Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска»


Аннотация. Классификация проблем учащихся, находящихся в зоне или группе риска, позволяет составить целостное представление об основных трудностях, возникающих у детей подросткового возраста, и тем самым дает возможность педагогам своевременно и профессионально разобраться в комплексе неудач, преследующих подростка, оказать конструктивную поддержку, психологическую и педагогическую помощь, обеспечить морально-нравственное становление подростков и их благополучную социализацию.
Ключевые слова: дети «группы риска», психолого-педагогическое сопровождение.

Под психолого-педагогическим сопровождением мы понимаем систему деятельности педагога-психолога и социального педагога, направленную на профессиональное создание условий для успешной социализации детей, их обучения и развития.

К детям «группы риска» относятся подростки, которые подвержены негативным воздействиям со стороны социума и его криминальных элементов. Подростки попадают в
«группу риска» за счет ряда обстоятельств:

• 
  асоциальное поведение родителей (пьянство, воровство, тунеядство и т.д.);
  
• 
  жесткое обращение с детьми;
  
• 
  конфликты со сверстниками;
  
• 
  пропуски учебных занятий;
  
• 
  употребление спиртных напитков;
  
• 
  побеги из дома.
  

Поэтому педагогам-психологам и социальным педагогам в своей профессиональной деятельности необходимо своевременно выявлять подростков «группы риска». Работа педагога-психолога и социального педагога с детьми группы риска осуществляется следующим образом:

• 
  выявление неблагополучных семей;
  
• 
  определение причин семейного неблагополучия;
  
• 
  создание доверительных отношений «педагог-психолог – подросток»,
  

«социальный педагог – подросток»;

• 
  организация взаимодействия с семьей ребенка;
  
• 
  психологическая и социально-педагогическая поддержка детей «группы риска». Основные задачи психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска»:
  
  1. 
     выявление причин деформации в развитии детей «группы риска»;
     
  2. 
     поиск средств и способов их устранения;
     
  3. 
     своевременное выявление детей группы риска;
     
  4. 
     преодоление психологического кризиса детей подросткового возраста;
     
  5. 
     оказание разносторонней помощи нуждающимся детям;
     
  6. 
     повышение самооценки и социального статуса;
     
  7. 
     нормализация отношений с социальной средой;
     
  8. 
     проведение индивидуальных консультаций для формирования установки на изменение образа жизни.
     

Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска» состоит из ряда этапов: