому уровням научно-гуманитарной коммуникации; 

развитие умений и навыков продуцирования, анализа и оценки разных 
типов научной продукции в гуманитарном дискурсе; 

формирование лингвистической, социокультурной, исследовательской 
компетенции в процессе теоретического и практического освоения 
закономерностей научно-коммуникативной деятельности. 

2