Принципы преподавания психологии: Принцип научности


Принципы обучения педагогики



бет4/5
Дата26.10.2022
өлшемі13.79 Kb.
#45433
түріЗакон
1   2   3   4   5
Принципы обучения педагогики
Принципы обучения по Коменскому
1. Принцип сознательности и активности. Этот принцип говорит о том, что обучение учеников должно происходить не пассивно (с помощью зубрёжки), а осознанно, глубоко и основательно (с помощью искреннего интереса учащегося). Ведь где нет сознательности, господствует формализм. При образовании юношества все нужно делать как можно более отчетливо, так, чтобы не только учащий, но и учащийся понимал без всякого затруднения, где он находится и что он делает. (Ян Коменский)
2. Принцип наглядности. Принцип наглядности обучения подразумевает усвоение знаний путем наблюдения за предметами и явлениями, а также их чувственного восприятия. Ничего не может быть в сознании, что заранее не было дано в ощущении. (Ян Коменский)
3. Принцип постепенности и систематичности знаний. Этот принцип призывает подавать информацию для изучения последовательно — в установленной логической и методической последовательности. Последовательность необходимо соблюдать всюду; повсюду ум должен переходить от исторического познания вещей к разумному пониманию, затем к употреблению каждой вещи. Этими путями просвещение ума ведет к своим целям подобно машин с собственным движением. (Ян Коменский)
4. Принцип упражнений и прочного овладения знания и навыками. Согласно этому принципу, регулярные упражнения и повторения являются показателем полноценности знаний и навыков. Однако Коменский уточнил, что нельзя слепо зубрить учебный материал, не разобравшись в нём. То есть делает выбор в пользу логического, а не механического запоминания. Ничего нельзя заставлять заучивать, кроме того, что хорошо понятно. (Ян Коменский)
Принципы обучения по Ушинскому. Основоположник научной педагогики в России Константин Ушинский предложил свои принципы обучения. Некоторые из них соотносятся с принципами Коменского.
1. Принцип доступности. Принцип говорит о том, что содержание учебных материалов должно быть адаптировано под умственные и физические возможности учащихся, имеющийся у них уровень знаний, умений и развития. Притом изучаемая информация должна требовать от детей определенных усилий для её усвоения. То есть должны соблюдаться 3 условия: связь с жизнью, связь с природой ребенка и связь с родным языком.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©emirsaba.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет