Программа «Хорошо ли мы знаем русский язык?»
жүктеу/скачать 286,07 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Содержание программы
- Блок 1 Язык и время
- Блок 2
- Блок 3
- Блок 4
- Блок 6
- Литература для учащихся
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Хорошо ли мы знаем русский язык?» (ознакомительный уровень)
Направленность:социально-педагогическая Возраст обучающихся 14 – 16 лет Срок реализации программы 1 год Количество детей в группе 15 чел Количество часов в год 36 часа Разработчик: Зонова Татьяна Константиновна
Москва
2016 год
Пояснительная записка Данная программа преследует главные цели обучения русскому языку. В школе надо прививать учащимся не только навыки орфографии и пунктуации, но уметь выражать свои мысли и строить высказывание в соответствии с речевой ситуацией, учить прививать вкус к настоящему, чистому, меткому, красивому русскому литературному языку. Мы живём в эпоху активных преобразований и глобальных перемен во всех сферах жизни. В немалой степени эти перемены затрагивают нашу речь. Происходит активное внедрение в русский язык новейших иностранных слов. Молодёжь охотно употребляет заимствования, при этом не всегда понимает их истинного значения. Другая проблема заключается в том, что довольно часто можно встретиться с поверхностным отношением к требованиям правильности речи. Известно, что эффективность общения во многом зависит от степени соблюдения норм литературного языка. Ещё одна сторона состояния современного русского языка, вызывающая обеспокоенность, – употребление жаргонизмов и лексика техническая, понятная только тем, кто владеет компьютерной грамотностью и знаком с мобильными технологиями.
1.
2.
Воспитание культуры речевого общения; 3.
Знакомство учащихся с ролью языка в жизни человека и общества; 4.
Осознание ответственности за современное состояние русского языка 5.
Формирование языковой, коммуникативной компетенции. Задачи: 1.
Дать общее представление о нормах русского литературного языка; 2.
Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке;
3.
Познакомить с этимологией – происхождением слов; 4.
Привлечь внимание к проблемам русского литературного языка; 5.
Расширить представление школьников о взаимосвязи между национальным сознанием народа и отражением его в идиоматических оборотах; 6.
Развивать у учащихся интерес к самостоятельному изучению различных разделов языка путём чтения научно-популярной литературы, работы со словарями, справочниками.
Актуальность данного курса обусловлена необходимостью повышения языковой культуры учащихся, стремлением школьников разобраться в языковых тонкостях русского языка, узнать новые слова, рассмотреть слова языка с точки зрения их происхождения. В русском языке множество крылатых слов и выражений. Мы легко и непринуждённо их используем. Но вопрос - «почему мы так говорим?» - вызывает интерес у школьников. Трудно безупречно говорить по-русски. Ошибки допускают самые грамотные люди. Главное – стараться их исправлять, постигать логику языка, интересоваться его историей. На достижение этих целей и направлена данная программа, состоящая из шести блоков. Курс разработан на основе требований государственного образовательного стандарта и книги «Знаем ли мы русский язык?»/ М. Д. Аксёнова. – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2012. Программа предназначена для учащихся 10 классов. Курс рассчитан на 36 часов (1 час в неделю).
Содержание программы
№ Тема проведения
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. Блок 1 Язык и время Язык диктует правила Новый смысл слов Сколько значений может иметь слово Модные слова Молодёжный жаргон Устаревшие слова Неологизмы Язык мирового бизнеса Коммерческое «эт» и «спам»
10. 11.
12. 13.
14. 15.
16. Блок 2 Работа над ошибками «Страшные» ошибки Ошибки в эфире Слова – «паразиты» в речи молодёжи Ошибки в ударении Сочетаемость слов Тавтологии бывают разные «Волшебные» слова
17. 18.
19. 20.
21.
22. 23. 24
Блок 3 Откуда берутся слова? К истокам нашего языка Самые любимые слова русских: «авось» и «ничего» Язык М. В. Ломоносова. Язык А. П. Чехова «Иностранцы» в России. Слова – «эмигранты» Заимствованная лексика как средство обогащения лексического запаса Язык и деньги Слова - фамилии
25.
26. 27.
Блок 4 Язык мировой культуры «Театральные» слова Язык балета Речевой этикет
28 29.
30. 31.
32. 33.
Почему мы так говорим? Вернёмся к азам «Азартные» слова Арго
Компьютерные слова
34. 35. 36.
Блок 6 О некоторых фамилиях и псевдонимах Зачем человеку псевдоним? Псевдоним – отец никнейма? Итоговое занятие
Литература для учителя 1.
Аксёнова, М. Д. Знаем ли мы русский язык? Книга первая – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2012. 2.
Центрполиграф, 2012. 3.
Григорян, Л. Т. Язык мой – друг мой (материалы для внеклассной работы по рус. яз.). Пособие для учителей. М.: «Просвещение», 2001. 4.
О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2008. 5.
Преображенская, Е. П. Кружок русского языка в школе. Пособие для учителя. – М.: «Просвещение», 1995. 6.
№ 4- 6 2004, № 6 2005, № 3 2006, № 1- 3 2007, № 6, 8 2008, № 4, 7 2009. – Издатель – ООО «Наш язык». 7.
8.
Видеодиск «Интересно, почему мы так говорим?» 2 том
Литература для учащихся 1.
Аксёнова, М. Д. Знаем ли мы русский язык? Книга первая – М.: ЗАО Издательство Центрполиграф, 2012. 2.
Центрполиграф, 2012. 3.
Язовицкий, Е. В. Говорите правильно. Пособие для учащихся. – М.: «Просвещение», 1997. жүктеу/скачать 286,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|